二年級語文上冊備課

1、二年級語文上冊備課二年級語文上冊第四單元單元備課 一、單元名稱：第四單元二、單元教材分析本單元由識字四、五篇課文、“語文園地一”組成。五篇課文分別是坐井觀天、我要的是葫蘆、小柳樹和小棗樹、風(fēng)娃娃、酸的和甜的。三、單元教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識53個生字，會寫50個字。2.能正確、流利有感情地朗讀課文，體會其中的韻律感，有感情地朗讀對話。 3、體會反問句、感嘆句、陳述句的不同語氣。4、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看看別人的長處。5、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。6、懂得做事要親自嘗試的道理。四、單元教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣

2、。2.能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。難點(diǎn)：懂得文中的道理，激發(fā)、調(diào)動學(xué)生寫話的興趣和愿望，把自己要說的話有條理地連起來并寫出來。五、教學(xué)方法和措施：充分利用插圖，把認(rèn)字和看圖結(jié)合起來，與生活實(shí)際結(jié)合起來，還要注意學(xué)生的水平，根據(jù)他們的個別差異進(jìn)行有重點(diǎn)的，有針對的指導(dǎo)，利用自主識字法和練習(xí)法教學(xué)。在教學(xué)過程中注重預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)和當(dāng)堂檢測的反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。六、單元教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 生字卡片 課件七、單元實(shí)踐活動：1、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。2、把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。3、營造一種輕松的氛圍，讓學(xué)生都來做演員，都來做導(dǎo)演。4、選編

3、了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。八、課時劃分：識字四 -2課時坐井觀天 -2課時我要的是葫蘆 -2課時小柳樹和小棗樹 -2課時風(fēng)娃娃 -2課時酸的和甜的 -2課時語文園地四 -2課時識字四 張莊完小 谷可巖教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“寸 益”等九個生字，會寫“寸 落”等八個生字。2能正確流利的朗讀成語，體會其中的韻律感。3初步感知成語的特點(diǎn)并培養(yǎng)收集成語的興趣。課文重點(diǎn)： 全文教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字寫字。能正確流利的朗讀成語。難點(diǎn): 體會成語的韻律感，初步感知成語的特點(diǎn)并培養(yǎng)收集成語的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：樹葉 竹管 成語故事及圖片學(xué)生準(zhǔn)備：自制生字卡片

4、樹葉 竹管 成語故事教學(xué)時間 二課時第一課時教學(xué)過程（一）二次備課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡聽故事嗎？老師今天給你們講一個守株待兔的故事。二、預(yù)習(xí)提綱1、初讀課文，圈畫出本課的生字新詞。自學(xué)生字，給要求會認(rèn)的字注音，要求會寫的字寫會并組詞，做生字詞卡。2、把課文讀正確，讀流利。 3、理解成語的大意。4、收集有關(guān)成語故事及圖片。5、你還有哪些不明白的地方，在課本上標(biāo)出來或?qū)懴聛怼Ｈ?、預(yù)習(xí)反饋 第二課時教學(xué)過程二次備課一、成果展示1、出示本課生字。（1）學(xué)生自己拼拼音讀一讀。 （2）指名讀、齊讀（3）去掉拼音讀一讀（4）你是怎樣記住這些生字寶寶的？（歸類交流識字方法） 2、大家預(yù)習(xí)的生字真棒，生字寶寶

5、又找來了自己的好朋友，你會讀嗎？（出示本課成語）指名讀，開火車讀、同桌互讀、齊讀二、朗讀感悟1讀課文師：小朋友們生字認(rèn)得這么好，相信在這些生字朋友的幫助下，會把課文讀的更棒！檢查讀：（1）抽讀（2）開火車讀（3）男女生讀2講成語故事大家課文讀的這樣流利，你還知道哪些成語故事或某個成語的意思？（1）學(xué)生匯報成語的意思。（2）講成語故事考考你出示坐井觀天的圖片，誰知道這幅圖能用文中那個成語概括？小朋友，請拿起你手中的樹葉，擋住自己的眼睛看這能用什么成語概括？用竹管看東西又是哪個成語?3你對哪個成語還不明白？4指導(dǎo)朗讀（1） 自讀：讀準(zhǔn)確流利，注意平翹舌音。（2） 師對讀：師讀前一個詞語，生對后一個

