河南省衛(wèi)輝市高級中學10-11學年高一生物第三次月考新人教版

1、衛(wèi)輝市高級中學20102011學年上期高一年級第三次月考試題生 物選擇題（每小題2分，共60分）1、將下列細胞或細胞器置于蒸餾水中，不會破裂的是   A、紅細胞      B、葉綠體      C、洋蔥表皮細胞       D、線粒體2、用洋蔥鱗片葉表皮細胞制備“觀察細胞質壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化，下列有關實驗操作和結果正確的是 （ ）A將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細胞的質壁分離現(xiàn)象 B在蓋玻片一側滴

2、入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂C用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質壁分離現(xiàn)象 D當質壁分離不能復原時，細胞仍具有正常生理功能 3、下列細胞在30的蔗糖溶液中，能發(fā)生質壁分離的是 A口腔上皮細胞 B洋蔥表皮細胞 C紅細胞 D心肌細胞4、在一顆倒伏的朽木上，生長著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物，這些生物構成了A種群 B群落 C生態(tài)系統(tǒng) D生物個體5、植物細胞發(fā)生質壁分離的原因是： 外界溶液濃度大于細胞液濃度 細胞液濃度大于外界溶液濃度 細胞壁的伸縮性大于原生質層的伸縮性原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性 A. B. C. D. 6、觀察在0.3 g/mL蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞，發(fā)現(xiàn)中央

3、液泡逐漸變小，說明 A細胞壁相當于一層半透膜 B洋蔥表皮細胞是活的C此時蔗糖溶液濃度小于細胞液濃度 D細胞壁收縮導致中央液泡失水7、科學家在實驗中發(fā)現(xiàn)，脂溶性物質能夠優(yōu)先通過細胞膜，并且細胞膜會被溶解脂質物質的溶劑溶解，也會被蛋白酶分解，這些事實說明了組成細胞膜的物質中有 A糖類和脂質 B糖類和蛋白質 C蛋白質和脂質 D蛋白質和核酸8、代謝旺盛的細胞中，下列哪一項不會上升   A線粒體數(shù)量    B蛋白質的合成量    C細胞核內DNA含量   D核糖體數(shù)量9、下列物質中，通過被動運輸?shù)姆绞竭M入小腸絨毛上皮細胞的物

4、質是：AK+ B 氨基酸 C 膽固醇 D 糖類10、在組成細胞的微量元素中，除了Cu、Fe、Zn外，還有三種元素是AN、P、S BK、Ca、Mg CB、Mn、Mo 是 DC、H、O11、淀粉酶、纖維素和DNA都有的元素是 A C、H、O B C、H、O、N C C、H、O、N、P、Mg D C、H、O、N、P、S12、下圖中甲、乙、丙表示某植物體相鄰的3個細胞，它們的細胞液濃度依次為甲>乙>丙，正確表示它們之間水分子滲透方向的是(A)13、生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動的主要承擔者分別是核酸 核糖核酸 脫氧核糖核酸 蛋白質 脂質 糖類A B C D14、能正確表示蛋白質分子由簡到

5、繁的結構層次的一組數(shù)字是 氨基酸 C、H、O、N等元素 多肽 形成一定的空間結構 w.w. A B C D15、豌豆葉肉細胞中的核酸，含有的堿基種類是：A.1種 B.4種 C.5種 D.8種16、在小白兔的細胞中，具有雙層膜結構的是 (   )   A線粒體    B葉綠體和線粒體   C高爾基體和葉綠體  D線粒體和核膜17、一個蛋白質分子有二條肽鏈構成，共有266個氨基酸組成，則這個蛋白質分子至少含有的氨基和羧基數(shù)目分別是 A.264和266 B.265和264 C.264和3D.2和218

6、、下列對葉綠體,線粒體敘述錯誤的是高考資源網(wǎng)A都與能量的轉換有關                   B只有真核細胞可能有葉綠體和線粒體C都有雙層膜結構                     D生物的真核細胞中都存在1

7、9、下面是關于脂質的敘述，其中正確的是A磷脂由C、H、O三種元素組成，是構成細胞膜的主要成分B性激素的化學本質是蛋白質，對維持生物體生殖過程起重要的調節(jié)作用C脂肪只存在于動物的脂肪細胞中，而其它部位和植物細胞中沒有D脂質存在于所有細胞中，是組成細胞和生物體的重要有機化合物20、下面不能作為肽鍵的表示式是 （ ）21科學家研究發(fā)現(xiàn)，向剛剛失去收縮功能的離體肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收縮；向同一條肌肉上滴ATP溶液，肌肉很快就發(fā)生明顯的收縮。這說明A葡萄糖是能源物質 BATP是能源物質C葡萄糖是直接能源物質 DATP是直接能源物質22下列結構中能夠產(chǎn)生ATP的是()酵母菌的細胞質葉肉細胞的葉綠體人

