四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 人類的老師3課件 蘇教版 課件

1、蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二組蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二組 人類的人類的老師是誰(shuí)？老師是誰(shuí)？ 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類人類“老師老師”的生物何止魚的生物何止魚類一種。類一種。前后呼應(yīng)前后呼應(yīng) 感悟句子，體會(huì)作用感悟句子，體會(huì)作用 自然界的種種生物真是自然界的種種生物真是人類的好人類的好“老師老師”啊！??！學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)3636自然段自然段用自己喜歡的方式自用自己喜歡的方式自學(xué)課文，找出課文中人學(xué)課文，找出課文中人類的類的“老師老師”，并用筆，并用筆劃出來。劃出來。這些實(shí)例中，哪些是這些實(shí)例中，哪些是詳細(xì)介紹，哪些是簡(jiǎn)單詳細(xì)介紹，哪些是簡(jiǎn)單例舉？例舉？魚兒魚兒潛水艇潛水艇人類的人類的“老

2、師老師”鳥兒鳥兒飛機(jī)飛機(jī)人類的人類的“老師老師”蒼蠅、蚊子、蜜蜂等蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機(jī)新式飛機(jī)人類的人類的“老師老師”蜻蜓蜻蜓防震飛機(jī)防震飛機(jī)人類的人類的“老師老師”雞蛋雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)薄殼結(jié)構(gòu)”建筑建筑人類的人類的“老師老師”鯨鯨航行速度快的輪船航行速度快的輪船人類的人類的“老師老師” 要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！返返1.填空。填空。人類的老師人類的老師 怎樣學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)結(jié)果1.2.3.4. 繼續(xù)袋鼠袋鼠越野汽車越野汽車返返貝殼貝殼坦克坦克返返蜻蜓蜻蜓防震飛機(jī)防震飛機(jī)返返鯨鯨航行速度快的輪船航行速度快的輪船返返 你知道嗎？1.1.科學(xué)家研究科學(xué)家研究蝙蝠蝙蝠夜

3、間飛行的夜間飛行的 原理，原理，制成了制成了雷達(dá)雷達(dá)。2.2.人類研究了人類研究了螢火蟲螢火蟲，發(fā)明了高效的，發(fā)明了高效的冷冷光源。光源。3.3.蝴蝶翅蝴蝶翅不僅使我們懂得了不僅使我們懂得了迷彩服迷彩服的價(jià)值，的價(jià)值，還為還為裝潢材料裝潢材料譜寫了新篇。譜寫了新篇。4.4.人們?cè)谌藗冊(cè)谏n蠅蠅眼蒼蠅蠅眼的啟示下，制成了一次的啟示下，制成了一次可拍可拍13291329張高清晰照片的張高清晰照片的蠅眼照相機(jī)蠅眼照相機(jī)。5.5.航空專家從航空專家從跳蚤跳蚤身上得到啟示，成功制身上得到啟示，成功制造出幾乎能垂直起跳的造出幾乎能垂直起跳的鷂式飛機(jī)鷂式飛機(jī)。 薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲捍蟮膲毫?，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分 。 你們能用你們能用“因?yàn)橐驗(yàn)樗运浴眮韥碚f說這句話的意思嗎？說說這句話的意思嗎？ 返返2.2.你能選用下面的句式把收集到的資料補(bǔ)你能選用下面的句式把收集到的資料補(bǔ)充完整嗎？充完整嗎？（1 1）“因?yàn)橐驗(yàn)樗运允侨祟惖睦鲜侨祟惖睦蠋?。師?！?” （2 2）“科學(xué)家從科學(xué)家從_得到啟示，發(fā)明了得到啟示，發(fā)明了_”_”，或者，或者 “ “ 人們模仿人們模仿_造出了造出了_?！?平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它平時(shí)你一定觀察過許多動(dòng)物，從它們身上有沒有受到些啟發(fā)？