人教新目標(biāo)版英語(yǔ)九年級(jí)全冊(cè) Unit 11　單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)小測(cè)

1、.Unit 11單元根底知識(shí)復(fù)習(xí)小測(cè)一、重點(diǎn)單詞默寫。 1迫使v. 2.友誼；友誼n. 3.國(guó)王；君主n.4權(quán)利；力量n. 5.銀行家n. 6.蒼白的；灰白的adj.7王后；女王n. 8.仔細(xì)地檢查；檢驗(yàn)v. 9.王宮；宮殿n.10財(cái)富n. 11.陰沉的；昏暗的adj. 12.檸檬n.13使人不舒適的adj. 14.重量n.15肩；肩膀n. 16.球門；目的n. 17.踢；踹v. 18英勇；勇氣n. 19.拉；拖v. 20.點(diǎn)頭v.21意見或看法一致；同意n. 22.使絕望v.23也不conj.&adv. 24.教練；私人老師n. 二、重點(diǎn)短語(yǔ)默寫。 1寧愿 2.使人發(fā)瘋/發(fā)狂 3成為

2、某人的朋友 4.既不也不 5起初；開場(chǎng)時(shí) 6.使絕望7開除某人 8.對(duì)某人苛刻；對(duì)某人要求嚴(yán)厲 9而不是 10.齊心協(xié)力，通力合作 11越越 12.不包括；忽略13對(duì)擔(dān)憂 14.等待 15高亢的音樂(lè) 16.一就 17敲門、窗等18.互相；彼此 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。19向?qū)W習(xí) 20.第二天 三、重點(diǎn)句子翻譯。 1高亢的音樂(lè)使我

3、精神緊張。The loud music _me _2藥物和休息都幫不了他。 _medicine _rest can help him.3我對(duì)茱莉理解越多，就越意識(shí)到我們有很多共同之處。 _I got to know Julie，_I've realized that we have a lot _ 4金錢和聲譽(yù)并不總能使人開心。Money and fame don't _people _5無(wú)論什么事，都不要太為難自己。 _it was，don't _yourself.6另一半是學(xué)會(huì)如何與隊(duì)友交流，并從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)。The other half is _with you

4、r teammates and _your mistakes.7我也是。那使我想要告訴他們把大街清掃干凈。Me，too. It makes me want _them to _the streets.語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)

5、學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一