新人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)10.2《活出生命的精彩》優(yōu)質(zhì)教案

1、第十課 第二框 活出生命的精彩【教材分析】 活出生命的精彩依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)”“體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”?！拔遗c國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個(gè)人成長(zhǎng)與民族文化和國(guó)家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的責(zé)任意識(shí)?！北菊n通過(guò)了解他人的生命故事，激勵(lì)學(xué)生努力活出自己生命的精彩。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的三個(gè)重要議題：“貧乏與充盈”“冷漠與關(guān)切”“ 平凡與偉大”。通過(guò)探索“16歲中學(xué)生的生

2、活”“照顧倒地的路人”以及“在平凡崗位上最美的人”等“探究與分享”活動(dòng)，分別從對(duì)自己、對(duì)他人和社會(huì)、對(duì)國(guó)家和人類三個(gè)層次探討如何活出生命的精彩，鼓勵(lì)學(xué)生豐富自己的生命，關(guān)心他人，親近社會(huì)，讓生命從平凡中閃耀出偉大?！緦W(xué)情分析】 中學(xué)階段是人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，中學(xué)生比小學(xué)生具有更豐富的知識(shí)，更開闊的視野，獲得的信息量較大。但他們的分辨能理解能力和自控能力較低，對(duì)生命的價(jià)值缺乏深度的思考。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命、提升生命的質(zhì)量，綻放生命的精彩?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程;我們要善待他人,溫暖世界;知道平凡的生命也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生中的貧

3、乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大,創(chuàng)造有意義的人生,活出生命的精彩。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)熱愛生命,勇于創(chuàng)造自己生命價(jià)值的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】貧乏與充盈?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】平凡和偉大?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入新課講授課堂小結(jié)隨堂練習(xí)貧乏與充盈人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量生命貧乏的原因和表現(xiàn)生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程冷漠與關(guān)切生命拒絕冷漠關(guān)切他人的生命用熱情消融冷漠平凡與偉大 每個(gè)人的生命都有自己的獨(dú)特使命偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)平凡的生命有著自己的價(jià)值P115:運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)過(guò)渡：同學(xué)們分享的故事很不錯(cuò)。每個(gè)人的生命都不一樣，有的人一生平平庸庸、碌碌無(wú)為

4、，有的人一生轟轟烈烈。讓我們一起活出生命的精彩。P115探究與分享思考：1、同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)是什么。2、你期待自己到16歲時(shí)將會(huì)是怎樣的？得出結(jié)論：人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。展示圖片情景：這樣的生命是貧乏的 不同的態(tài)度，不同的結(jié)果 是否有目標(biāo)？ 總結(jié)：生命貧乏的原因和表現(xiàn)展示參加社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)讀書的圖片得出結(jié)論：生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程P116：探究與分享思考：和同學(xué)交流，如何讓生命充盈？探究與分享：P116思考：結(jié)合這兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“做溫暖的中國(guó)人”的認(rèn)識(shí)和感受。得出結(jié)論：人和人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫

5、暖、傳遞溫暖展示情境：我能做什么？得出結(jié)論：我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，并設(shè)身處地地思考并善待他人。音樂(lè)欣賞：讓世界充滿愛探究與分享：P117討論：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？ 得出結(jié)論：共同營(yíng)造互信、友善、和諧的社會(huì)每個(gè)人的生命都有自己的獨(dú)特使命問(wèn)題探究：1、在歷史上，哪些被我們認(rèn)為是偉大的人物，他們?yōu)槭裁磦ゴ螅?、與偉人相比，更多普通人的生命是否有意義？3、如何理解生命平凡與偉大的關(guān)系？讓我們帶著這幾個(gè)問(wèn)題，一起開始平凡與偉大探究與分享：P118思考：了解保爾.柯察金的故事，想想他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣理解生命？得出結(jié)論：偉大在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)展示P118頁(yè)名人的故事思考：

6、與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。這樣的生命有沒(méi)有意義呢？探究與分享：P119思考：鐵路巡守員和大客車司機(jī)都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)為他們是“最美”的？得出結(jié)論：平凡的生命有著自己的價(jià)值張文馳、劉翔、張繼科的材料得出結(jié)論：生命從平凡中閃耀偉大拓展空間：聽老人話人生學(xué)生分享主人公的事跡學(xué)生探討并回答學(xué)生交流并發(fā)言學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生回答：保爾認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴，更看到人類歷史發(fā)展的需要，將個(gè)人的生命獻(xiàn)給了人類的解放事業(yè)，完成了自己獨(dú)特的使命。學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到有的人生命貧乏，有的人生命充盈。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的生命在生活中展現(xiàn)的姿態(tài)是不同的，啟迪學(xué)生開展對(duì)自己16歲的憧憬。啟發(fā)學(xué)生感悟自己怎樣逐漸豐富生命引導(dǎo)學(xué)生在討論交流中懂得生命需要滋養(yǎng)，掌握讓自己生命充盈的方法，從而激發(fā)學(xué)生思考怎樣才能讓自己的生命充盈起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生看到渴望溫暖是所有人的共同需要，從生命休戚與共的角度引導(dǎo)學(xué)生尊重、關(guān)懷、善待身邊的每一個(gè)人，提高生命的溫度。啟發(fā)學(xué)生關(guān)切他人自己可以具體做哪些行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考，不因善小而不為，傳遞生命的溫暖，需要我們做到心中有他人，點(diǎn)滴的付出匯聚在一起，就形成溫暖的海洋。每個(gè)人都不甘于平庸，引導(dǎo)學(xué)生把握好自己的青春年華，讓生命綻放光彩。讓學(xué)生懂得偉人運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己生命更長(zhǎng)久的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到平