2021幼兒科學實驗活動方案2021

1、2021幼兒科學實驗活動方案2021 2021 幼兒科學實驗活動方案 5 篇 幼兒科學實驗活動方案 1 活動目標 1.探索"水中的寶貝'的各種辦法，引導幼兒多動腦，從而提高解決問題的能力。 2.激發(fā)幼兒對科學實驗的興趣。 3.通過實驗初步感知大氣壓的存在和力量。 4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5.充分體驗"科學就在身邊'，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。 活動準備 1.瓷盤、蠟燭、大號玻璃杯、顏色水、小號彈珠，戒指，耳環(huán)、打火機等。 2.鑷子、夾子、小勺、叉子、筷子等若干。 3.狐貍手偶一個、錄音機、磁帶。 活動過程 1.用手偶進行表

2、演，激發(fā)幼兒興趣。 師："我是狐貍大嬸，看我長得多漂亮呀!我是世界上最神氣的狐貍，因為我有許多戒指.耳環(huán)等首飾、寶貝。唉，可是現在我很傷心。因為昨天夜里下了一場大雨，地上到處是水，剛才我走路不小心，把我的許多寶貝都掉到水里去了，怎么找也找不到.小朋友們：你們能幫我找找嗎?' 2.出示盤子，請幼兒觀察瓷盤里都有什么(中間有根站著的蠟燭和藍顏色水)。師："狐貍大嬸的寶貝都在水里面，小朋友想想辦法，看怎么幫狐貍大嬸把寶貝弄出來?但是(語氣加重)手不準碰到水。'幼兒互相討論，商量解決辦法。 3.出示工具試探解決的辦法。師："小朋友很聰明，想了那么多好辦法。

3、今天老師準備了一些工具，說說它們都叫什么名字?'(叉子、小勺。夾子、筷子等。)讓幼兒動手試一試，用哪種工具(要提醒幼兒別把蠟燭碰倒了)。教師巡回指導，注意發(fā)現幼兒有創(chuàng)意的行為。請幾位幼兒將自己探寶的辦法表演給大家看，并說說誰的辦法。 4.出示大號玻璃杯，引導幼兒感受科學實驗的奇妙。師："小朋友真能干，想出了很多辦法。那么，怎么才能知道寶貝都撈出來了呢?'幼兒討論片刻。師："老師也想出了一個辦 法，你們幫老師來試一試這個辦法好不，好?'，老師點燃蠟燭，把玻璃杯輕輕罩在燃燒的蠟燭上火苗越大，效果越佳)，讓幼兒仔細看發(fā)生了什么：蠟燭慢慢熄滅，彩色水進入杯子

4、內，盤子里的水逐漸干了。這時，寶貝可以看得一清二楚，很小的"珍珠'也能用手拿出來。請幼兒再操作一遍，要求幼兒仔細觀察，火是怎樣熄滅的，水是怎樣進入杯子的。教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成實驗，要讓每個幼兒都能體驗到成功的樂趣。 5.提出疑問，進一步激發(fā)幼兒探索求知的欲望。師："真是太奇妙了，水怎么會像變魔術似地一下就鉆入杯子里呢?小朋友想知道這是為什么嗎?(幼：想。)老師也想知道。這樣吧，今天你們回家后和爸爸媽媽一起做實驗，找出答案;咱們下次實驗課再一起揭開這個謎好嗎?'(幼：好。) 6.做律動"轉轉、想想'。師："今天狐貍大嬸

5、太高興了，她丟失的首飾、寶貝都被聰明能干的小朋友找了回來。現在，請小朋友把撈出來的寶貝送給狐貍大嬸吧。'然后，隨音樂和狐貍大嬸一起做律動"轉轉、想想'，結束活動。 幼兒科學實驗活動方案 2 活動目標： 1、知道白開水是兒童的飲品。 2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康。 3、初步學習設計和制作表格的方法。 4、充分體驗"科學就在身邊'，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 電腦、搜集短片(世界各地、生命之源水)圖片、粘貼版、紙、筆。 活動過程： (一)欣賞短片世界各地 師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們

