人教版五年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、五年級語文下冊第三單元導(dǎo)學(xué)案 主備人： 復(fù)備人 ： 班級： 小組： 學(xué)習(xí)小主人： 課題第10課 楊氏之子課時2課時課型學(xué)+展學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.會寫6個生字，會認(rèn)3個生字，能正確讀寫“家禽”等詞語。2.有感情正確流利地朗讀課文，背誦課文。3根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的精妙之處。4能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用精妙的語言。學(xué)習(xí)流程：【自主學(xué)習(xí)】1. 我讀了（ ）遍課文，能用自己的話說說題目的意思。 2. 我能在文中圈出生字、新詞，給生字注音、組詞，我還發(fā)現(xiàn)了：（1）容易讀錯的字 （2）容易寫錯的字 （3）我能寫出本課生字中有價值的形近字，并組詞。 3.讀古詩文要注意

2、停頓的恰當(dāng)，讓我來幫幫你吧。梁國/楊氏子/九歲, 甚聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為（wèi）/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果?！眱?應(yīng)(yìng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！壁s快在書上做好記號，并放聲讀一讀吧！4. 整天感知楊氏之子選自（ ）朝（ ）寫的（ ），這是一部記載（ ）的小說。本文講的是（ ）的故事。 導(dǎo)學(xué)航線：1、獨(dú)學(xué) 2、對學(xué) 3、組內(nèi)分享學(xué)習(xí)成果 【合作探究】 一、對照注釋或查字典讀課文，我能理解課文每一句話的意思句子（1）梁國楊氏子九歲，甚聰惠。意思： 句子（2）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。意思

3、： 句子（3）為設(shè)果，果有楊梅。意思： 句子（4）孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”意思： 二、我還知道本文是圍繞“                 ”這句話來描寫楊氏之子的，栩栩如生地展示了楊氏之子的品質(zhì)特點(diǎn)。 三、你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？和同學(xué)交流閱讀心得。 導(dǎo)學(xué)航線：1、小組群學(xué)，交流，匯報 2、分配任務(wù)，準(zhǔn)備展示 3、全班展示【拓展延伸】閱讀下面的小故事，完成練習(xí)。徐孺子年九歲，嘗月下戲，人

4、語之曰：“若令月中無物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。”（1）這則故事的大意是： （2）你認(rèn)為徐孺子的回答巧妙嗎？為什么？                                     導(dǎo)學(xué)航線

5、: 1. 獨(dú)學(xué) 2. 對學(xué) 3.組內(nèi)交流【達(dá)標(biāo)檢測 】 1.我還知道本文是圍繞“                 ”這句話來描寫楊氏之子的，栩栩如生地展示了楊氏之子的品質(zhì)特點(diǎn)。 2.孔君平說“ ”,意思是 。楊氏之子回答“ ”，意思是“ ”。楊氏之子的回答妙在由孔君平的 “ ”姓想到了 。而且采用了 的方式，婉轉(zhuǎn)對答。3.讓我和小組同學(xué)一起再次有感情的朗讀課文，并試著背一背。【自我評價】1.我展示了（ ）2.我補(bǔ)充了（ ）3.我質(zhì)疑了（

6、 ） 4.我點(diǎn)評了（ ） 5.我達(dá)標(biāo)了（ ） 主備人： 復(fù)備人 ： 班級： 小組： 學(xué)習(xí)小主人： 課題第11課 晏子使楚課時2課時課型學(xué)+展學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會寫14個生字，會認(rèn)8個生字，能夠正確讀寫：侮辱、威風(fēng)、矮小、臨淄、敝國、規(guī)矩、囚犯、淮南、柑橘、盜賊、笑嘻嘻、賠不是、面不改色、安居樂業(yè)等詞語。理解敝國、安居樂業(yè)、安居樂業(yè)等詞的意思；2正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過理解課文內(nèi)容，體會晏子出使楚國，以超人的智慧和善變的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。【知識鏈接】 晏子于齊靈公26年（公元前556年）任齊卿之職，歷經(jīng)靈公、莊公及景公三代君主，堪稱“三

7、朝元老”，景公即位后不久，他協(xié)助鎮(zhèn)壓了叛軍，因而深得景公賞識。晏子雖身材矮小，其貌不揚(yáng)，然滿腹經(jīng)綸、才思敏捷，尤以口才出眾而著稱于世。在齊景公即位的第二年，由于他在晉國訪問時的狂妄態(tài)度，引起了晉國高層的不滿，于是派出軍隊(duì)對齊實(shí)施震懾性攻擊，齊景公一開始并不在意，但后來晉國軍隊(duì)幾乎兵臨城下，使得他不得不服軟。通過這次教訓(xùn)，景公意識到單憑齊國的力量是無法與強(qiáng)晉抗衡的，于是他將目光放到了南方的楚國，決意與楚修好，共抗晉國。在這種情況下，晏子作為使者訪問了楚國。此時楚國由楚靈王執(zhí)政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齊國的使節(jié)“身材矮小，其貌不揚(yáng)”的晏子，于是便有了“晏子使楚”這個故事。 學(xué)習(xí)流程

