一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2014 至 2015 學(xué)年度第一學(xué)期_ 數(shù)學(xué)_學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容比一比1-20的認(rèn)識(shí)及加減法看圖列式分類認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)間口算找規(guī)律統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.掌握比較的方法。2. 掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序，讀,寫，組成，會(huì)比較大小以及加減法，理解算理，正確口 算。3. 解決簡(jiǎn)單問題。4. 能直觀認(rèn)識(shí)物體與圖形，能辨認(rèn)和區(qū)別會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類。復(fù)習(xí) 難點(diǎn)1.掌握比較多少，長和短的方法。2. 理解加減法的含義.理解進(jìn)位加法的算理，掌握口算方法，正確口算。3. 能直觀認(rèn)識(shí)物體與圖形，能辨認(rèn)和區(qū)別。4. 會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類。本學(xué)期學(xué) 生學(xué)習(xí)情 況分析 （知識(shí)與能力）本班大部分學(xué)生知道學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

2、比較主動(dòng).上課專心聽講，能按時(shí)完成作業(yè). 所學(xué)知識(shí)能夠當(dāng)堂掌握，但也有一小部分學(xué)生依賴性很強(qiáng)，在家長的督促下完成 作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生要在家長的幫助下才能完成作業(yè).學(xué)習(xí)成績(jī)較差，錯(cuò)題率較高。提咼不同 層次學(xué)生 的措施1.進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)并與單元復(fù)習(xí)相結(jié)合2 針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題 活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。3.復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí)，可以采用游戲、競(jìng)賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā) 學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計(jì)算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計(jì)算技能的形成。4.利用綜合復(fù)習(xí)卷講做結(jié)合。5.對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，并與家長配合齊抓共管。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載復(fù)習(xí)進(jìn)度及具體安排周次課

3、時(shí)復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容復(fù)習(xí)課型211回憶，梳理一冊(cè)知識(shí)點(diǎn)講練結(jié)合12020 以內(nèi)的認(rèn)識(shí)（數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)，比較大小,組成，順序）講練結(jié)合12020 以內(nèi)進(jìn)位加法，1010 以內(nèi)減法講練結(jié)合1認(rèn)識(shí)圖形（會(huì)區(qū)分平面圖形，立體圖形，并認(rèn)識(shí)常見的圖形）講練結(jié)合221用數(shù)學(xué)（會(huì)看情境圖，理解圖及文字的意思，知道用什么方法解決）看圖列式（一圖一式，一圖四式，帶大括號(hào)的）求和求剩余講練結(jié)合12020 以內(nèi)口算（正確熟練的口算）講練結(jié)合1做綜合練習(xí)卷，查缺補(bǔ)漏（考卷另附）考試1做綜合練習(xí)卷，查缺補(bǔ)漏（考卷另附）考試1做綜合練習(xí)卷，查缺補(bǔ)漏（考卷另附）考試1做綜合練習(xí)卷，查缺補(bǔ)漏（考卷另附）考試1做綜合練習(xí)卷，查缺補(bǔ)

4、漏（考卷另附）考試1做綜合練習(xí)卷，查缺補(bǔ)漏（考卷另附）考試1做綜合練習(xí)卷，查缺補(bǔ)漏（考卷另附）考試第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：梳理整冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載復(fù)習(xí)要求：幫助學(xué)生按單元梳理整冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程：（1）會(huì)用一定的方法比較物體的多少，并逐步訓(xùn)練學(xué)生完成正確的語言表述 （注意比較的相 對(duì)性）（方法：直觀判斷、數(shù)數(shù)、對(duì)應(yīng)）。（2）學(xué)會(huì)比較的方法（直觀判斷、一端對(duì)齊比較，禾U用介質(zhì)等），會(huì)比較幾個(gè)物體的長短。（3）在活動(dòng)中理解“高”、“矮”、“最高”、“最矮”、“一樣高”的含義。說明：長短是物體長短在水平方向上的比較，而高矮是物體長短在垂直方向上的比較。高矮 不僅局限于人和其它動(dòng)物的身高