6、詞語。（3） 生生對讀：（4） 齊讀：指導(dǎo)讀出韻味，體會韻腳的讀音。（5） 讓學(xué)生運(yùn)用自己的話說說，讀了這些詞語明白了什么？總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這些成語故事使我們明白了人應(yīng)該取長補(bǔ)短，看實(shí)物不能以偏蓋全，做事情應(yīng)該遵循事物發(fā)展規(guī)律，不能急于求成，否則會把事情弄糟。三總結(jié)升華拓展延伸把本課的成語和自己找的成語故事做成卡片，相互交流。四質(zhì)疑釋疑五指導(dǎo)書寫1出示規(guī)范字，學(xué)生觀察分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)字的書寫把字寫規(guī)范美觀。2重點(diǎn)指導(dǎo)：補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線。拔：左窄右寬，捺要舒展，右邊不要寫成“發(fā)”。助、功:右邊都是“力”字，橫折鉤的折筆要往左斜，不能垂直。3學(xué)生跟老師書空，了解筆畫筆順。4

7、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿和執(zhí)筆姿勢。六限時作業(yè)  1聽寫詞語尺寸 落后 補(bǔ)衣 拔草 功課 助手 爭取 所以2補(bǔ)充詞語（）（）障目 （）苗（）長（）勞無（） （）到渠（）（）長（）短 （）熟蒂（）3你還知道哪些成語故事請寫下來，并選擇喜歡的成語說句話。附：板書設(shè)計：識字四取長補(bǔ)短 相得益彰一葉障目 不識泰山瓜熟蒂落 水到渠成二年級語文上冊坐井觀天 張莊完小 谷可巖一課題：坐井觀天二教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“沿 際 信”三個生字，會寫“信 抬 蛙 答 沿 際 錯 還”八個生字。2能正確流利的分角色朗讀課文，有感情的朗讀對話。3初步理解文章寓意，明白看問題，認(rèn)識事物站的要高看的要全面。培養(yǎng)

8、學(xué)生的想象力。三課文重點(diǎn) 2-7自然段四感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn) 青蛙和小鳥的對話五讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn) 續(xù)編第四次對話：青蛙如果真的跳出井口，他會看到什么？會說些什么？六教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 認(rèn)識本課生字詞，分角色朗讀課文，有感情朗讀對話。難點(diǎn) 發(fā)揮想象，初步理解寓意。七教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課文掛圖 課文朗讀錄音學(xué)生準(zhǔn)備 自制生字卡片 青蛙、小鳥頭飾八教學(xué)時間 二課時九教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程（一）二次備課一導(dǎo)入新課同學(xué)們讀過寓言故事嗎？能說出幾個故事的名字嗎？今天我們再學(xué)習(xí)一篇寓言故事，坐井觀天。二預(yù)習(xí)提綱1、初讀課文，圈畫出本課的生字新詞。自學(xué)生字，給要求會認(rèn)的字注音，要求會寫的簡單的字會寫并會組詞。做生字

9、詞卡。 2、在課文中標(biāo)出課后“讀讀抄抄”的詞語。你知道“無邊無際”的意思嗎？無邊無際： 3、標(biāo)出自然段，把課文讀正確、流利。4、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：文中寫了青蛙和小鳥的幾次對話？找出青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。5、通過查資料或向家長請教，了解有關(guān)天文的簡單常識，如：地球、月亮、太陽、宇宙的大小等。（學(xué)生根據(jù)個人興趣查找資料，不對資料的多少作要求，只引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生多讀課外書，學(xué)習(xí)課外知識。）6、你還有哪些不明白的地方，在課本上標(biāo)出來或?qū)懴聛?。三預(yù)習(xí)反饋 第二課時教學(xué)過程（二）二次備課一、成果展示1、出示本課生字。（1）學(xué)生自己拼拼音讀一讀。 （2）指名讀、齊讀（3）去掉拼音讀一讀（4）你是

10、怎樣記住這些生字寶寶的？（歸類交流識字方法） 2、大家預(yù)習(xí)的生字真棒，生字寶寶又找來了自己的好朋友，你會讀嗎？（出示本課生詞）指名讀，開火車讀、同桌互讀、齊讀。3、讀課文（1）組織開火車讀課文，一人一個自然段，提出要求，把課文讀正確，流利。大家邊聽邊想： 二、精讀感悟 讀說結(jié)合1 自讀課文，找出文中小鳥和青蛙的三次對話。2 看插圖練第一次對話。3 感悟第二次對話。（1）通過學(xué)習(xí)第二次對話，讓學(xué)生說說讀懂了什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?（3）圍繞這個問題自由讀課文，用“因為所以”談?wù)勛约旱睦斫?。?）學(xué)生體驗用紙卷成紙筒看黑板，說說看到的黑板有多大？（5）同桌朗讀第二次