8、： 【自主學(xué)習(xí)】 1. 我讀了（ ）遍課文，能用自己的話說說題目的意思。 2. 我能在文中圈出生字、新詞，給生字注音、組詞，我還發(fā)現(xiàn)了：（1）容易讀錯的字 （2）容易寫錯的字 （3）我能寫出本課生字中有價值的形近字，并組詞。 3.我能讀好下面的詞語，理解下列詞語的意思   大夫 敝國   侮辱 面不改色  安居樂業(yè) 4.理解文題晏子使楚：晏子是 人?！笆埂钡囊馑际?。 5.認(rèn)真讀課文我知道課文講述了 的故事。 導(dǎo)學(xué)航線：1、獨(dú)學(xué) 2、對學(xué) 3、組內(nèi)分享學(xué)習(xí)成果 【合作探究】 一、晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣回?fù)舻?？把?/p>

9、子的話畫出來多讀幾遍，體會他每次說的話妙在哪？對抗次數(shù)楚王（侮辱）晏子（回?fù)簦┚钪?二、思考：1.你覺得晏子是個怎樣的人？楚王又是一個怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。 2.課文寫了楚王三次“笑”，請?jiān)谡n文中劃出來，認(rèn)真讀讀上下文，從中體會到了什么？ 3.晏子保護(hù)了自己也保全了國家的尊嚴(yán)，靠的是什么？你能從課文中找到相應(yīng)的根據(jù)嗎？ 4.文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？ 導(dǎo)學(xué)航線：1、小組群學(xué)，交流，匯報 2、分配任務(wù)，準(zhǔn)備展示 3、全班展示 【拓展延伸】演一演：選擇其中一個故事，小組討論，組織表演。？（注意人物語言、神態(tài)、動作等幾方面的表演） 導(dǎo)學(xué)航線: 1. 獨(dú)學(xué) 2. 對學(xué) 3.組內(nèi)交流

10、 【達(dá)標(biāo)檢測 】 1.讀詞語，給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用畫出來。 乘（chéng chèng）機(jī) 大臣（chén chéng） 大（dà dài）夫 為難（nán nàn） 侮（w w）辱 枳（zh zhí） 2.結(jié)合具體語境，給下面加點(diǎn)字的“笑”字選擇正確的解釋。 A.得意的笑 B.嘲笑 C.輕蔑的笑 D.無可奈何的笑 （1）楚王說“我原來想取笑大夫。（ ） （2）晏子故意笑了笑，楚王只好陪著笑。（ ） （3）楚國的大臣們聽了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來。（ ） 3.理解課文內(nèi)容填空。 晏子使楚 講述了

11、（時間）， 國大夫晏子出使楚國，楚王 次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了 的故事。文章按 的順序來寫，開頭寫 ， 這是故事的 ；接著寫 這是事情的 ；結(jié)尾寫 ，這是故事的 。 【自我評價】1.我展示了（ ）2.我補(bǔ)充了（ ）3.我質(zhì)疑了（ ） 4.我點(diǎn)評了（ ） 5.我達(dá)標(biāo)了（ ）主備人： 復(fù)備人 ： 班級： 小組： 學(xué)習(xí)小主人： 課題12、半截蠟燭課時1課型學(xué)+展學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.正確流利，有感情地朗讀課文，學(xué)會生字新詞。2.能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。 3.初步了解劇本的語言特點(diǎn)，體會人物形象、體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)

12、頭與敵人作斗爭時的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。.學(xué)習(xí)流程：【自主學(xué)習(xí)】1.給生字注音： 半 截（   ）    許 諾（  ）    熄（  ） 滅    燭 芯（   ）   樓 梯（  ）  廚（  ）房  2.聯(lián)系上下文解釋詞語 無奈   討厭 不耐煩  

13、 若無其事純潔   厲聲3.自由朗讀課文，我能完成。 （1）課文的開頭列出了時間是 ,地點(diǎn) ，人物有 。（2）整篇課文以 的形式展開故事情節(jié)。（3）課文的中間用括號的形式提示當(dāng)時的 、人物的 、 等。4.我知道課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？ 導(dǎo)學(xué)航線：1、獨(dú)學(xué) 2、對學(xué) 3、組內(nèi)分享學(xué)習(xí)成果 【合作探究】 1、你從哪些詞語或者句子中感受到當(dāng)時情況危急、氣氛的緊張？你又從哪些地方感悟到了伯諾德夫人的機(jī)智與鎮(zhèn)定？ 2. 你又從哪些地方感悟到了杰克的機(jī)智與鎮(zhèn)定？感受到了德軍的兇狠？ 3. 小女兒杰奎琳為何可以化險為夷？你又從哪些地方感受到了杰奎琳的機(jī)智與勇敢？ 4.在這么危

