二年級(jí)下冊(cè)課程綱要王利杰

1、二年級(jí)下冊(cè)課程綱要王利杰小學(xué)語文課程綱要（二年級(jí)下冊(cè)） 單 位：鄭州航空港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)姓 名：王利杰時(shí) 間：2012-2-81 / 17 蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語文課程綱要課程名稱：語文（二年級(jí)下冊(cè)）課程類型：基礎(chǔ)性課程教學(xué)材料：蘇州教育出版社小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)授課時(shí)間安排： 培養(yǎng)良好習(xí)慣（4） 2課時(shí) 識(shí)字14課 8課時(shí) 課文112課 36課時(shí) 識(shí)字58課 8課時(shí) 課文1324課 36課時(shí) 綜合練習(xí)8個(gè) 2432課時(shí) 總結(jié) 114課時(shí)122課時(shí)授課教師：王利杰授課對(duì)象：二二班一、課程目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)習(xí)慣。（l）學(xué)生繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，要求身體不挨桌子，手握在削筆的痕跡上面，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)

2、用品的習(xí)慣，本學(xué)期未開學(xué)的時(shí)候，我就要求家長和學(xué)生配合，不買新文具，用舊書包。（2）學(xué)生繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，班上有一半的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，還有一些學(xué)生是不能長時(shí)間堅(jiān)持；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。（3）學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦（課文、古詩、成語接龍），樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）培養(yǎng)學(xué)生勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，把查字典的習(xí)慣滲透到我們學(xué)習(xí)的方方面面去。2漢語拼音。（l）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字（自己預(yù)習(xí)課文和查字典）、弄清楚聲母、韻母、音序、音節(jié)，學(xué)習(xí)普通話。（2）能熟記漢語拼音字母表，常背常新。3識(shí)字寫字。（l）準(zhǔn)確認(rèn)讀386個(gè)生字，我會(huì)把這些字出示成看拼音寫

3、詞語的形式檢測默寫，再讓孩子用在日記里，檢測使用。（2）掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首，要求掌握這些偏旁組成的字。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字281個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱，除卻每次的寫字比賽，我要求提筆即練字，下筆即不茍。 4閱讀。（1）學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，要求達(dá)到五個(gè)不（不添字、不漏字、不斷句、不重復(fù)、不錯(cuò)字）。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文，掌握復(fù)述的基本方法；會(huì)分角色朗讀課文，知道自己喜歡什么樣的角色，適合什么樣的角色。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，尤其是帶著問題讀。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思，把

4、學(xué)到的用到生活中，學(xué)以致用。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 5口語交際。（l）能認(rèn)真聽別人講話，懂得傾聽的孩子才是最聰明的孩子。聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 6寫話。（1）能用學(xué)過的知識(shí)能就所聽所讀的內(nèi)客，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫，并能我手寫我心。（2）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌，分詞語造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（3）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾段連貫的話，我們班孩子的閱讀量在不斷增長，因此寫話能

5、力也在不斷提高。（4）學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。（5）學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，延伸為冒號(hào)和雙引號(hào)。（6）會(huì)分自然段，會(huì)給自己的日記命題，自己的日記有中心，不是簡單記流水賬。二、課程內(nèi)容根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用蘇教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)教材進(jìn)行教學(xué)。其課程內(nèi)容包括培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文與練習(xí)四大板塊?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”：意在培養(yǎng)學(xué)生勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。識(shí)字：共有8課，采用了三種形式：詞串識(shí)字、形近偏旁比較識(shí)字和認(rèn)識(shí)特殊偏旁識(shí)字。課文：共24課，分為6個(gè)單元。1-4課為“春光篇”，可聞內(nèi)容大多與春天的物候有

6、關(guān)；5-8課為哲理篇，意在讓學(xué)生從中領(lǐng)悟一些人生哲理；9-12課為親情篇，主要教育學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人；13-16課勤學(xué)篇，目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)；17-20課為愛國篇，主要教育學(xué)生熱愛祖國，了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；21-24課為科技篇，主要是激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。練習(xí)：共8個(gè)，在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫話能力。內(nèi)容安排單元單元專題讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排1識(shí)字1、掌握本單元生字，靈活運(yùn)用由生字組成的詞語。2、詞串學(xué)習(xí)，熟讀成誦。3、運(yùn)用詞串練習(xí)寫話。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）識(shí)字1、識(shí)字2、識(shí)字3、識(shí)字4練習(xí)112