11、對話。朗讀提示：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎”？（讀出不相信的語氣）“你弄錯了。天無邊無際，大得很哪！”（讀出勸告的語氣）思考：小鳥可能到過哪些地方？理解無邊無際。還有什么無邊無際，放到句中讀一讀。（ ）無邊無際，大得很哪！4感悟第三次對話（1） 自由讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義？（2） 小組合作學(xué)習(xí)。分角色朗讀，討論上面的問題。（3） 朗讀對話，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。 青蛙的話讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥的話要讀出耐心的擺事實(shí)、講道理的語氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠懇態(tài)度。三、總結(jié)升華 拓展延伸續(xù)編故事1、青蛙如果真

12、的跳出井口，他會看到什么？會說些什么？你能接著往下講嗎？2、指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：小組合作，可以七嘴八舌。3、指名說4、我們看問題，認(rèn)識事物站的要高，看的要全面。四質(zhì)疑釋疑五、指導(dǎo)書寫1、生字歸類：把左右結(jié)構(gòu)的字放在一起，“答 還”是另一類。2、教師范寫左右結(jié)構(gòu)的字。提示要寫的左窄右寬。3、學(xué)生跟老師書空，了解筆畫筆順。4、教師范寫“答 還”，讓學(xué)生說說字形特點(diǎn)。選擇自己認(rèn)為難寫好的字描紅。5、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿和執(zhí)筆姿勢。六、限時作業(yè)  1聽寫詞語青蛙 回答 井沿 抬頭 相信 無邊無際 不錯 2 給加點(diǎn)字選擇正確讀音（1）十幾年過去了，家鄉(xiāng)的小河還（hái hu

13、án）是那么清澈。他把橡皮還（hái huán）給了我。（2）聽到媽媽呼喚，他急忙答（d dá）應(yīng)了一聲.這道數(shù)學(xué)題的正確答（d dá）案是什么呢？3造句無邊無際坐井觀天4青蛙如果真的跳出井口，他會看到什么？會說些什么？你又會對他說些什么？附：板書設(shè)計：坐井觀天天上飛來小鳥無邊無際看得遠(yuǎn)坐在井里青蛙井口大目光狹小二年級語文上冊14 我要的是葫蘆 張莊完小 谷可巖教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識6個生字，會寫8個字。 、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。課文重點(diǎn)：2、3自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)

14、：全文讀說結(jié)合點(diǎn)：種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么？教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會本課生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。 2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解種葫蘆的人錯在哪里。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖、生字詞卡片、課文朗讀錄音帶。學(xué)生：生字卡片、收集有關(guān)葫蘆的資料。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程二次備課一、激情導(dǎo)入，揭示課題。1、教師出示實(shí)物葫蘆，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，這是什么？葫蘆可以作中藥，能治病。2、今天我們學(xué)習(xí)一個跟葫蘆有關(guān)的寓言故事我要的是葫蘆。教師板書課題，請同學(xué)們讀一讀，糾正讀音：“蘆”，“葫蘆”一詞時，是輕聲，跟著老師再讀。二、預(yù)習(xí)提綱：1、

15、初讀課文，圈畫出本課的生字新詞。自學(xué)生字，給要求會認(rèn)的字注音，要求會寫的簡單的字會寫并會組詞。做生字詞卡。 2、正確、流利的朗讀課文。3、在課文中標(biāo)出自然段。4、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：葫蘆是怎樣生長的？用波浪線畫出有關(guān)的句子，試著用自己的話說一說。5、找出課文中兩幅插圖有什么不同？寫下來 6、和爸爸媽媽一起搜集有關(guān)葫蘆的資料和圖片。7、你還有那些不明白的地方，在課本上標(biāo)出來或?qū)懴聛?。三、預(yù)習(xí)信息反饋第二課時教學(xué)過程（二）二次備課一、成果展示 1、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀） 在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力） 2、看投影，