5、比較，還有物體高矮的比較。（4）會(huì)用 5 以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序（序數(shù)的含義），能利用序數(shù)的含義對(duì)5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行 大小比較。（5）讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物操作逐步過渡到數(shù)的抽象過程， 在此基礎(chǔ)上掌握 5 以內(nèi)的數(shù)的分解與 組成，并能正確表述（兩種表述方式）。（6） 通過一定的實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握 5 以內(nèi)的數(shù)的組成規(guī)律，并逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序的思 考。（7）讓學(xué)生經(jīng)歷“問題情境”一一“建立模型”一一“解釋與應(yīng)用”的數(shù)學(xué)建模流程。（8） 會(huì)讀加法算式，會(huì)用不同的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。 （全數(shù)法、接數(shù)法、數(shù)的組成等 方法）（9） 會(huì)讀減法算式，會(huì)用不同的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的減法計(jì)算。 （點(diǎn)數(shù)法、倒數(shù)法、數(shù)的組成

6、等 方法）說明：練習(xí)三 10 題，利用每組算式的對(duì)比，直觀感知加減法之間的關(guān)系，為“想加算減”的 算法做鋪墊。（10） 會(huì)按要求寫 0,知道有 0 介入之后的數(shù)序，能按數(shù)序比較05以內(nèi)數(shù)的大小。（11） 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力（學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)傾聽）說明：教材按三個(gè)層次處理的：知識(shí)的引入一一知識(shí)的教學(xué)一一知識(shí)的應(yīng)用，即：形象的物 體建立表象抽象的圖形。把物體按形狀分類的過程，就是物體形狀抽象的過程。分類后，要仔細(xì)看一看，摸一摸，感 知每類實(shí)物的特征。做一做中，要充分利用學(xué)生的視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺感知圖形特征，同時(shí) 一定要把操作與表達(dá)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第二課

7、時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：20 以內(nèi)的數(shù)。（教材第 102 頁第 14 題）復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。復(fù)習(xí)重點(diǎn) 20 以內(nèi)數(shù)的組成。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序1 教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀 20 以內(nèi)的數(shù)。2 教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九（學(xué)生寫 19）等。3 .學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從 7 數(shù)到 15。4 .兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從 2 數(shù)到 20。5 .填數(shù)，102 頁的第 1 題。學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20 以內(nèi)數(shù)的順序的情況。二、復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)數(shù)的組成1.問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？

8、2.出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示 11 讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問這兩個(gè) 1 表示的意思相同嗎？為什么？指 2 名學(xué)生回答。3 .問：誰會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“ 13這個(gè)數(shù)？指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生 13 這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。4 .學(xué)生做教材第 102 頁的第 3 題。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載5.師生對(duì)口令（11 一 20 各數(shù)的組成）如 1 個(gè)十和 5 個(gè)一組成幾？十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。三、 復(fù)習(xí)序數(shù)的含義1 出示教材第 102 頁的第 2 題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。2 數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。(1)我是 10 前面的一個(gè)數(shù)，我是幾？(2)我比 9 少 1,我是幾？(3)我是 12

9、 和 14 中間的一個(gè)數(shù)，我是幾？(4)我是 19 后面的一個(gè)數(shù)，我是幾？(5)我比 18 少 1,我是幾？(6)我是由 1 個(gè)十和 2 個(gè)一組成的，我是幾？(7) 我是由 2 個(gè)十組成的，我是幾？四、復(fù)習(xí)加減法的含義1.讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。OOOO OOO(1) 指名學(xué)生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思？它們之間有什么聯(lián)系？2 學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。指名學(xué)生說兩個(gè)算式表示的意義。五、課堂練習(xí)總復(fù)習(xí)的第 4 題。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、先讓學(xué)生在書上獨(dú)立填寫，教師巡視并針對(duì)情況講解。課堂小測(cè)：1.按照數(shù)的順序填一填，然

