創(chuàng)設教學情境,提高英語教學效率

1、創(chuàng)設教學情境，提高英語教學效率摘 要：在英語教學中創(chuàng)設各種情境讓學生感知語言，在真實情 境中運用語言會收到意想不到的教學效果。本文結合初中英語教學 實際，就如何創(chuàng)設教學情境，提高英語教學效率，提出了幾點建議 和看法。關鍵詞：初中英語；教學情境；創(chuàng)設在英語教學中創(chuàng)設各種情境讓學生感知語言，在真實情境中運 用語言會收到意想不到的教學效果。因此，教師應創(chuàng)設符合學生心 理和認知特點的教學情境，使學生積極主動地參與到英語教學中 去。一、創(chuàng)設生活教學情境在初中英語教學中， 通過密切聯(lián)系學生的生活進行教學情境的 創(chuàng)設，提高英語教學的積極主動性。如，在教學 7a7a foodfood 這一內容 時，讓學生們分

2、別說說自己都喜歡吃什么食物，并且討論一下在同 學們所說的那些食物中哪些食物是比較好的食物，調動學生們的學 習積極性，從而提高了教學效率。在教學中創(chuàng)設生活情境，不僅可 以拉近老師與學生之間的距離，還能激發(fā)學生的求知欲，提高學生 學習的積極性。為此，在 7a7a fashionfashion showshow 課的教學中，由于這 個單元的閱讀部分講的是人們在不同時期的著裝變化。因此，在設 置教學情境時，我把本人在不同時期的一些照片拿出來展示給學生 們看，這樣既演示了人們的著裝變化過程，也提高了學生們的探究 欲望。因此，我們老師要充分利用教材中所涉及的教學內容與學生 們所喜歡的生活實際聯(lián)系起來，只有

3、這樣創(chuàng)設有效的生活情境才能 成為可能，才能最終引導學生積極主動地參與到英語學習中。二、通過實物創(chuàng)設教學情境在英語教學中實物具有直觀性的特點，這符合學生的認知規(guī)律 和特點，也有助于集中學生的注意力，從而提高教學的實效性。教 學中可以利用的實物很多，包括圖片、漫畫、掛圖等。比如，還是 在上面所提到的 fashionfashion showshow 這一內容的教學中，本人除了讓學 生看自己準備的一些不同時期的照片外，還收集到一些不同服裝款 式的圖片，尤其是不同時期的代表服裝的圖片，然后在圖片上寫上 英語名稱，通過這些實物創(chuàng)設的教學情境，使學生們學得興趣盎然, 收到了意想不到的效果。三、利用角色扮演創(chuàng)

4、設教學情境從當前我們所使用的新教材來看，里面有很多的對話材料，為 了提高對話教學的效率，我們可以充分利用這些對話材料進行角色 扮演，通過這樣的教學情境，達到良好的交際教學目的。創(chuàng)設角色 扮演情境時，可以是老師與學生之間，或者是學生與學生之間進行 的表演，我們還可以把對話材料中的人物名字改成學生的名字進行 角色扮演對話，這樣不僅可以強化學生所學的英語知識，而且能夠 提高學生們的應用意識和能力。例如，我們在教完學生有關打電話 的英語知識后，學生們模擬打電話，可以在電話中談論有關天氣、 學習、生活等各方面的內容，而不是僅僅局限于這一節(jié)課上所學的 內容，這樣不僅提高了學生靈活運用知識的能力，還對前面所

5、學的 知識進行了復習，可謂一舉兩得。四、創(chuàng)設競賽教學情境爭強好勝是初中生們的一個普遍心理特點，為此，我們在英語 教學中，可以抓住初中生們的這一心理特點，創(chuàng)設競賽教學情境， 讓學生們在激烈的競賽活動中表現(xiàn)自我，提高自我。例如，我在教 完基數(shù)詞后，創(chuàng)設了一個知識搶答競賽情境，在黑板上寫出某個基 數(shù)詞，然后讓學生們利用剛剛學習的英語數(shù)字進行搶答。通過創(chuàng)設 這樣的教學情境，不僅使課堂變得生動有趣，而且提高了學生們的 學習積極主動性，讓學生們在激烈的競爭中全身心地投入到學習 中，使得課堂教學效果極佳。五、利用多媒體創(chuàng)設教學情境在英語教學中利用合理的教學媒體有助于提高教學效率，有利 于完成教學目標，可以起到事半功倍之效。因此，在初中英語教學 中我們可以有效利用多媒體創(chuàng)設教學情境?？梢栽谝欢ǖ慕虒W要求 和諸多條件下，選出一種或一組適宜可行的教學媒體，如為一節(jié)課、 一個單元的教學選擇教學媒體。在英語課堂教學中可利用錄音、電 視、電影和計算機等進行教學情境的創(chuàng)設。這種教學情境形象直觀， 生動活潑，有助于學生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達思 想的能力。當然，在利用多媒體創(chuàng)設教學情境時應注意以下方