16、讀詞語： 先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 3、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。 4、理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查）二、精讀感悟 讀說結(jié)合請同學(xué)們選擇自己喜歡的方法，把整個故事讀一讀，并找一找，故事的哪一段是寫第一幅圖的,哪一段是寫第二幅圖的。（讀讀、找找）1.找到了嗎？朗讀學(xué)習(xí)第1段（1）. 請同學(xué)們認(rèn)真地把第一段讀兩遍，看看誰能把這三個詞組補(bǔ)充完整。出示：細(xì)長的雪白的可愛的（2）. 填得多好?。?，一起讀讀。（指導(dǎo)讀詞組，并結(jié)合識字“葫、蘆、藤”）除了葫蘆藤，你還知道哪些藤？（指名說）（3）. 這么可愛的小葫蘆，誰愿意來讀一讀

17、？（指導(dǎo)有感情朗讀第一段，句中結(jié)合學(xué)習(xí)“哇”）2可愛的小葫蘆最后怎樣了呢？指導(dǎo)有感情朗讀第四段設(shè)疑：讀了這兩段話，你有什么問題想問嗎？（鼓勵學(xué)生自由提問）3學(xué)們問得真好！現(xiàn)在就請大家?guī)е鴨栴}讀讀故事的第二、三段。指導(dǎo)有感情朗讀第二、三段，領(lǐng)悟寓意（1）.選擇自己喜歡的方式自由練讀第二、三段。（2）.指名說說“為什么可愛的小葫蘆最后會掉下來呢？”提示：同學(xué)們說得真不錯！想聽聽葫蘆兄弟是怎么說的嗎？（課件出示：葫蘆兄弟的話）（3）.討論：聽了葫蘆兄弟的話，誰能把剛才的問題回答得更好呢？指名說（4）.指導(dǎo)有感情朗讀第二、三段。（結(jié)合學(xué)習(xí)“盯、鄰”）師范讀生模仿讀多種形式練讀你們喜歡這個種葫蘆的人嗎？

18、為什么？4、總結(jié)課文內(nèi)容。這個故事告訴我們什么？（1） 植物的葉子直接影響果實(shí)的生長，葉子掉了，就不能結(jié)葫蘆了。（2） 要聽別人勸告。這個人當(dāng)初要是聽鄰居的勸告，早點(diǎn)治蚜蟲，葫蘆就可以保住。由于他不聽人的勸告，所以才使自己的想法落空。三、設(shè)置情景，拓展語言思維。那個種葫蘆的人見到了葫蘆變黃落下，心里十分難過，他后悔當(dāng)初不聽鄰居的勸告。第二年，他又種下幾棵葫蘆，以后他會怎么做呢？四、質(zhì)疑釋疑五、指導(dǎo)書寫1、選擇自己認(rèn)為難寫好的字描紅。2、同桌欣賞評價。3、四人小組內(nèi)請教難寫的字4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)大家都寫不好的字，進(jìn)行范寫指導(dǎo)。六、限時作業(yè)1、聽寫詞語（自言自語、治一治、掛上、一顆、

19、奇怪 ）2、比一比，組成詞語掛（ ） 怪（ ） 治（ ）哇（ ） 慢（ ） 抬（ ）3、填（ ）。（ ）的小花 （ ）的南瓜 （ ）的主人 （ ）的（ ）4、想一想，寫一寫。例：有幾個蟲子怕什么？有幾個蟲子不怕什么。1、這點(diǎn)困難算什么？_2、天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？_附：板書設(shè)計： 我要的是葫蘆葉子（長滿）葫蘆（可愛） 長蟲落了長蟲落了 15、小柳樹和小棗樹 張莊完小 谷可巖教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，會寫10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語 氣表現(xiàn)角色的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。課文重點(diǎn)：27自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：

20、第2、3、6、7自然段讀說結(jié)合點(diǎn)：當(dāng)小柳樹與小棗樹再次對話時，你想小柳樹會說些什么？教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀、比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長，寸有所短”的道理，要多看別人的長處。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：生字詞卡、掛圖、課件、小黑板 學(xué)生：生字卡片教學(xué)時間：2課時 第一課時教學(xué)過程二次備課一、課前導(dǎo)入 1、孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！（出示課件或圖片）說說看，這兩棵小樹，你喜歡誰？ 2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話故事，板書，齊讀。 3、讀了課題，你想知道什么？二、預(yù)習(xí)提綱1、初讀課文，圈畫出本課的生字新詞，自