7、2春光篇1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。3、通過口語交際訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。1.古詩兩首2.蠶姑娘3.月亮灣4.快樂的節(jié)日 練習(xí)2103哲理篇1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求背誦的課文。2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。3、練習(xí)講故事。5.雨后6.誰的本領(lǐng)大7.蝸牛的獎(jiǎng)杯8.狐假虎威練習(xí)3104親情篇1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述要求復(fù)述的課文。2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)部首查字法。9.母親的恩情10.沉香救母（一）11.沉香救母（二）12.木蘭從軍練習(xí)4105識(shí)字1、掌

8、握本單元生字，靈活運(yùn)用由生字組成的詞語。2、詞串學(xué)習(xí)，熟讀成誦。3、運(yùn)用詞串練習(xí)寫話。識(shí)字5、識(shí)字6、識(shí)字7、識(shí)字8練習(xí)5106勤學(xué)篇1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。3、懂得讀書要專心致志，尋找解決問題的方法。13. 學(xué)棋14. “黑板”跑了15. 晚上的“太陽”16. “閃光的金子”10 練習(xí)67愛國篇1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本單元生字，理解由生字組成的詞語。3、學(xué)習(xí)一組關(guān)于石林風(fēng)情的詞語，了解少數(shù)民族風(fēng)情。17.歌唱的二小放牛郎18.鳥島19.臺(tái)灣的蝴蝶谷20.歡樂的潑水節(jié)練習(xí)7108科技篇1、 能夠正確書寫本單元的生字新詞

9、。2、 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往之情。21、 真想變成大大的荷葉22、 猴子種果樹23、 會(huì)走路的樹24、 問銀河練習(xí)810三、課程實(shí)施（關(guān)于課程的實(shí)施，我將從習(xí)慣的培養(yǎng)、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、寫話這幾面說說我是怎么實(shí)施的。） 1、關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（1）抓好開端，嚴(yán)格要求夯基礎(chǔ)。首先，要充分發(fā)揮教材中的彩照的作用，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，理解圖畫的內(nèi)容和用意；其次，在觀察的同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成這些良好習(xí)慣的重要性。（2）加強(qiáng)實(shí)踐，反復(fù)操作重體驗(yàn)。把良好的習(xí)慣作為一個(gè)重點(diǎn)來抓，要想方設(shè)法反復(fù)實(shí)踐，與日常教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣和熱愛祖

10、國語言文字的情感。（3）持之以恒，強(qiáng)化習(xí)慣重實(shí)效。良好習(xí)慣的形成是一個(gè)持續(xù)而漫長的過程，既要嚴(yán)格要求，又要巧用教育技巧，持之以恒地強(qiáng)化習(xí)慣的培養(yǎng)。（4）良好習(xí)慣、美好人生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。2識(shí)字寫字。寫字課是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在寫字教學(xué)指導(dǎo)上我將沿用上學(xué)期的向?qū)W生示弱，讓學(xué)生指導(dǎo)老師寫字、再練習(xí)寫字的方法，而平時(shí)學(xué)生的寫字就嚴(yán)格要求，不圖多圖精。寫字是一個(gè)長期的過程而非一朝一夕的功夫。因此把功夫下在平時(shí)。在批改時(shí)把字跡分出優(yōu)良中差，針對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行作業(yè)展示，給與適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；針對(duì)字跡較為落后的學(xué)生除了手把手教以外，更多的是鼓勵(lì)和肯定。更是不能要求他們和優(yōu)秀的學(xué)生做的一樣好一樣快。

11、關(guān)于寫字情況也及時(shí)的向家長反饋，要求家長在家庭作業(yè)中也配合到位。更有坐姿的養(yǎng)成教育。只要坐姿和握筆姿勢正確了，字跡就差不到哪去。3閱讀。 因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生的閱讀能力參差不齊，因此，我制定出了三種閱讀方案：共讀笨狼旅行記、共讀犟龜、制定一個(gè)閱讀書目，學(xué)生自由閱讀，家長簽名。在新教育的熏陶下，孩子們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，閱讀量也直線上升，因此，我推薦的數(shù)目相對(duì)寬泛，能者多勞。 共讀的書，我會(huì)在閱讀課或是每天中午飯后引導(dǎo)著讀，或是每天放學(xué)回家的半個(gè)小時(shí)閱讀時(shí)間讀，家長簽名，這個(gè)方法將繼續(xù)沿用。 4口語交際。 口語交際教學(xué)之前，我們將提前選好話題，交際時(shí)注意創(chuàng)設(shè)交際情境，形成多角度的交流互動(dòng)。同時(shí)要關(guān)注口語

