《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計

1、我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計 吉祥小學(xué) 五年級 許影杰教學(xué)目標： 1.會寫12個生字。正確讀寫“愛撫、團聚、情節(jié)、記性、保存、陰暗、深奧、囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。2.能結(jié)合上下文并結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，并體會課文的思想感情。3.學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)作者抓住語言、動作、神態(tài)描寫刻畫人物的方法，學(xué)習(xí)給課文加小標題是本課的重點；理解含義深刻的句子，感受魯迅先生的高尚品格是本課的難點。教學(xué)過程：（一）揭題讀題出示魯迅畫像，然后談話導(dǎo)入:同學(xué)們認識照片上的這個人嗎？他就是魯迅。提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，它是我

2、國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢？今天我們就一起去文章中尋找答案（板書：我的伯父魯迅先生）。問題中的“我”是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年時寫的回憶文章。（二）初讀感知第一步，掃清文字障礙。認識生字，讀準字音，記住字形，理解字義，要注意文中一些多音字的讀音。第二步，通讀課文，把課文讀熟，讀流利。第三步，初步理解課文中的一些新詞。第四步，從整體上感知課文主要內(nèi)容，給課文的三部分加上小標題。第五步，指名朗讀課文檢查讀課文的情況，然學(xué)生說一說自己加的小標題。 教師相機板書 談水滸     

3、60;    救護車夫     關(guān)心女傭（三）精讀課文要指導(dǎo)學(xué)生重點探究含義深刻的句子。可先讓學(xué)生獨立閱讀。把自己認為含義深刻的句子找出來，自己現(xiàn)嘗試理解，然后在小組里交流。班上交流時，各小組的報告應(yīng)包括：提出了哪些句子，小組合作學(xué)習(xí)理解了那些句子，還有哪些不能理解的？教師在對疑難問題給予指導(dǎo)。教師將重點的句子用幻燈片出示。第一句：伯父摸著胡子，笑了笑說：“哈哈！還是我的記性好?！钡诙洌哼@時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，她的臉上不再有和我們過春節(jié)時那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。第三句：的確，伯父就是這樣的一個人，他為別人想得少，為別人想得多。論述上述問題之后，教師適當總結(jié)，還要知道學(xué)生有感情朗讀。邊讀邊體會其中蘊涵的意思，加深對作者的思想感情的體驗，激發(fā)學(xué)生對魯迅先生的敬愛之情。（四）總結(jié)領(lǐng)悟通過閱讀你對魯迅有了那些了解？作者是怎樣寫魯迅先生的？教師點撥：一是抓住人物個性特點，即想要寫出人物的哪些特點；二是用什么時間表現(xiàn)人物的這個特點；三是寫出人物在事件中的表現(xiàn)，即外貌、神態(tài)、動作、語言和心理活動等。四、板書設(shè)計： 5、我的伯父魯迅先生      談水滸