21、學(xué)生字，給要求會認(rèn)的字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 棗 淺 禿 忍 唄（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 雖 乘 思 穿 怎 2、在課文中標(biāo)出要求會寫的字，借助拼音讀正確，采用自己喜歡的方式記一記，對簡單的字要求會寫并會組詞。比（ ）怎（ ）思（ ）穿（ ）灣（ ）服（ ）淺（ ）漂（ ）（ ）3、 在課文中標(biāo)出課后“讀讀抄抄”的詞語。照樣子寫詞語。 光禿禿 又細(xì)又長 彎彎曲曲、標(biāo)出自然段，把課文讀正確、流利。5、認(rèn)真讀課文，邊讀邊總結(jié)：小柳樹和小棗樹在外形和性格上各有什么特點(diǎn)？填表。發(fā)芽長葉 落葉外形特點(diǎn) 性格特點(diǎn)小柳樹 早（ ） 腰（ ） 樹枝（ ） 長得（ ）小棗樹 (

22、 ) ( ) 樹枝（ ） 長得（ ）6、你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？為什么？說出你的看法。 。三預(yù)習(xí)信息反饋第二課時 教學(xué)過程二次備課一、 成果展示1、 做游戲：秋天到了，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗子呢，我們也去幫忙吧?。?） 請摘到棗子的同學(xué)，讀準(zhǔn)字音。（2） 說出你是怎樣記住生字寶寶的？（歸類交流識字方法）（3） 同學(xué)們舉起字卡齊讀，讀正確，棗子就送給你。2、 大家預(yù)習(xí)的生字很棒，生字寶寶又找來了自己的好朋友，你會讀嗎？（出示本課生詞）指名讀，開火車讀，齊讀，競賽讀（重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“漂”、“乘”）3、 讀課文（1） 指名讀課文，一人一自然段，提出要求，吧課文讀正確，流利

23、。大家邊聽邊想：小柳樹和小棗樹在外形和性格上各有什么特點(diǎn)？（2） （讀完課文）同位交流一下，說說讀（聽）課文后知道了小柳樹和小棗樹外形和性格的哪些特點(diǎn)？二、 精讀感悟（一） 朗讀關(guān)鍵語句，突破教學(xué)1、 初讀：小柳樹和小棗樹長的有什么不一樣？2、 再讀：用不同符合畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。3、 品讀：讀勾畫的句子，看誰讀得好。4、 選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪里看出來？（語言）找出來讀一讀。5、 賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會她倆有什么不一樣？“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”

24、（小柳樹怎樣？得意、驕傲、不懂禮貌。）“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好?。　保ㄐ棙湓鯓?？寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）6、 評價讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說說你的根據(jù)。7、 分角色朗讀全文。（二） 分組討論學(xué)習(xí)1、 現(xiàn)在你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？2、 分組（喜歡小柳樹的為一組;喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。）3、 分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來說。） 4、 課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可

25、愛。 （把學(xué)生分為兩大組，相對而坐，雙方既當(dāng)“老師”，又當(dāng)學(xué)生，雙方各自發(fā)表自己的見解。同時，又可以根據(jù)對方的問題進(jìn)行質(zhì)疑。當(dāng)因某個問題雙方爭執(zhí)不下時，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學(xué)生個性。通過討論、辯論，使學(xué)生明白道理。）三、 拓展延伸，總結(jié)課文，續(xù)編故事1、 其實(shí)呀，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可貴的是能正視自己的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，就讓我們一起來夸夸身邊的同學(xué)，找找他們的優(yōu)點(diǎn)吧！2、 談?wù)劷裉斓氖斋@。齊讀“既要看到自己的長處，又要看到自己的短處”。3、 續(xù)編故事：第二年春天到了，小柳樹又穿上了美麗的新衣服，小棗樹還是那么光禿禿的。這時，小柳樹會對小棗樹說什么呢？四、

26、質(zhì)疑釋疑五、 指導(dǎo)書寫1、 選擇自己認(rèn)為難寫的字描紅。2、 同桌欣賞評價。3、 小組內(nèi)請教難寫的字。4、 學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)大家都寫不好的字，進(jìn)行范寫指導(dǎo)。六、 限時作業(yè)（一） 聽寫詞語（彎曲 不好意思 怎么 比如 漂亮 衣服）（二） 寫出下列詞語的反義詞。 高（ ）重（ ） 彎曲（ ）深（）暗（）（三） 說一說。 小柳樹和小棗樹各有什么優(yōu)點(diǎn)？。板書設(shè)計： 15、小柳樹和小棗樹 綠綠的 彎彎曲曲 又細(xì)又長 光禿禿 跳舞 結(jié)果實(shí) 既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。二年級語文上冊16、 風(fēng)娃娃 張莊完小 谷可巖教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識2個生字，會寫8個字。 、正確、流利、有感情地朗讀課文，