10、后回答問題()()15()() 12()()() 8()()()()()(1)一共有()個(gè)數(shù)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（2）這些數(shù)中最大的是（）,最小的是（）（3）把從左數(shù)的第 5 個(gè)數(shù)涂上綠色（4）把從右邊書的第四個(gè)數(shù)圈起來2.填空（1）15 里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一（2）7 個(gè)一 1 個(gè)十合起來是（ ）（1）從左往右數(shù)， 在第（2）從右往左數(shù)，詆在第（3） 一共有（）個(gè)圖形第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容 20 以內(nèi)的加法和 10 以內(nèi)的減法。（教材第 102 頁第 5 題第 103-104 頁第 8,、9、10 題）復(fù)習(xí)要求：通過計(jì)算使學(xué)生加深加減法的含義，提高20 以內(nèi)進(jìn)位加法的熟練程度復(fù)習(xí)重點(diǎn) 20 以內(nèi)的

11、進(jìn)位加法教學(xué)過程：一、 基本練習(xí)數(shù)學(xué)游戲1、 教師將 1 10 的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個(gè)紙盒里。2、 一個(gè)學(xué)生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對(duì)了，就把卡片留在自己手中，如果算錯(cuò)了，就把卡片放回去，然后由另一個(gè)學(xué)生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽 完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。二、 指導(dǎo)練習(xí)3、和 19 相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（）5、一個(gè)數(shù)從右邊數(shù)起，第一位是 _位，第二位）個(gè)，二在第（ ）個(gè)，在第（）個(gè)）個(gè)_位。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、教材第 102 頁的第 5、7、8 題復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法（1）把學(xué)生分成三人一組，一個(gè)學(xué)生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩

12、個(gè)學(xué)生搶答，看誰 又對(duì)又快，給得勝的學(xué)生發(fā)紅花，然后，三個(gè)學(xué)生交換角色，再玩。（2）口算：7+5 2+9 5+8 7+4 6+6課堂小測(cè)：一、我會(huì)填6+()=9()+7=148+ ()=135+ ()=12（）+9=174+ ()=147+()=145+ ()=8二、在O里填上、 =11O919O207+80159+40168+309+1三、選 一選，寫算式3471011()+ ( )=( )()+ ()=()( )-( )=(四、給正確的算是畫上框125+7 3+6 9+3 6+2 8+4158+8 7+8 6+9 9+4 5+1014 2+2 6+9 7+7 5+9 10-6學(xué)習(xí)好資料歡迎

13、下載第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)圖形1、出示第 103 頁第 6 題（1） 學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2） 問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正。（3） 教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。（4） 教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？（5） 指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？2、對(duì)比（1）教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面是正方形的

14、長方體，指名說出名稱（2）問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？（3）用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀?課堂小測(cè)：1.數(shù)一數(shù)找一找涂一涂 長方體有（ ）個(gè)，涂上紅色正方體有（）個(gè)，涂上綠色圓柱體有（）個(gè)，圖上黃色2數(shù)一數(shù)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載圜柱有（）個(gè)球有（: 個(gè)3.長方體有個(gè)正方體有（）個(gè)C.IPU3坯牙外J4數(shù)一數(shù)匚二1有f仆Or（0仆厶機(jī)）介0有（）個(gè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問題的

15、意識(shí)。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)（指名口算）10-7 5-46-2 7-38-0 18-1017-7 18-5 2+13 4+106+9 27-208+50+015+4 5-55+7 20+9二、創(chuàng)設(shè)情景1、出示書上第 104 頁的第 11 題。（1） 學(xué)生觀察，分組討論，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，問題是什么？2、書上第 105 頁第 17 題。三、用數(shù)學(xué)1、書上第 121 頁第 12、19、20 題。（1） 分組討論，說一說圖中講的是一件什么事情？（2） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。（3） 根據(jù)問題列式計(jì)算，并說說你是怎樣算的？（4）舉例說一說日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)

