四年級下冊第一單元導(dǎo)案

1、1、古詩詞三首導(dǎo)案教學(xué)目標(biāo)：1. 能讀懂三首古詩，并感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現(xiàn)手法。2. 能用自己的話說出詩句意思，并由此展開聯(lián)想，想象詩中描繪的畫面。3. 會認讀本課中“螺”“諳”等生字，能正確書寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。4. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫?yīng)氉赐ど酵赐ァ?. 搜集、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩。教學(xué)重難點：1. 感悟詩中描寫的景色，想象美好畫面。2. 有感情地朗讀、背誦三首詩，默寫?yīng)氉赐ど酵赐?。課前預(yù)習(xí)：1. 自學(xué)生字，讀熟三首詩。2. 借助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。3. 搜集別的描寫山水

2、風(fēng)光的古詩。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，讀熟三首詩，理解大意。教學(xué)過程：一、談話引入：假期里，很多同學(xué)都出去旅游了，祖國名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡要的話語介紹你所看到的名山大川嗎?今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。二、讀課題，指名讀三首古詩。（檢查通過預(yù)習(xí)對課文熟悉的情況）三、指名認讀生字，完成學(xué)案上的自主學(xué)習(xí)。亭庭指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音 諳暗：區(qū)別音、形、意四、分組學(xué)習(xí) 1. 借助注釋在組內(nèi)試講每首詩大意。 2. 交流預(yù)習(xí)中的疑問，組內(nèi)解疑。五、班內(nèi)交流匯報小組學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)學(xué)生完成自我檢測。

3、第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過想象，進一步感受每首詩所表現(xiàn)的美好意境及表達方法，背誦、默寫。教學(xué)過程：一、吟誦、理解獨坐敬亭山1. 議：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的？鳥：多、高飛無影云：少（孤）慢慢飄走（閑）展開想象，用自己的話描述畫面2. 在詩人筆下，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。閑、相看兩不厭體會詩中擬人的表現(xiàn)手法。3. 教師簡介寫作背景，讓學(xué)生粗略了解詩中寄寓的情感。此詩是李白在政治上受挫，心情郁悶時所作，因此通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山“相看兩不厭”來表達自己抱負不得施展，有志難酬的無奈。讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨之感。4. 指導(dǎo)背誦獨坐敬亭山二

4、、吟誦、理解望洞庭1. 試用自己的話描述詩中所寫的洞庭湖景色，看誰描述得最美。此環(huán)節(jié)注意提示學(xué)生在描述中突出（1）湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。（2）白銀盤和青螺分別所指。從詩中不但看出洞庭的山美水美，還看出那天夜里的月色很美。2. 從詩中哪些地方看出詩人是站在湖邊往遠處看的？3. 詩人通過恰當(dāng)?shù)谋扔靼讯赐バ闵珜懙梦┟钗┬?，請找出詩中的比喻。二句，把光亮平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺。4. 指導(dǎo)背誦望洞庭三、吟讀、理解憶江南1. 釋題：憶，在此當(dāng)回憶講。“憶江南”為詞牌。2. 根據(jù)學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問補充注釋。舊：過去勝：超過3. 說說你

5、從這首詞中體會到怎樣的景色，詩人用什么手法來表現(xiàn)這樣的景色的。（太陽升起的時候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要紅；那一江春水像藍草一樣青綠，像晶瑩的翡翠。比較、比喻）4. 請聯(lián)系前面幾句詩的意思，把最后的反問句寫完整。江南的景色，讓我怎能？5. 指導(dǎo)背誦憶江南四、交流搜集的其它描寫山水風(fēng)光的古詩。白居易所作憶江南另兩首江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。五、作業(yè)：學(xué)生完成自我檢測。板書設(shè)計：獨坐敬亭山只有敬亭山，相看兩不厭，望洞庭遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。憶江南春來江水綠

6、如藍，能不憶江南？教學(xué)反思：2、桂林山水導(dǎo)案教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。2、學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。3、學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點1、了解桂林山水的特點，想象其美景。2、學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法。教具準(zhǔn)備：掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。教學(xué)課時：2課時。第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。2、學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達

7、能力。3、學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)學(xué)生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音或教師進行范讀，對圖文進行整體感知，爾后讓學(xué)生談感受。二、學(xué)生初讀課文，完成自主學(xué)習(xí)。三、小組合作探究，了解課文是怎樣評價桂林山水的。1、找出來讀一讀，導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一自然段?！凹滋煜隆笔鞘裁匆馑迹浚ㄌ煜碌谝唬┘热还鹆稚剿煜碌谝?，那我們和作者一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。A、觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。（1）問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？（特點之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜”。）（特點之二“清”。

8、課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”。）（特點之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點，非常純凈。）（2）體會最后一句（3）練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情B、觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）（1）觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點？（2）歸納桂林山的特點自讀課文，畫出體現(xiàn)桂林山特點的三個詞，想想課文是怎樣分別描寫這些特點的。（特點之一“奇”。）（特點之三“險”。）（3）練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險

9、，讀出對桂林山的喜愛之情C、我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？（學(xué)習(xí)第四自然段）2、練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。四、作業(yè)1、朗讀課文2、學(xué)生完成自我檢測。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛美情趣。2、學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。3有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)過程：一、指名讀課文A、自讀課文，思考以下問題，然后討論1、課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系？（第一段總的說人們贊美“桂林山水甲天下”，