12、交際中的“弱勢群體”。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意，充滿童趣的精彩語言，給予肯定，使之感受交際的樂趣。5寫話。 由于我們班的孩子從一年級(jí)開始寫日記，開始接觸繪本，所以二年級(jí)的寫話對(duì)于他們來說并不是難事，可是能不能寫好寫詳細(xì)卻是我這學(xué)期關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。本學(xué)期我會(huì)在學(xué)生日記的字跡、頁面整潔、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用、內(nèi)容的完整性、自己的真情實(shí)感、篇幅、分段這幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)行拔高。關(guān)于寫話內(nèi)容的引導(dǎo)，我會(huì)與每天的講課內(nèi)容、學(xué)校發(fā)生的有意義的事、親子共讀、閱讀的內(nèi)容相結(jié)合。四、 課程評(píng)價(jià)1、評(píng)價(jià)多元化：我將采用紙筆測試、日?？陬^評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)、自評(píng)互評(píng)家長評(píng)，老師評(píng)等，注重

13、過程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。2、 切實(shí)可行的步驟：從一年級(jí)開始，我們班就開始用小星星來激勵(lì)學(xué)生，每三十顆星星可以換取一張獎(jiǎng)狀，每周評(píng)比一次。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，這招孩子們已經(jīng)不感興趣了。本學(xué)期，起決定用實(shí)物來激發(fā)學(xué)生的積極性。原則上他們可以兌換的物品是文具或是感興趣的益智玩具、課外書、一張照片、點(diǎn)一首歌在親子共讀的時(shí)候送給家長等等。因?yàn)樵u(píng)價(jià)措施隨著孩子的年齡增長也相應(yīng)的增加籌碼。針對(duì)上課回答問題不積極，我采用的是回答問題的孩子可以獲得一分，不管對(duì)于錯(cuò)，只是初步的，成熟以后我們將調(diào)整獎(jiǎng)勵(lì)，每天有一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)每個(gè)孩子每天的得分，我們會(huì)固定時(shí)間統(tǒng)計(jì)孩子的得分，按后兌換物品。不同的物品兌換的價(jià)值不同。具體實(shí)

14、施評(píng)價(jià)方法：（一）識(shí)字與寫字1. 識(shí)字與拼音緊密相連，日?？疾?，結(jié)合階段性測試。評(píng)價(jià)方式為：給漢字注拼音。同桌認(rèn)讀互相檢測。通過閱讀課考察學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。2寫字從三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是對(duì)坐姿、握筆姿勢的評(píng)價(jià)。與課堂老師觀察和書法比賽時(shí)的觀察為依據(jù)；二、對(duì)書寫效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，即定期進(jìn)行書法比賽，從正確、干凈、規(guī)范、有書法味等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為優(yōu)秀、良好、合格；根據(jù)不同的等級(jí)獲得不同的獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)；三、對(duì)默寫正確率進(jìn)行評(píng)價(jià)，可通過聽寫、看拼音寫詞語和紙筆測試進(jìn)行評(píng)價(jià)，默寫全對(duì)的和錯(cuò)一兩個(gè)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；默錯(cuò)比較多的，進(jìn)行二次默寫。（二）閱讀1、課文朗讀以課堂上隨即口頭評(píng)價(jià)為主，采用多種形式的朗讀方式：如范讀

15、、指名讀、領(lǐng)讀、賽讀、男女生賽讀、老師和學(xué)生賽讀、一唱三嘆等進(jìn)行練習(xí)。另外早讀課上讓小組與小組成員之間相互結(jié)對(duì)競賽，對(duì)每篇文章盡可能做到正確、流利、有感情，促進(jìn)學(xué)習(xí)的效率和積極性。2. 課外閱讀。利用閱讀交流課，復(fù)述故事大意，用自己的話說出主要內(nèi)容，同時(shí)開展講童話故事比賽，采用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)等方式評(píng)出班級(jí)閱讀之星并給予獎(jiǎng)勵(lì)。我們的共讀書目讀完的孩子，再多讀的孩子也將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。例如：值日班長、發(fā)酸奶的資格、管紀(jì)律的資格、老師的小助手資格，進(jìn)行拍賣。（三）寫話1、與課堂作文相結(jié)合。重點(diǎn)評(píng)價(jià)同學(xué)們能否真實(shí)的把自己的見聞、感受和想象寫出來。不說空話、假話、套話，引導(dǎo)學(xué)生寫具體，可通過日記、小練筆等形式，最主要是把這學(xué)期的內(nèi)容落實(shí)到正確的書寫格式、正確的標(biāo)點(diǎn)、自己的真情實(shí)感。2、在開學(xué)一個(gè)月以后，我將針對(duì)我們班的優(yōu)秀日記打印成班級(jí)周刊，就像管建剛老師的作文教學(xué)革命一樣，讓孩子嘗到寫話的甜頭。前期是自己操作，成型以后讓家長和學(xué)生來幫忙策劃、繪圖、排版等。這樣做的