27、體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。背誦自己喜歡的部分。 、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。課文重點(diǎn)：27自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：第2、3、8自然段讀說結(jié)合點(diǎn)：讀了這個故事，你想對風(fēng)娃娃說些什么？教學(xué)重點(diǎn)：識字，知道風(fēng)娃娃做了什么壞事和什么好事教學(xué)難點(diǎn)：體會風(fēng)娃娃好心辦壞事的原因教學(xué)準(zhǔn)備：教師：、一個精美盒子，里面裝有許多星星，每顆星星后面都有生詞；2、兩張表情卡。 3、課件（或是寫有生字詞的小黑板）學(xué)生：生字卡片教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程二次備課一、課前導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天，還有一位小伙伴也來到了我們班。來，大家認(rèn)識一下，看看，他是誰？2、出示風(fēng)娃娃的圖：你們瞧，風(fēng)娃娃那

28、胖乎乎的臉蛋，圓溜溜的大眼睛，長得真可愛！小朋友們，快來跟風(fēng)娃娃打聲招呼吧！二、預(yù)習(xí)提綱：1、初讀課文，圈畫出本課的生字新詞，多音字“轉(zhuǎn)”。自學(xué)生字，給要求會認(rèn)的字注音，要求會寫的簡單的字會寫并會組詞。做生字詞卡。 Zhuàng（ ）轉(zhuǎn) （ ）2、在課文中標(biāo)出課后“我會讀”的詞語。你知道“責(zé)怪”的意思嗎？責(zé)怪： （聯(lián)系生活中自己做錯事時，別人對自己的態(tài)度想一想。）3、標(biāo)出自然段，把課文讀正確、流利。4、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：風(fēng)娃娃做了那幾件事？填空風(fēng)娃娃來到田野，使勁吹（ ），風(fēng)娃娃來到河邊，幫纖夫們（ ），人們感謝風(fēng)娃娃為人們（ ），風(fēng)娃娃心里（ ）；風(fēng)娃娃來到廣場上，看到孩子們在

29、放風(fēng)箏，就（ ），結(jié)果風(fēng)箏（ ），孩子們（ ）極了，風(fēng)娃娃還吹跑了（ ），折斷了（ ）人們都（ ）他，風(fēng)娃娃也很（ ）。你知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪風(fēng)娃娃嗎？ 5、讀了風(fēng)娃娃的故事，你喜歡風(fēng)娃娃嗎？為什么？你還想對風(fēng)娃娃說點(diǎn)什么？ 6、搜集關(guān)于風(fēng)的資料展示給大家，說說風(fēng)還做了哪些好事和壞事。7、你還有那些不明白的地方，在課本上標(biāo)出來或?qū)懴聛怼Ｈ?、預(yù)習(xí)信息反饋第二課時教學(xué)過程（二）二次備課成果展示1、風(fēng)娃娃還給我們帶來許多好朋友呢！你們想不想見見他們 ？出示本課生字。（1）學(xué)生自己拼拼音讀一讀。 （2）指名讀、齊讀（3）去掉拼音讀一讀（4）你是怎樣記住這些生字寶寶的？（歸類交流識字方法） 2、大家預(yù)習(xí)的

30、生字真棒，生字寶寶又找來了自己的好朋友，你會讀嗎？（出示本課生詞）指名讀，開火車讀、同桌互讀、齊讀（重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)” ）。3、讀課文（1）組織開火車讀課文，一人一個自然段，提出要求，把課文讀正確，流利。大家邊聽邊想：風(fēng)娃娃做了哪些事情？這些事哪幾件是好事，哪幾件是壞事？（2）（讀完課文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說說你讀（聽）課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。 二、精讀感悟 讀說結(jié)合（一）抓住關(guān)鍵段，突破教學(xué)1、出示兩張表情卡：一張高興的表情，一張傷心的表情。2、出示兩段話：（1）風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行了。（2）風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏?/p>