10、引起我們對桂林山水的向往，急于閱讀下文。后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來，使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動畫面，深深感到桂林山水的確是天下第一。）2、朗讀課文第四自然段，想象“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣一種景象，體會“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后用自己的話說一說。B、識記生字，練習(xí)書寫漓：注意右半部的寫法。瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。瑕：可與“假”進行比較。注意右上是“尺”。翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個“習(xí)”，整個字要寫緊湊。巒：前鼻音，與“瀾”比

11、較讀音。與“戀”比較字形。筏：上下結(jié)構(gòu)，右下不要丟撇。C、指導(dǎo)背誦1、在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個自然段一個自然段地練習(xí)背誦。2、在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦全文。二、作業(yè)1、背誦課文2、學(xué)生完成自我檢測。板書設(shè)計： 桂林山水甲天下 水 靜感覺不到它在流動清可以看見江底的沙石綠仿佛是一塊無瑕的翡翠山 奇拔地而起，各不相連，奇峰羅列，形態(tài)萬千秀色彩明麗險危峰兀立，怪石嶙峋舟行碧波上，人在畫中游。教學(xué)反思：3、記金華雙龍洞導(dǎo)案教學(xué)目標(biāo)：1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。2、了解作者的游覽順序，練習(xí)理清課文的條理。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞

12、。4、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。教學(xué)重難點：1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。2、練習(xí)理清課文的條理。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)雙龍洞的介紹教學(xué)課時：2課時。 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、通讀全文，了解游覽順序，理清文章條理。2、了解路上景物的特色。教學(xué)過程：一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。1、指名分段讀課文，正音。2、同桌兩人輪流讀文，議自然段意。3、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。 板書：路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞二、學(xué)習(xí)游覽路上看到的景色。1、哪幾個自然段是講路上景色的？（23）2、自由朗讀第二三段，想想路上景色有什么特點。3、討論。（1）“新綠”“映山紅”什么意思？（2）“或濃或淡”什么意

13、思？（3）“明艷”什么意思？你從哪些語句體會出來？（4）“時而”什么意思？三、練習(xí)朗讀第二三段。1、各人自由讀，想象景色。2、指名有感情朗讀課文。四、作業(yè)：1、學(xué)生完成自我檢測。2、預(yù)習(xí)，想想外洞和內(nèi)洞各有什么特點。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過自學(xué)，了解外洞和內(nèi)洞及孔隙的特點。2、體會祖國山河景色的秀麗。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、記金華的雙龍洞的作者是按什么順序游覽的？2、去雙龍洞的路上，作者看到的景色是什么樣的？二、布置學(xué)生自學(xué)1、提出自學(xué)要求：認真讀讀下面的課文，想一想，外洞和內(nèi)洞各有什么特點？作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。2、學(xué)生按要求自學(xué)，可在書上圈圈畫畫，同桌也可討論討論。三、小組合作探究

14、A、討論外洞特點。1、課文中怎樣介紹外洞的？誰能把有關(guān)的語句找出來讀一讀？2、外洞的主要特點？（大）從哪兒體會到的？ B、討論內(nèi)洞的特點。1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的？2、從剛才讀的語句，可以看出內(nèi)洞的主要特點是什么？“變化多端”什么意思？“顏色各異”什么意思？3、為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”？4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎？“蜿蜒”什么意思？C、討論作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。1、課文哪一部分寫的？2、這一段講了哪幾層意思？3、作者進洞時的感受是怎樣的？從作者的感受中，你體會到什么？四、練習(xí)有感情朗讀課文。邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點，想象乘船進入內(nèi)洞的情景。五、布置作業(yè)學(xué)生完成自我檢測。

15、板書設(shè)計：深黑的石洞內(nèi)洞外洞洞口流下山教學(xué)反思：4*七月的天山導(dǎo)案教學(xué)目標(biāo)：1、認識生字新詞。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。4、感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重、難點：能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)天山的圖片及資料。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、引入新課 唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間?！痹娙斯P下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同七月的天山的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧！二、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山2、

16、解題，了解作者：七月的天山是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于天山景物記，作者碧野。（簡介作者）“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來。”三、根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文；2、引導(dǎo)閱讀：（1）課文是按照什么順序來寫的？讓學(xué)生找出地點變換的句子。這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。（2）學(xué)生朗讀課文第二自然段；課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，然后交流） （明確：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：A、襯

17、托，如：以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。）（3）第三段集中寫天山的原始森林。引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點來寫的？（4）朗讀四自然段（或放配樂朗誦）自讀交流：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的？四、細品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。五、作業(yè) 學(xué)生完成自我檢測。板書設(shè)計： 七月的天山 總起（1）七月上天山最理想 水 分述（2-4）

18、樹 移步換景 美不勝收 花 總述（5） 無與倫比教學(xué)反思：語文園地一教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、初步感受排比句的表達特點。 2、在討論、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神。 3、通過誦讀詩句懂得大概的意思。在初步感知后，可復(fù)誦讀，直至背誦。4、可通過抄寫，幫助記憶。 5、能獨立進行搜集祖國錦繡河山圖片資料的語文實踐活動。6、進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情，同時培養(yǎng)孩子們搜集信息的能力和興趣。課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、收集資料 2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集祖國錦繡河山圖片資料。課時安排： 4課時。教學(xué)過程：第一課時 口語交際導(dǎo)語不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。看窗外，春光多美好。我知道同學(xué)們最想去春游了，記得往年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過需要由大家來自己安排。準(zhǔn)備計劃先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍做記錄。分組討論恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行。看哪一組計劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠媱潱儆尚〗M長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。第二、三課時 習(xí)作啟發(fā)談話我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的