第三冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)、分

1、第三冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)、分 第三冊(cè)認(rèn)識(shí)時(shí)、分教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)時(shí)、分 書(shū)本第7677頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1、知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的；知道一時(shí)60分。2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):時(shí)針、分針時(shí)怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):看鐘表準(zhǔn)確的說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教具:實(shí)物鐘、鐘面模型教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、結(jié)合上課時(shí)間，復(fù)習(xí)整時(shí)。談話：同學(xué)們，在一年級(jí)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘表，（出示實(shí)物鐘）而且認(rèn)識(shí)了整時(shí)，小朋友看現(xiàn)在是幾時(shí)？

2、（上午9時(shí)）我們開(kāi)始上課好嗎？2、結(jié)合實(shí)際生活，引出分，介紹時(shí)與分的關(guān)系。講述：要知道時(shí)間過(guò)去了多少小時(shí)多少分，就要看鐘表。鐘表時(shí)計(jì)時(shí)的工具，全世界的鐘表跑得一樣快，學(xué)會(huì)了看鐘表，你就知道時(shí)間了。今天，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)、分。（板書(shū)課題）二、組織探究，學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的聯(lián)動(dòng)關(guān)系。談話：時(shí)針和分針時(shí)怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表，說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生邊撥鐘表邊說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)）學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我發(fā) 頁(yè) 1 第現(xiàn)了分針走的快，時(shí)針走得慢；我發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針同時(shí)走同時(shí)停，他們走得時(shí)間是一樣的；我發(fā)現(xiàn)當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1等

3、?？偨Y(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當(dāng)分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針從12走到1，因?yàn)闀r(shí)針?lè)轴樛瑫r(shí)走同時(shí)停，所經(jīng)過(guò)的時(shí)間是相同的，你們真聰明12、認(rèn)識(shí)鐘面上的大格、小格。談話：12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個(gè)大格？（學(xué)生數(shù)出有12個(gè)大格）鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個(gè)點(diǎn)之間是一個(gè)小格，數(shù)一數(shù)一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？（學(xué)生數(shù)出有5個(gè)小格）12 個(gè)大格里一共有多少個(gè)小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰(shuí)數(shù)的方法又清楚又快！總結(jié)：剛才小朋友用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共又60個(gè)小格。我們還知道鐘面上又12個(gè)大格。時(shí)針和分針就是通過(guò)走多少個(gè)

4、大格、多少個(gè)小格計(jì)時(shí)的。3、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的。講述：我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí)針從12走到1是1時(shí)，從1走到2也是1時(shí)，也就是說(shuō)時(shí)針走一大格都是_？（板書(shū)：時(shí)針走一大格是一小時(shí)）口頭練習(xí)：時(shí)針走2大格是幾小時(shí)？時(shí)針從12 走到4，走了幾小時(shí)？分針走1小格是1分。（教師板書(shū)，學(xué)生齊讀）口頭練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。練習(xí)：（1） 分針從12走到1，走了多少分？（2） 分針從12走到4，走了多少分？（3） 分針從12走 頁(yè) 2 第到8，走了多少分？4、學(xué)生獨(dú)立操作，進(jìn)一步感知1時(shí)60分。談話：剛才我們學(xué)習(xí)了時(shí)針和分針是怎樣計(jì)時(shí)的，想不想在你的鐘表上撥一撥，看分

5、針走了多少小格，時(shí)針正好走一大格？談話：剛才大家看到分針走60小格，時(shí)針走1大格，分針走60小格是多少時(shí)間？時(shí)針走1大格是多少時(shí)間？這說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答后板書(shū)：1時(shí)60分）5、感受一分鐘又多長(zhǎng)，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。談話：一分鐘到底又多長(zhǎng)，我們可以做些什么？下面我們一起來(lái)感受一下。（1）一分鐘脈搏大約跳（ ）次。（2）一分鐘大約做（ ）節(jié)眼保健操。（3）一分鐘大約跳（ ）下繩。提問(wèn)：剛剛我們一分鐘都做了些什么？談話：一分鐘還可以干別的事，有興趣的同學(xué)回家后讓爸爸、媽媽幫你看著時(shí)間做做看。一分鐘的時(shí)間雖然很短。但充分利用它卻可以做很多事情。例如，工人叔叔一分鐘印刷1000多份報(bào)紙，播音員一分鐘能播180多個(gè)字所以我們要珍惜每一分鐘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。那么一小時(shí)里能干些什么呢？回家后問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，他們?cè)谝恍r(shí)里都能干什么？三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用1、師生互動(dòng)撥鐘表。教師讓學(xué)生撥出5分鐘、10分鐘、25分鐘、3小時(shí)、6小時(shí)等經(jīng)過(guò)時(shí)間。學(xué)生提要求教師撥鐘表。2、實(shí)