31、事，為什么她們還責(zé)怪我呢？2、請為這兩段話選擇表情。3、指導(dǎo)有感情地朗讀這段話。4、讀了這段話，你覺得可以提什么問題？（二）分塊研讀，合作探究1、探究：“風(fēng)娃娃做了什么事情，這么高興？”（1）小組討論：風(fēng)娃娃是怎樣做這些事情的？抓住“風(fēng)娃娃來到看見慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、他深深飛快、奔跑著、不住地、高興極了。風(fēng)娃娃又來到看見他急忙彎著、流著、喊著、一邊一邊  ”這些重點(diǎn)詞句促進(jìn)學(xué)生感悟，體會風(fēng)娃娃的熱心善良。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。    （2）想象說話，體會人們得到幫助以后對風(fēng)娃娃的感謝：田野里，秧苗喝足了水說：。河邊，纖夫們笑著說：。2、探究：“風(fēng)娃娃為什么受到人們的

32、責(zé)怪呢？”（1）自由讀，從文中找找理由，劃出重點(diǎn)詞句。抓住“風(fēng)娃娃看見趕緊搖搖擺擺、翻起了跟頭、無影無蹤、傷心極了。他仍然吹跑了折斷了”這些重點(diǎn)詞體會風(fēng)娃娃的好心和好心辦壞事的結(jié)果，在朗讀中體會風(fēng)娃娃的心情。（2）想象說話，體會人們對風(fēng)娃娃的責(zé)怪：廣場上，孩子們傷心地說：。風(fēng)娃娃東吹西吹，人們責(zé)怪說：。3、現(xiàn)在你知道它為什么高興又為什么傷心了嗎?誰來說說。4、你想對風(fēng)娃娃說什么？風(fēng)娃娃，。三、拓展延伸 總結(jié)課文 續(xù)編故事1、風(fēng)娃娃傷心地回家了，他把自己的故事告訴了媽媽，媽媽聽了，笑著說你能接著往下講嗎？2、指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：小組合作，可以七嘴八舌。3、指名說4：師小結(jié)：做好事光有好的愿望不行，

33、還要看是不是對別人有用。四、指導(dǎo)書寫1、選擇自己認(rèn)為難寫好的字描紅。2、同桌欣賞評價。3、四人小組內(nèi)請教難寫的字4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)大家都寫不好的字，進(jìn)行范寫指導(dǎo)。五、限時作業(yè)一、聽寫詞語（表示 傷心 吸氣 汗水 ）二、給加點(diǎn)的字學(xué)則正確的讀音，打“ ”容易（róng yóng） 纖夫（ qiàn xin ）轉(zhuǎn)動（zhuàn zhun） 轉(zhuǎn)變（zhuàn zhun）三、比一比，組成詞語夫（ ） 吸（ ） 青（ ）天（ ） 極（ ） 表（ ）四、對風(fēng)娃娃說幾句話。 附：板書設(shè)計：二年級語文上冊17酸的和甜的 張莊完小 谷可巖教學(xué)目標(biāo)1

34、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。背誦自己喜歡的部分。3懂得做事要親自嘗試的道理。課文重點(diǎn)：17自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：第5、6、7自然段讀說結(jié)合點(diǎn)：讀了這個故事，你想對文中的小動物說些什么？教學(xué)重點(diǎn)：識字，知道文中小動物對葡萄是酸是甜的看法。教學(xué)難點(diǎn)：懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師 1、教學(xué)掛圖，生字詞卡片。一小杯醋，一小杯蜜。2、小松鼠、小兔子、小猴子的頭飾。 3、仿真塑料葡萄一串。 學(xué)生：生字卡片，動物頭飾。教學(xué)時間：2課時 第一課時教學(xué)過程二次備課1、 導(dǎo)入： 1、老師這里有些好東西，誰來嘗一嘗？拿出醋和蜜，分別讓兩名同學(xué)品嘗，其他同學(xué)看

