幼兒園小班數(shù)學：圖形碰碰樂_第1頁
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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園小班數(shù)學：圖形碰碰樂撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4設計理念：綱要中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”一般來說，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點，設計了本次活動。本次活動我提供了幼兒喜歡的機器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過程中，進一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關心，并探索同一圖形的多種組合方式，進而促進幼兒創(chuàng)新能力和動手操作能力的發(fā)展。活動目標：1、鞏固認識圓形、正方

2、形和三角形。2、能將兩到三個圖形組合成一個新的圖形。3、樂意參與操作活動，體驗圖形組合的變化?；顒訙蕚洌?、三角形、正方形、圓形機器人人手一個。2、三角形、圓形等圖形若干?；顒舆^程：一、乘汽車，進行圖形分類?！敖裉鞕C器人寶寶們準備舉辦一個化妝舞會，我們來看看有哪些機器人寶寶要去參加舞會呢？”（圓形、正方形、三角形機器人）2 / 4“來接機器人寶寶的汽車來了，它們會坐到哪輛車上去呢？請每個小朋友選一個機器人寶寶送它們上車?！薄澳闼偷氖悄膫€機器人寶寶？它做的是哪輛車？”小結(jié)：“機器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車。”二、選服裝，感知圖形組合的變化。1、初次探索“機器人寶寶們來到了舞會的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”2、幼兒操作3、相互交流“你是給哪個機器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）4、再次探索“其實給一種機器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機器人穿一穿。”小結(jié)：“在小朋友們的幫助下，機器人寶寶都穿上了合適的衣服。”三、參加舞會，體驗成功都快樂。“機器人寶寶們非常開心，想請小朋友們一起去參加舞會，你們愿意嗎？”“那我們就一起和它們跳個舞吧！”“小朋友，待會我們也來試驗一下，聽到警報聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方

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