分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教案設(shè)計(jì)4

1、分?jǐn)?shù)的初步理解教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步理解幾分之一，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一，并學(xué)會使用直觀的方法比較這類分?jǐn)?shù)的大小。2、能準(zhǔn)確讀、寫幾分之一這樣的簡單分?jǐn)?shù)。3、結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。4、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、出示情境圖:同學(xué)們，你們分過東西嗎？兩個小朋友去郊外野餐，帶了許多食物。你能把這幾樣食物平均分給這兩個小朋友嗎？（6顆糖、2個草莓、1個蘋果）師:誰來分一分糖？課件演示分的過程。（學(xué)生依次分糖、草莓、蘋

2、果，課件出示分得結(jié)果）2、揭示課題。師:你們很能干，把食物平均分給了2個小朋友，他們每人分到3顆糖、1個草莓和半個蘋果，糖、草莓的個數(shù)能夠用3、1這些數(shù)來表示，那么半個蘋果是不是也能夠用什么數(shù)來表示呢？對，它們能夠用分?jǐn)?shù)來表示。這節(jié)課我們就去理解分?jǐn)?shù)。（板書課題:分?jǐn)?shù)）二、理解二分之一1、感受“平均分”師:回想一下，這半個蘋果是怎樣得來的？生:一個蘋果分成2份，每份是半個，生:一個蘋果平均分成2份，每份是半個。師:你們的意思我明白了，是把一個蘋果分成2份（板書:一個蘋果分成2份）師:這里的幾種分法都是把蘋果分成2份，你們說的分成2份是哪一種呢？師:為什么是這個種？師:這種分法是怎樣分的？（出示

3、:平均）師:看來隨便分成2份是不行的，只有平均分成2份，才是這個蘋果的一半。師:把一個蘋果平均分成2份，左邊的一份是這個蘋果的一半，右邊的1份也是這個蘋果的一半，我們就說每份都是這個蘋果的一半。（板書:每份是這個蘋果的一半）（學(xué)生齊讀完整地語言）2、理解（1）師:一半在數(shù)學(xué)里能夠用分?jǐn)?shù)來表示。（課件出示分?jǐn)?shù)）（2）怎樣寫呢？我們把一個蘋果平均分，先畫一條橫線，表示平均分，平均分成了2份，橫線下面就寫上2，一半是2份中的一份，就在橫線上寫1。這個分?jǐn)?shù)就是，讀作二分之一。（3）誰來說說是怎么來的？師:看來同學(xué)們對有了一定的了解。理解了，你能找出他們是誰的嗎？3、你能找出涂色部分是誰的嗎？（1）指名

4、回答。師:你能說說誰是誰的嗎？（課件演示）師:你知道這個圖形的是怎樣得來的？（學(xué)生語言表達(dá)）（2）小結(jié):這幾個涂色部分都是，但是它們都是不同圖形的，所以我們在表達(dá)時一定要說清楚它是誰的，以免引起誤會。4、折出長方形的。（1）師:你能折出這個長方形的嗎？動手折一折。想一想，你有不同的折法嗎？（2）展示長方形的不同折法。說說你是怎樣得到它的的？（3）師:這三種折法不同，涂色部分形狀也不同，為什么涂色部分都是這個長方形的呢？（4）小結(jié):只要把這個長方形平均分成2份，每份都是這個長方形的。5、歸納的含義。師:剛才我們研究了這些物體和圖形的，（課件演示）他們形狀、大小都不同，為什么涂色部分都能夠用來表示

5、呢？師:他們都是平均分，分成2份，涂了其中的1份。師:它們的空白部分是不是也能夠用來表示呢？為什么？師:你認(rèn)為還能夠表示什么呢？三、理解幾分之一1、下面哪些圖形能夠用來表示？（1）為什么不能用來表示？（2）這個圖形你認(rèn)為可以用什么分?jǐn)?shù)？表示什么？（3）這2個圖形不一樣，為什么都可以用來表示？（4）陰影部分是整個正方形的幾分之幾呢？你是怎么想的？綠色部分是這個正方形的幾分之幾呢？紅色部分呢？藍(lán)色呢？這個正方形里有幾個？4個是多少？2、認(rèn)識幾分之一師：剛才我們認(rèn)識的、，這些都是分?jǐn)?shù)。你能寫一個這樣的分?jǐn)?shù)，并說說它的意思嗎？（1）同桌交流。（2）指名回答。師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，能想出這么多的分?jǐn)?shù)

6、。四、比較大小。1、老師從這些分?jǐn)?shù)中挑出兩個，比一比。你認(rèn)為和誰大？為什么？2、出示月餅圖，理解分?jǐn)?shù)的大小。師：兩個同樣大的月餅，一個平均分成2份，每份是它的，一個平均分成4分，每份是它的?？粗鴪D，現(xiàn)在你認(rèn)為和誰大？為什么？師：4比2大，為什么比大？3、書上93頁，做一做第二題：比較大小。4、通過三道題的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：平均分的份數(shù)越多，每一份就越小。五、總結(jié)回顧這節(jié)課我們學(xué)了什么知識？你認(rèn)識了哪些分?jǐn)?shù)？六、拓展訓(xùn)練師：生活中處處有數(shù)學(xué)，只要你有一雙智慧的眼睛，你就能找到很多的數(shù)學(xué)知識?？匆欢螐V告。（播放廣告片）東東把一塊蛋糕平均分成四份，一看來了八人，剛解決這個問題，又來了第九個人?？磸V告讓你能聯(lián)想到幾分之一？生：能想到1/4從哪個畫面中聯(lián)想到1/4？生：第一幅畫面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份生：能想到1/8從哪個面畫中聯(lián)想到的1/8？生：第三、