6、都喜歡喝什么飲品 幼：蒙古人奶茶，藏族青稞酒、酥油茶，西方人咖啡、可樂、啤酒，東方人茶 師：你們最喜歡喝什么? 幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶 游戲：陽光飲料站"幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在粘貼板上' (二)白開水，益處大 師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應該喝什么? 幼：喝白開水 師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源水' 教師小結 a：白開水含有豐富的礦物質 b：能幫助人身體進行代謝 c：白開水也是一種營養(yǎng)素 兒歌"多喝水好處多' (三)引導幼兒制作飲水表格

7、1、游戲"陽光飲料站'第一次游戲統計人數與第二次游戲統計人數進行對比 2、對比人數表貼在粘貼板上(喝白開水人數居多) 3、幼兒設計并制作飲水記錄表格 4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康 (四)延伸活動：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵 幼兒科學實驗活動方案 3 活動目標： 1、通過操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。 2、通過積極探索，發(fā)現烏鴉能否喝到水與水量的多少以及材料的不同有關系。 3、學習小組合作探索，體驗與同伴合作學習、交流的樂趣。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。 活動準備： 1、幼兒

8、已熟悉烏鴉喝水的故事。 2、四人一組：每組三只瓶子，瓶子中的水分別是少，半瓶，大半瓶(各兩份)，一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。 3、實驗記錄紙每組一份。 活動過程： 一、提出問題，引起興趣 師：小朋友們，剛才我們聽了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀? 小結：原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。 師：那老師今天準備了三瓶水和石子，請你們看看這三瓶水有什么不一樣? 師：有沒有發(fā)現每個瓶子上都有一條藍色的線，這個是水位線，如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。 師：那是不是這三瓶水中加了石子后烏鴉都可以喝到水呢?(幼兒猜測) 師：那

9、我們來做個小實驗吧!四個小朋友一組，合作完成這個實驗，三個小朋友每人拿一個瓶子做實驗，另一個小朋友負責觀察并將實驗結果記錄下來，等一會兒你們自己商量誰做實驗、誰記錄。 師：那記錄的小朋友怎么記錄呢? 師：那我們就采用打"'和打"'的方法，在能夠喝到水的瓶子后面的格子里打"'，不能的就打"'，在實驗過程中，邊做實驗邊觀察，看看會有什么發(fā)現，等一組小朋友都做好實驗了，那請你們把實驗的瓶子放到前面的桌子上，好嗎?現在請小朋友們去找一張桌子開始實驗吧，不用搬椅子。 二、幼兒第一次操作實驗，教師巡回指導。 師：請完成實驗的小組把記錄

10、紙交給老師，其他的小朋友把你實驗的瓶子拿到前面的桌子上。 師：(和幼兒一起看記錄紙)我們一起來看看他們記錄紙上的結果。 師：請小朋友說一說：你在什么瓶子中加了什么?發(fā)現了什么?(請個別幼兒說一說) 師：那你們想想，為什么紅水中加了那么多的石子水還是沒有升到水位線，烏鴉還是喝不到水呢? 三、第二次實驗探索，教師觀察指導。 師：那到底是不是這樣的呢?我們來做第二個實驗，還是和剛才一樣的三瓶水，但是里面放的東西是不一樣的，把石子換成沙子來做這個實驗。 師：在實驗之前老師還有一些要求，請大家聽仔細：還是和剛才一樣四人一組，因為沙子比較細，所以老師請了小漏斗還有沙子和筷子來幫忙，注意不要把沙子灑出來，用

11、筷子時要注意安全，而且這次要請小朋友自己來取材料了，老師已經幫大家分配好，請每組負責記錄的小朋友來拿沙子，其他小朋友每人拿一個瓶子，拿好就開始實驗，請第一組的小朋友先來拿(一組一組跟上) 師：巡回觀察指導，直到完成實驗 師：請負責記錄的小朋友把記錄紙交給老師，其他小朋友和剛才一樣把瓶子放到前面的桌子上，注意不要把水潑出來，慢慢走。 師：我們一起來看記錄紙，請小朋友來說一說：你在什么瓶子中加了什么?發(fā)現了什么?(請個別幼兒) 師：我們一起來看看，第一次的記錄紙和第二次的記錄紙上的結果有什么不一樣? 師：為什么剛才在紅水中加了石子水不能上升到水位線，而現在加了沙子卻可以呢?請你和旁邊的小朋友說一說

