分物游戲（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版

分物游戲（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課“分物游戲”旨在通過北師大版二年級上冊數(shù)學課程中的實踐活動，讓學生在實際操作中感受平均分的概念，培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。通過設(shè)計有趣的游戲情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在游戲中掌握平均分的數(shù)學方法，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。同時，通過課堂互動，提高學生的語言表達能力和邏輯思維能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維與數(shù)學應(yīng)用能力。通過“分物游戲”的實踐操作，學生將發(fā)展分類與歸納的思維能力，學會用數(shù)學的眼光觀察生活，理解平均分配的意義，從而提升解決問題的能力。同時，學生在游戲中進行小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通交流的素養(yǎng)，增強集體榮譽感，為形成良好的社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。學情分析二年級的學生已具備初步的數(shù)學概念和基礎(chǔ)運算能力，能夠進行簡單的加減法運算，但在理解分數(shù)和平均分概念上還比較薄弱。他們在認知發(fā)展上處于具體運算階段，需要通過直觀的操作來理解抽象的數(shù)學概念。在行為習慣上，二年級學生好奇心強，喜歡游戲和動手操作，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引和保持他們的興趣。此外，學生之間的合作意識和溝通能力正在發(fā)展，但尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。這些特點要求教學內(nèi)容設(shè)計上既要考慮學生的知識水平，也要注重激發(fā)他們的學習興趣，以及培養(yǎng)合作和探究的能力，為學習更復(fù)雜的數(shù)學概念打下堅實的基礎(chǔ)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放北師大版二年級上冊數(shù)學教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備教學所需的PPT課件，內(nèi)含相關(guān)圖片和動態(tài)演示，以增強直觀性。

3.實驗器材：準備分物游戲的教具，如小玩具、水果或圖形卡片，確保數(shù)量充足且安全。

4.教室布置：將教室劃分為多個小組工作區(qū)，每個區(qū)域配備必要的學習材料，以便學生分組討論和操作。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對分物游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到過要把一些東西平均分給好朋友的情況？你們知道平均分是怎么回事嗎？”

展示一些關(guān)于分物游戲的圖片，讓學生初步感受平均分的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題“分物游戲”，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.分物游戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解平均分的基本概念和意義。

過程：

講解平均分的定義，包括其主要特點和作用。

3.分物游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解平均分的實際操作和技巧。

過程：

選擇幾個典型的分物游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的操作過程、技巧和注意事項，讓學生全面了解平均分的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例在實際生活中如何運用，以及如何解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個分物游戲的案例進行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的操作過程、技巧以及可能的改進方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對平均分的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的操作過程、技巧及改進方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)平均分的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括分物游戲的基本概念、案例分析等。

強調(diào)平均分在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用平均分。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于分物游戲的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠理解平均分的概念，掌握了將物品平均分給若干人的方法。他們能夠獨立完成教材中的相關(guān)練習題，正確率達到預(yù)期要求。在實際操作中，學生能夠運用平均分的知識解決生活中的簡單問題，如分水果、分配學習用品等。

2.技能提升方面：

學生的動手操作能力得到鍛煉。在分物游戲的實踐活動中，他們能夠熟練使用學具，通過實際操作加深對平均分概念的理解。此外，學生的邏輯思維能力和問題解決能力也有所提升，能夠通過思考和討論找出解決問題的多種方法。

3.思維發(fā)展方面：

學生在學習過程中，逐步培養(yǎng)了分類、歸納和推理的能力。他們能夠從具體操作中抽象出數(shù)學規(guī)律，形成對平均分概念的認識。同時，學生在小組討論中學會了從不同角度分析問題，提高了批判性思維能力。

4.情感態(tài)度方面：

學生對數(shù)學學習的興趣得到激發(fā)。通過參與分物游戲，學生體驗到數(shù)學學習的樂趣，增強了學習數(shù)學的積極性和自信心。他們愿意主動參與數(shù)學探究活動，樂于與他人分享學習成果。

5.合作交流方面：

學生在小組討論和課堂展示中，學會了有效溝通和協(xié)作。他們能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并能夠就共同問題達成共識。這種合作交流的經(jīng)驗對學生形成良好的團隊協(xié)作能力具有積極作用。

6.應(yīng)用拓展方面：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中。他們在家庭和學校生活中遇到需要平均分配物品的情況時，能夠自覺運用所學的平均分方法，提高了生活實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分物游戲的概念與意義

-重點知識點：平均分的定義、分物游戲規(guī)則

-重點詞匯：平均分、分配、等份

-重點句子：將物品分成相等的幾份叫做平均分。

②分物游戲的操作步驟

-重點知識點：分物游戲的操作流程、平均分的實踐操作

-重點詞匯：操作步驟、實踐、等份

-重