16、方面的問題？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課堂小測(cè):學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1.看圖列式仝丘仝上 4 仝仝仝仝K）個(gè)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：20 以內(nèi)的口算教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟練地口算 20 以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熟練地口算 20 以內(nèi)的加減法。教學(xué)過程：（一）故事引入師：小朋友們，今天老師帶來一個(gè)新朋友- 精靈兔，他給大家?guī)砹艘还绱缧?，誰愿意打開信？老師帶來卡通玩具，請(qǐng)一位小朋友打開一封信，教師讀信。內(nèi)容是：小朋友們新年好， 我是數(shù)學(xué)王國里的精靈兔，聽說你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)，我是來請(qǐng)教小朋友的，首先 請(qǐng)大家計(jì)算幾道題好嗎？（出示 20 個(gè)算式卡片，學(xué)生邊算教師邊隨意貼在黑板上。算

17、的時(shí)候可以采用個(gè)人搶答，同桌悄悄說，集體回答等多種形式。由于算式過多，適當(dāng)算810 道，其他的直接粘在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生思考：精靈兔帶來的算式有什么共同的特點(diǎn)。）（都是 10 以內(nèi)的加減法。）師：小朋友們算得真快！這些算式是小朋友們前段時(shí)間一直學(xué)習(xí)的， 它們的計(jì)算結(jié)果有什么共同的特點(diǎn)？你知道嗎？（ 10 以內(nèi)數(shù)的組成?。ǘ┱硭闶剑?0 以內(nèi)進(jìn)位加法）1.獨(dú)立觀察思考，探索整理算式的方法。教師選幾位學(xué)生交流自己的想法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)：按加數(shù)整理，例如9+2, 9+3,9+4,；按結(jié)果整理，例如先寫結(jié)果是 11 的，再寫結(jié)果是 12 的，；按加數(shù)交換 位置的方法整理，例如 2+9 和 9+2，

18、3+9 和 9+3，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2.小組討論，整理算式通過交流比較， 先確定一種自己小組的整理方法， 再明確每位小朋友的分工（誰說算式、誰找算式、誰擺算式、誰檢查排列得是否正確），最后打開信封拿出 36 張算式卡片開始整 理算式。在學(xué)生討論時(shí)教師巡回各個(gè)小組，指導(dǎo)整理的方法及小組的分工，幫助需要支持的學(xué) 生完成任務(wù)。請(qǐng)一個(gè)小組集體上講臺(tái)在大黑板上整理算式。 特別注意給學(xué)生提供充分的討 論時(shí)間和整理時(shí)間。3.全班交流整理結(jié)果。以展示“小組整理作品”的形式開展交流活動(dòng)，每個(gè)小組派一名代表在實(shí)物投影儀上邊 展示作品邊講解整理的方法。（三）游戲：學(xué)生找出禮物一一糖葫蘆每個(gè)糖葫蘆背后都是口算題，引

19、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目先計(jì)算，再按算式的結(jié)果排成隊(duì)，最后 按順序：結(jié)果是 11 的出教室、結(jié)果是 12 的出教室，結(jié)果是 13 的出教室結(jié)束整節(jié)課 的活動(dòng)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第七課時(shí)課堂小測(cè)一年級(jí)上冊(cè) 20 以內(nèi)加減法口算學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)2+5=6-3=10-9=3+4=19-7=7+9=7+6=7+7=4+5=19-9=9+9=8+7=佃-8=8-6=4+9=7+8=9-4=13-8=3+7=9+6=5+6=16-5=4+5=3+5=9+3=14-2=2+8=7+4=9+4=12+5=7-0=10-5=19-7=9+7=13+6=0+8=5+7=7+8=8+3=5+8=7+5=9+4=7+2=6+6=5+9=12-2=5+8=9-7=9-6=9-2