三年級語文下冊 跨越海峽的生命橋一課一練（無答案） 魯教版 試題

1、跨越海峽的生命橋班級 姓名 一、 拼一拼，寫一寫。hi xiá yízhí tóng bo ti wn （）（）（） （）b c xí j kng kuàng zàn tíng（） （）（）（）二、說一說，寫一寫，給下面的字組詞，比一比誰組得多。懷（）（）（）（）（）（）余（）（）（）（）（）（）移（）（）（）（）（）（）三、讀一讀，選一選。雖然這場變故突如其來，但他依然很沉著（zháo zhuó）。車子始終沒來，大家有些著（zháo zhuó）急了。間（jin ji

2、4;n）隔十分鐘，墻上的鐘就會敲動一下。她蹲在鴿群中間（jin jiàn），耐心地喂著他們。四、積少成多。雪中送炭扶危濟(jì)困錦上添花解囊相助舍己為人（）（）（）（）（）五、閱讀平臺。共有名字誰都知道拆人信件是違法的。在土耳其一個偏僻的小村莊里，通信機(jī)密無論如何也得不到保護(hù)，原來該村幾個戶人家的家長全部取了同一個名字。為了準(zhǔn)確送達(dá)從外地發(fā)往該村的信件，盡責(zé)的郵遞員只好將全村人都召集到廣場上，當(dāng)眾拆開信封，大聲念信：“親愛的某某：您好！”“好！”全村人齊聲應(yīng)答?！昂镁貌灰娏?，很想念你們?nèi)胰?。”“哦?！庇质且黄憫?yīng)?！案嬖V你一個好消息”大家都?xì)g呼雀躍?！疤置淞?，這回是個男孩?！庇腥撕埃?/p>

3、“別念了，別念了，是我的信。”或者：“告訴你一個不幸的消息”大家都屏住了呼吸。或者，信寫得非常有趣。盡管已知收信人，大家還是要求：“念下去，念下去，誰是信主還沒一定呢。”共有名字給村里人添了不少麻煩，但也增加了許多樂趣，還有彼此間的同情與關(guān)懷。因?yàn)橐粋€人的事就像大家的事一樣，一個人的喜事大家開心，一個人的不幸眾人憂心。所以很多年來他們都不曾改變這一習(xí)慣。共有名字意味著共享：悲喜、福禍、榮辱。其實(shí)，我們每個人都有好多共同名字。比如說，你在光明小學(xué)五（）班學(xué)習(xí)，“五（）班”就是我們的共有名字，“光明小學(xué)”也是我們的共有名字。如果五（）班得天表揚(yáng)，我們班上的每個同學(xué)都會笑容滿面；如果有位同學(xué)在校外表現(xiàn)不好，我們大家都會覺得不光彩。想一想你還有哪些“共有名字”？我們來把“共有名字意味著共享：悲喜、福禍、榮辱?！边@句話的含義寫下來。六、妙筆生花。人間處處有真情，真情時時暖人