14、急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？他們這樣做的背后有一種強(qiáng)烈的情感支撐，是怎樣的一種情感？ 導(dǎo)學(xué)航線：1、小組群學(xué)，交流，匯報 2、分配任務(wù)，準(zhǔn)備展示 3、全班展示【拓展延伸】續(xù)編故事：想象正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。下面的故事會怎樣發(fā)展呢？導(dǎo)學(xué)航線: 1. 獨(dú)學(xué) 2. 對學(xué) 3.組內(nèi)交流【達(dá)標(biāo)檢測 】 1.寫出下列詞語的反義詞。 猛烈（）昏暗（）嚴(yán)肅（）顯眼（） 安全（）粗暴（）放心（）若無其事（）我最欣賞劇本中       的語言，因?yàn)??！咀晕以u價】1.我展示了（ ）2.我補(bǔ)充了（ ）3.我質(zhì)疑

15、了（ ） 4.我點(diǎn)評了（ ） 5.我達(dá)標(biāo)了（ ） 主備人： 復(fù)備人 ： 班級： 小組： 學(xué)習(xí)小主人： 課題第13課 打電話課時1課型學(xué)+展學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。學(xué)習(xí)流程：【自主學(xué)習(xí)】1我能在文中圈出生字、新詞并能讀音。2我能說說課文講了一件什么事情。 導(dǎo)學(xué)航線：1、獨(dú)學(xué) 2、對學(xué) 3、組內(nèi)分享學(xué)習(xí)成果 【合作探究】 1甲、乙說話各有什么特點(diǎn)？從哪些方面可以看出來？.2細(xì)讀課文，把你印象最深的話畫下來，在課文中寫上自己的體會。3通過學(xué)習(xí)相聲打電話，你受到了什么樣的啟迪？ 導(dǎo)學(xué)航線：1、小組群學(xué)

16、，交流，匯報 2、分配任務(wù)，準(zhǔn)備展示 3、全班展示【拓展延伸】相聲按照演員人數(shù)的多少，可分為 、 、 ；相聲講究的是、 、 、 ；相聲演員一般分為 、和 。導(dǎo)學(xué)航線: 1. 獨(dú)學(xué) 2. 對學(xué) 3.組內(nèi)交流【達(dá)標(biāo)檢測 】 1讀詞語，給下面帶點(diǎn)的字選擇合適的讀音，填到括號里。 le lio jn jìn biàn pián 沒完沒了（ ） 盡頭（ ） 方便（ ） 好了 （ ） 盡量（ ） 便宜（ ） chà chi yng yìng diào tiáo 差不多（ ） 應(yīng)該（ ） 調(diào)整（ ） 出差（）答應(yīng)（）腔調(diào)（） 2.課文精彩

17、回放。 讀了這則相聲，我受到了這樣的啟發(fā)： 【自我評價】1.我展示了（ ）2.我補(bǔ)充了（ ）3.我質(zhì)疑了（ ） 4.我點(diǎn)評了（ ） 5.我達(dá)標(biāo)了（ ） 主備人： 復(fù)備人 ： 班級： 小組： 學(xué)習(xí)小主人： 課題語文園地三 口語交際課時1課型學(xué)+展學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。2.了解和感悟勸說的策略和技巧，能態(tài)度真誠的勸說他人。3.了解規(guī)勸語言的特點(diǎn)，體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。學(xué)習(xí)流程：【自主學(xué)習(xí)】1.我能說說什么是勸告？2.在平時的生活和學(xué)習(xí)中，你是否有過勸說他人或被他人勸說的經(jīng)歷？描述一下當(dāng)時的情況。3.我能說說生

18、活中還有哪些情況需要我們勸說。4.我知道在勸說別人時，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法。導(dǎo)學(xué)航線：1、獨(dú)學(xué) 2、對學(xué) 3、組內(nèi)分享學(xué)習(xí)成果 【合作探究】 一、聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐勸說1.勸告人最重要的是什么？是以理服人。那么，怎樣才能以理服人呢？、2.在我們的實(shí)際生活中，也會碰到很多類似的問題，說說在哪些情況下都需要進(jìn)行勸說？3.我能在小組內(nèi)交流怎樣以理服人一下，先說說我打算針對什么事進(jìn)行勸說，再商量一下怎樣勸說會更有效。二、自由練說，模擬表演1. 模擬表演：我們小組能上講臺進(jìn)行模擬表演。 2.全班評議：我能評一評誰的勸

