幼兒園大班綜合活動：我設(shè)計(jì)的名片

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班綜合活動：我設(shè)計(jì)的名片撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4活動目標(biāo)：1. 在了解名片功能的基礎(chǔ)上，知道名片能為人們的生活工作帶來方便，用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片。2. 體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感?；顒又仉y點(diǎn)：初步嘗試用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1. 幼兒有互留通訊方式的愿望。2. 幼兒收集的多種名片，教師設(shè)計(jì)的名片。故事小獅子的名片中大象醫(yī)生的名片。3. 已講過故事小獅子的名片。4. 材料：淡色彩紙、記號筆、手機(jī)和電話機(jī)的圖片（必要的時(shí)候給他們）。5. 資料區(qū)：布置“我?guī)淼拿保ㄊ孪茸層變嚎纯凑f說名片，對名

2、片提一些問題，并將問題貼在名片旁）。設(shè)計(jì)思路：新課程要求教師能善于發(fā)現(xiàn)活動中可以生成的內(nèi)容，能反映孩子的興趣需要，從中捕捉有價(jià)值的信息，抓住契機(jī)，進(jìn)行預(yù)設(shè)。在臨近畢業(yè)的這個月，我們發(fā)現(xiàn)最近我班的孩子們把自己家的電話號碼寫在一張小小的紙上與好朋友交換，互留號碼。上面有電話號碼也有自己的名字，形成一張張小小的名片。孩子們已經(jīng)有了要互留信息的初步愿望，表現(xiàn)出自己對同伴的依戀。因此，我們預(yù)設(shè)了這個2 / 4活動，讓孩子們的這種情感需求得以滿足。在讓孩子們初步了解名片功能的基礎(chǔ)上體驗(yàn)名片為人們的生活工作帶來的方便，并用自己喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)自己的名片，從中體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂和成就感。指南中指

3、出：“學(xué)習(xí)活動應(yīng)尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索，表達(dá)與表現(xiàn)?！倍禽^好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有個性的一種方式。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾，這個設(shè)計(jì)裝飾的過程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個人風(fēng)格，而老師在這個過程中應(yīng)鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強(qiáng)幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。活動流程：討論名片的作用設(shè)計(jì)名片欣賞名片互換名片一、討論名片的作用1、出示大象醫(yī)生的名片后提問：2、這是什么？（名片）你怎么知道的？3、它幫助小獅子解決了什么問題？（小結(jié)：小獅子生病了，名片幫助他請來了大象醫(yī)生。）4、你們見過名片嗎？誰的名片？3 / 45、人們?yōu)槭裁匆妹?？有什么用？（小結(jié)：名片有各種用處，可認(rèn)識新朋友，可與朋友保持聯(lián)系，可介紹自己的單位，名片為人們的生活與工作帶來很多方便。）二、欣賞名片過渡語：“我們小朋友也帶來了很多名片我們來看看?！?、出示多種幼兒收集的名片，邊觀察邊交流問：“上面有什么？”（引導(dǎo)幼兒從共同點(diǎn)上觀察：地址、名字、電話號碼“這么多名片上都有些什么東西？”）教師小結(jié)2、出示教師設(shè)計(jì)的名片，問：“這是誰的名片？你怎么知道的？和剛才的有什么不同？”三、設(shè)計(jì)名片師：你們想不想設(shè)計(jì)自己的名片？1、討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片？