8、體唾液腺細胞的線粒體洋蔥根尖細胞的葉綠體蛔蟲體細胞內的線粒體A B C D23. 機體在一定時間內，呼吸作用產(chǎn)生CO2摩爾數(shù)與消耗O2摩爾數(shù)的比值，常被用來判斷呼吸分解有機物的種類。根據(jù)葡萄糖徹底氧化分解反應式計算，此比值應是()A0.5 B1.0 C1.5 D2.024. 下列過程存在無氧呼吸的是()A植物葉片在光下放出O2 B動物細胞內的糖分解為H2O和CO2C酵母細胞不產(chǎn)酒精的呼吸過程 D蘋果貯藏期間果肉積累酒精25. 在檢驗酵母菌細胞呼吸產(chǎn)物時，常用到一些特殊的顏色反應，下列有關的描述不正確的是()ACO2可使澄清的石灰水變渾濁BCO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃C乙醇在堿性條

9、件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應變成橙色D乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色26. 將等量且新鮮的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1小時后，測定O2的吸收量和CO2的釋放量，結果如表：變化量/O2濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/mol00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2釋放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.80.8下列有關敘述中正確的是()A蘋果果肉細胞在O2濃度為03%和5%25%時，分別進行無氧呼吸和有氧呼吸B貯藏蘋果時，應選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件CO2濃度越高，蘋果果肉細胞

10、有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生的ATP越多D蘋果果肉細胞進行無氧呼吸時，產(chǎn)生乳酸和二氧化碳27.下圖是利用小球藻進行光合作用時的實驗示意圖，圖中A物質和B物質的相對分子質量之比為()A12 B21C89 D9828.在正常條件下進行光合作用的某植物，與突然改變某條件后，發(fā)現(xiàn)該植物葉肉細胞內五碳化合物含量突然上升，則改變的條件可能是()A停止光照B升高CO2濃度C降低CO2濃度 D停止光照并降低CO2濃度29.下圖表示在不同光照強度下，某植物的氧氣釋放量。該植物在2000 lx光強度下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量(毫升)是 ()A17 B12C23 D1830.光合作用與化能合成作用的相似點是()A都以

11、太陽能作為能源B都需要環(huán)境中的物質氧化釋放能量C都能將無機物轉變成有機物D都是高等生物的代謝類型二非選擇題（共40分）1、如圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖分析：（14分）(1)比較動植物細胞亞顯微結構，高等植物細胞內不含有_(細胞器)。(2)吞噬細胞能夠攝取外來的異物(如細菌等)，內吞過程體現(xiàn)了的_性。(3)控制動植物性狀的物質主要位于_中。(4)如果要進行植物體細胞雜交，應首先除去細胞壁，應選用_進行操作。(5)在一個植物細胞內由產(chǎn)生的某氣體物質擴散到中被利用，最少要穿過_層生物膜。(6)能對蛋白質進行加工和運輸?shù)募毎魇莀和_。2、（12分）下表是5種生物膜中三種物質蛋白質、脂質、

12、糖類的含量對比表，請回答：生物膜蛋白質（質量分數(shù)）脂質（質量分數(shù)）糖類（質量分數(shù)）人紅細胞膜49438大鼠肝細胞膜593529內質網(wǎng)膜6733含量很少線粒體外膜5248含量很少線粒體內膜7624含量很少癌細胞膜6733含量很少（1）從上表可以看出，細胞內的各種生物膜的 大致相同，但 有差別，其中細胞膜上的糖被的化學成分是 和 。（2）表中的膜物質含量的差別說明正常細胞膜具有不同于其他膜的功能是 。.癌細胞膜與正常細胞膜相比，膜的組成成分的差別是 . 。3、差速離心法（分級離心分離法）的一般步驟：勻漿離心分離處理離心分離處理分析研究(借助其他儀器或方法)。在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種

13、溶液研磨后，用離心法進行分離。第一次分離成沉淀P1(含細胞核和細胞壁碎片)和上清液S1；隨后又將S1分離成沉淀P2(含葉綠體)和上清液S2；第三次離心將S2分離成沉淀P3(含線粒體)和上清液S3；最后一次將S3分離成沉淀P4(含核糖體)和上清液S4?，F(xiàn)請回答下列問題(填入相應的字母符號，如S1S4，P1P4，見圖)：(1)細胞的DNA主要存在于_部分。(2)若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關的酶，應選取_部分。(3)若要研究合成蛋白質的細胞器，應選取_部分。(4)含有與有氧呼吸有關的酶的是_。4.下面是一組用新鮮洋蔥表皮細胞進行的實驗處理和結果：實驗分組處理方法實驗結果第1組將材料置于30%的蔗糖溶液中發(fā)生質壁分離然后將材料移至蒸餾水中發(fā)生質壁分離復原第2組將材料置于60%的蔗糖溶液中迅速發(fā)生質壁分離然后將材料移至蒸餾水中不發(fā)生質壁分離復原第3組將材料置于7%的尿素溶液中開始發(fā)生質壁分離，然后逐漸自動復原第4組將材料放入100 熱水中3 min后取出，重復第1組實驗不發(fā)生質壁分離請分析回答：（8分）(1)洋蔥表皮細胞在第1、2、3組實驗中均發(fā)生了質壁分離現(xiàn)象，其結構基礎和外在條件分別是：_；_。(2)比較第1組和第2組實驗結果的差