落花生教學課件借鑒

1、落花生教學課件借鑒人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理，下面是小編為大家整理了落花生教學課件，希望能幫到大家！落花生教學課件借鑒（一）【教學目的】、學會本課生字，正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。、初步掌握分清文章的主次，加深對文章思想內(nèi)容的理解，學習作者主次分明的表達方式?！窘虒W重點】理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理?！窘虒W難點】如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系

2、起來進而悟出做人的道理?！窘叹摺空n件、表格、頭飾。【課前準備】、讓學生了解有關(guān)花生的常識和生長特點。、查找有關(guān)作者的資料。、思考預(yù)習中的三個問題。、學生訓(xùn)練準備表演?！窘虒W課時】兩課時?！窘虒W過程】一、導(dǎo)入新課，板書課題、指名三位同學上臺介紹自己的名字并說說名字的含義。、有位作家許地山給自己取了個筆名叫落華生（板書：落華生）你們猜猜這個名字有什么含義？、板書課題，了解花生之所以叫“落花生”的原因。二、自由讀文，了解內(nèi)容、輕聲讀文，了解內(nèi)容。、把各部分內(nèi)容所在段落找出來后，了解文章的主要內(nèi)容。三、抓住重點，自學課文過渡：現(xiàn)在我們就來學習文章的主要部分。也就是自然段。請你們用自己喜歡的方式讀文，想

3、想你讀懂了什么，還有什么不知道？、學生讀文，自學課文。、指名匯報，了解結(jié)果。四、師生交流，學習重點內(nèi)容、學習第十段：小組討論，完成表格?？幢硌?，你喜歡誰，為什么？桃子：我是桃子，你們看我皮膚多好，白里透紅，百里挑一，你要是嘗一口呀，準會甜到心里頭，老人小孩都喜歡我。石榴：這次選美，你們可要選我當冠軍，因為我長得極新鮮，紅通通地，人們見了我都喜歡我，都想接近我，而且我有助于人體健康。蘋果：在說比美，應(yīng)該是我第一，先別說我有營養(yǎng)價值有多高，光是我那一身鮮艷的紅衣裳，不管往哪兒一站，都是焦點。落花生：其實這次選美我要本不想來，因為我只想做一個實實在在的人，只想對別人有好處，可不想跟別人比美。學生發(fā)表

4、意見。學生齊讀第段。、學習第段：過渡：讓我們看看父親是怎么說的？指名讀。、學習第段：過渡：也就是說，人要做一個怎樣的人，請你用一句話回答。指名讀。理解“體面”的意思。生活中有沒有只講體面而對別人沒有好處的人？生活中有沒有不講體面而對別人很有好處和人？生活上有沒有既講體面又對別人很有好處有人？你喜歡哪一種人，你準備怎么做？、理解“落花生”的含義。（板書。）、小結(jié)課文。五、指導(dǎo)朗讀、小組串讀。、小組分角色讀。、全班分角色讀。六、拓展練習人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理，你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？落花生教學課件借鑒（二）【目標要求】、理解課文的思想內(nèi)容，學習花生

5、不求虛名、默默奉獻的品格。、學習本課生字新詞，用“居然”“成熟”造句。、概括課文的中心思想，練習分清課文的主次。、有感情地朗讀課文。背誦課文.【教學重點】體會含義深刻的句子。【教學難點】練習分清課文的主次?！窘叹邔W具】、自制幻燈片。、寫有“讀讀寫寫”中詞語的小黑板?！窘虒W時間】兩課時?！窘虒W過程】第一課時一、復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課、聽寫詞語，同桌互相檢查：釀蜜倘若有限枯燥厭惡譬如通俗風俗見識屠場疏忽署名黯然淚下、今天學習落花生：板書：落花生誰知到什么是落花生？落花生有什么特點？（學生自由發(fā)言。）二、檢查預(yù)習、指明按自然段朗讀課文，注意糾正讀錯音和破句的地方。提醒學生注意：“榨”是翹舌音。、這篇課文

6、圍繞落花生講了一些什么事情？（學生自由發(fā)言，認識可深可淺。）三、初讀課文，劃分段落層次、提出要求：朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什么。、學生小聲朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。、討論交流：課文可以分幾段？每段講的是什么？（可以分為三段。第一自然段是第一段，講播種花生、收獲花生；第二自然段是第二段，講母親提議過收獲節(jié)。其余部分是第三段，講過收獲節(jié)時吃花生、議花生。）四、深入理解課文內(nèi)容、指名分角色朗讀課文。、討論交流：我們姐弟幾個認為花生有哪些好處？（味兒美，可以榨油，價錢便宜。）父親卻認為花生“有一樣最可貴”，這個最可貴之處是什么？找出課文理的話說一說。父親將花生與桃子、石榴和蘋果這幾種植

7、物相比，在哪一點上贊美了花生？說明了花生的什么品格？（花生雖然不好看，可是很實用，不是外表好看而沒有實用的東西。這說明了花生默默奉獻自己的果實，從不夸耀自己的品格。）父親說：“這是我對你們的希望?！备赣H的.希望是什么？找出課文理的話說一說。再說一說自己的理解。（課后思考練習中的兩句話體現(xiàn)了父親對“我們”的希望，指導(dǎo)學生討論、理解這句話的含義。要著重使學生在了解花生品格的基礎(chǔ)上，體會到這樣一層意思：做人要做有花生品格的人。）為什么父親的話“深深地印在我的心上？”（因為這幾句話雖然淺顯明白，卻富有哲理，其中蘊含的道理非常深刻，所以對作者一生的為人處事都產(chǎn)生了影響。）父親的話對你有什么影響嗎？你覺得

8、應(yīng)該怎樣做一個有花生品格的人？（學生練習學習實際和生活實際談自己的看法，教師適時加以引導(dǎo)。）五、布置作業(yè)在感情的朗讀課文。第二課時一、復(fù)習舊課，學習生字新詞、檢查學生的讀音。（顯示幻燈片。）、指導(dǎo)學生識記生字：提醒注意：“辟”的左半部分不是“啟”；“茅”“榨”可用部件識記法記憶字形；“慕”的下半部分是“”，不是“”。、學習新詞：“居然”是什么意思？找出課文中有“居然”一詞的句子讀一讀，體會這個詞的意思和用法。（“居然”就是出乎意料、沒有想到的意思。）、分角色朗讀課文。、討論總結(jié)中心思想：這篇課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù)?，說明做人要像花生那樣，作對別人有用的人，

9、不要做只講體面而對別人沒有好處的人。三、給課文編寫簡要提綱、圍繞這個中心思想，課文先說了什么，最后說了什么？、編寫課文提綱。在學生討論交流的基礎(chǔ)上，板書：種花生收花生吃花生談花生四、練習分清課文的主次、根據(jù)課文提綱，想一想，在這些材料里面，哪些內(nèi)容是主要的？哪些內(nèi)容是次要的？（學生討論回答。如果學生不易理解，可以引導(dǎo)學生回憶課文：從種花生到收花生要經(jīng)歷多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生，從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？在學生回顧課文的過程中得出結(jié)論：種花生、收花生是次要內(nèi)容，課文中略寫，一筆帶過；過收獲節(jié)時談花生是主要內(nèi)容，寫得比較詳細。）、聯(lián)系課文的中心思想，體會主次分明的好處。（閱讀的時候，抓住談花生、論人生這個主要內(nèi)容，就能加深對中心思想的體會。）五、完成思考練習、齊讀小黑板上的