12、。 師：(出示圖片)我們請小圖片來幫個忙，看一看，是不是和小朋友說的一樣的呢? 師：有沒有發(fā)現它們有什么不一樣呢? 師：對呀!石子之間的縫隙大，所以水量少的紅水瓶子中加了石子后水都流到縫隙里了，烏鴉就喝不到水了;而沙子比較細，縫隙很小，雖然水也流到了縫隙里，但是還能夠上升到水位線，烏鴉還是可以喝到水的。 師：在我們的生活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會有什么新的發(fā)現，好嗎? 幼兒科學實驗活動方案 4 活動目標： 1、喜歡觀察云的變化，有關注和探索天氣現象的興趣。 2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現象

13、之間的關系。 活動重點和難點：了解雨、雪是由云變成的。 活動準備： 經驗準備：平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云 材料準備：多變的云視頻、各種云的圖片 活動過程： 1、回顧和交流幼兒關于多變的云的已有經驗。 引導語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的?云像什么? 提問：云會不會移動?云為什么會移動?怎樣移動? 2、引導幼兒認識各種各樣的云。 討論：云會不會變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的? 3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現象。 討論：誰知道云會變成什么? 通過課件向幼兒介紹天上下

14、雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。 4、感受和發(fā)現云朵變化與天氣的關系。 為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關系的) 引導幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現。 5、活動延伸： 讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。 活動反思： 幼兒到了大班好奇心明顯增強，他們喜歡在生活中發(fā)現，在玩中發(fā)現許多有趣的事物，針對本班幼兒的特點，我在設計多變的云這節(jié)活動時，注重"情景化、過程化、活動化、經驗化'，的教學方法，把復雜的自然想象，用淺顯

15、易懂的實驗呈現給幼兒，雖然在實驗的過程中，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學的熱愛，保護他們這份積極探索的熱情，就已經達到科學領域的教育目標了。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實驗設計的有些單調，課前的準備工作做得不夠成分，今后需要提前預設活動效果，避免出現幼兒被動參與的現象。 幼兒科學實驗活動方案 5 活動目標： 1、通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。 2、引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼，體驗成功的樂趣。 活動準備： 收集家庭電話號碼，幼兒操作材料，小動物圖片。 活動過程： 一、觀察家庭號碼 1、你們都知道自己家的電話號碼吧

16、，請小朋友來寫下這些電話號碼? (幼兒寫在白紙上，一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。) 2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎? (幼兒：為什么有的是 8 位數，有的是 11 位數。)小結：8 位數的是家里的固定電話號碼,而 8 位數中以 2 開頭的是小靈通的電話號碼，11 位數的是移動電話號碼。 二、區(qū)分固定電話和手機號碼 1、集中區(qū)分：引導幼兒將寫的電話號碼的數字多少進行區(qū)分(如移動的是 11 位，小靈通的和固定電話都是 8 位數) 2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。 (幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的) 3、歸類區(qū)分號碼(幼兒將移動，小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。) 4、觀察

17、尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼，發(fā)現電話號碼有什么秘密嗎? (幼兒：有的電話號碼前面的數字是一樣的，有的卻是不一樣的。)小結：住在同一地區(qū)的電話號碼前面 4 位數是一樣的，如 5608;而后面四個數是不一樣的。 三、小動物裝電話(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。) 1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。 2、設計電話號碼。 要求：住在同一個地方的電話號碼前四個數是不變的但要和后面的四個數字不一樣! 比如水里的動物前面四位數字必須是 1234;陸地上的動物前四位數字是 4321，而天上的動物要 5678 開始，而后面的數字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數的固定電話哦 四、展示作品分析 1、你剛才請了哪些動物朋友，是住在哪里的? 2、你為它們設計的電話號碼是什么啊? 3、活動延伸為小動物設計了固定電話號碼，以后我們?yōu)樗鼈冊O計手機號碼。 活動反思： 整個活動環(huán)節(jié)設計層層遞進，談話