19、說效果好，為什么好？溫馨提示：評議應(yīng)根據(jù)勸說的要求“以理服人、以情感人”來評議。 3.我能概括勸說時要注意哪些要點(diǎn)： 。導(dǎo)學(xué)航線：1、小組群學(xué)，交流，匯報 2、分配任務(wù)，準(zhǔn)備展示 3、全班展示【自我評價】1.我展示了（ ）2.我補(bǔ)充了（ ）3.我質(zhì)疑了（ ） 4.我點(diǎn)評了（ ） 5.我達(dá)標(biāo)了（ ） 主備人： 復(fù)備人 ： 班級： 小組： 學(xué)習(xí)小主人： 課題語文園地三習(xí)作課時2課時課型學(xué)+展 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.明確發(fā)言稿的寫作特點(diǎn)和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿,體會發(fā)言稿在生活中的作用。 2.能把自己想表達(dá)的意思寫具體清楚，把句子寫通順?！局R鏈接】 發(fā)言稿的定義：發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表

20、達(dá)自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。學(xué)習(xí)流程：【.自主學(xué)習(xí)】1通過閱讀“附1：競選班長的發(fā)言稿”，我能大致說說發(fā)言稿的內(nèi)容，格式怎么樣？2.我能想想我寫過或讀過什么發(fā)言稿？都寫進(jìn)哪些內(nèi)容？要注意什么？3 .我能試著寫一篇發(fā)言稿。導(dǎo)學(xué)航線：1、獨(dú)學(xué) 2、對學(xué) 3、組內(nèi)分享學(xué)習(xí)成果 【合作探究】 1.齊讀習(xí)作要求以及注意要點(diǎn)。2.小組內(nèi)討論各組的發(fā)言稿應(yīng)寫什么和怎樣寫。3. 我能通過小組交流合作歸納以下幾點(diǎn) （1）發(fā)言稿的格式： （2）發(fā)言稿的語言風(fēng)格： （3）不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對象不同，有不同的特點(diǎn)。4.根據(jù)個人的實(shí)際情況選擇一種情境寫發(fā)言稿。 5.我能根據(jù)新的發(fā)現(xiàn)，修改

21、自己的發(fā)言稿導(dǎo)學(xué)航線：1、小組群學(xué)，交流，匯報 2、分配任務(wù)，準(zhǔn)備展示 3、全班展示附1：競選班長的發(fā)言稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)：大家好，我今天走上講臺參加競選班長職務(wù)，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次的就職演說。我叫楊也，是一個“三心二意”的學(xué)生，這里的“三心二意”可不是做事不專心，隨隨便便的意思。“三心”是指進(jìn)取之心、平和之心、寬容之心；“二意”指的是創(chuàng)意和詩意。因?yàn)橛辛恕斑M(jìn)取”之心，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我、在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級工作。有了“平和”之心，無論成功與失敗，我都會用一顆平常心來對待。有了“寬容”之心

22、，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學(xué)的意見，與他人合作把班內(nèi)活動處理好。那“二意”呢？增一份創(chuàng)意我們能創(chuàng)造性地開展活動，展示我們班獨(dú)一無二的風(fēng)采；添一點(diǎn)詩意我們能在緊張的學(xué)習(xí)生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。對待班內(nèi)活動，我又將如何做呢？首先，我認(rèn)為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。其次，我會努力做到將大家團(tuán)結(jié)在一起，互相幫助、征求同學(xué)們的意見，增強(qiáng)班隊(duì)內(nèi)部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級各項(xiàng)工作都有效的進(jìn)行，在最短的時間內(nèi)做到最好。假如我能當(dāng)選，我一定要在第一時間制訂好工作計(jì)劃和實(shí)施方案，保

23、證班級工作在最短的時間內(nèi)順利步入正軌。也許有時候我太活躍了，但是我相信，有了同學(xué)們對我的信任，我一定會揚(yáng)長避短，改掉自己的缺點(diǎn)不斷完善自我。希望大家支持我，謝謝！【自我評價】1.我展示了（ ）2.我補(bǔ)充了（ ）3.我質(zhì)疑了（ ） 4.我點(diǎn)評了（ ） 5.我達(dá)標(biāo)了（ ）主備人： 復(fù)備人 ： 班級： 小組： 學(xué)習(xí)小主人： 課題回顧·拓展三課時1課型學(xué)+展學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.圍繞語言藝術(shù)這個專題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力的語言后的感受與體會。2.讀書后要樂于和善于跟別人交流，達(dá)到互相啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的目的。3.交流對劇本和相聲這兩種藝術(shù)形式的認(rèn)識和了解。4.積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。5.采用多種形式展示學(xué)習(xí)成果，激發(fā)在生活中學(xué)語文、用語文的興趣，拓展學(xué)習(xí)語文的渠道。學(xué)習(xí)流程：【自主學(xué)習(xí)】1.回顧課文，反復(fù)品讀。