35、表情猜猜是什么？2、出示掛圖，你們瞧，圖中有哪些小動物，有哪種水果，他們之間發(fā)生什么故事呢？小朋友，你們想不想知道呢？二、預(yù)習(xí)提綱：1、初讀課文，圈畫出本課的生字新詞。自學(xué)生字，給要求會認(rèn)的字注音，要求會寫的簡單字會寫并會組詞。做生字詞卡。2、在課文中標(biāo)出課后“讀讀比比”的句子。你知道“迫不及待”的意思嗎？迫不及待：(聯(lián)系自己急需要干什么事的心情想一想。）3、標(biāo)出自然段，把課文讀正確、讀流利。4、細(xì)讀課文，邊讀邊想：（1）葡萄到底是酸的是甜的？（2）文中寫了哪些小動物？5、讀了課文，你最喜歡誰，為什么？不喜歡誰，為什么？同樣的葡萄，為什么有的 說它酸，有的說它甜呢？你想對文中的小動物說些什么？

36、6、搜集有關(guān)狐貍的資料，展示給大家。7、你有哪些不明白的地方在課文中標(biāo)出來或?qū)懗鰜?。三、預(yù)習(xí)信息反饋第二課時 教學(xué)過程 二次備課1、 成果展示： 樹上的葡萄到底是酸的是甜的，你們想不想知道？1、出示本課生字。（1）學(xué)生自己借助拼音讀一讀。 (2)指名讀、排火車讀、齊讀。 （3）去掉拼音讀一讀。 (4)你是怎么記住它們的？（歸類交流識字方法）2、 大家預(yù)習(xí)的生字真好！生字又找來了好朋友，你會讀 嗎？（出示本課生字詞卡） 指名讀、同位互讀、排火車讀、齊讀。3、讀課文（1）組織開火車讀課文，一人讀一段，要求把課文讀正確、流利。大家邊聽邊想： 文中寫了哪些小動物？這些小動物為什么有的說葡萄是酸的？（2

37、） 讀完課文，現(xiàn)在同桌可以交流一下，說說你讀（聽）課文后知道文中寫了哪些動物，狐貍為什么說葡萄是酸的呢？2、 精讀感悟，讀說結(jié)合。1、 讀第一自然段，說說狐貍為什么硬說葡萄是酸的？（1）學(xué)生找出相關(guān)語句讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生讀出狐貍酸酸的語氣。）（2）（出示句子）下面的句子你會讀嗎？請試一試。狐貍指著架子上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃?！?、 讀23自然段，說說小松鼠和小白兔吃到葡萄了嗎？（1）學(xué)生找出相關(guān)語句讀一讀。（2）你認(rèn)為他們做的對嗎？說說你的看法。3、學(xué)習(xí)47自然段（1）出示句子 狐貍指著架子上的葡萄，說：“這葡萄是酸的，不能吃?！毙『镒悠炔患按嘏郎掀咸鸭埽乱淮鸵炖锼?。

38、小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？ （2）現(xiàn)在，誰能告訴老師，故事中出現(xiàn)了哪幾種小動物？（板書）你喜歡誰？（多問幾個）哦，看來大家都挺喜歡小猴子的。（3）請自己讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想，并從故事中找到有關(guān)的依據(jù)。學(xué)生朗讀后，交流討論，教師歸納板書。（板書：聰明）（4） 你從哪里看出小猴子是聰明的？在課文里找一找，讀 給大家聽。（小猴子不輕易相信兔子、松鼠的話）1）小組里交流讀，班里指名讀。2） （出示句子：小猴子又問小松鼠：“你嘗過嗎？”）這里的“又”是什么意思？小猴子為什么兩次提出這樣的疑問？書上是怎樣寫的？請找找小兔子的話。（同桌互讀）3） 我們來讀一讀。你能給“連忙”找

39、一個好朋友嗎？4） 小兔子為什么要連忙說？請找出文中的原句讀讀。（出示句子）：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。你喜歡哪一句，為什么？你能讀出小猴子迫不及待的語氣嗎？ 剛才，小朋友說小兔子沒吃過，可小松鼠說葡萄酸得很，小松鼠吃過嗎？你怎么知道？你能來表演一下嗎？4、 哦，原來小兔子和小松鼠都沒吃過，就說葡萄是酸的，輕易相信別人的話，不敢去嘗試了?，F(xiàn)在，你們知道小猴子聰明在哪里了嗎？（出示：平時，我們做事要親自去體驗，去嘗試，不要光聽別人的話。）5、出示句子：1）小猴子吃起葡萄來。2）小猴子大口大口地吃起葡萄來。聰明的小猴子吃到了葡萄，這兩句話你喜歡哪一句？讀一讀。6、分角色讀，表演

40、讀，為三位小朋友戴上頭飾。7、讀了這個故事，你想對文中的小動物說些什么？三、拓展延伸，總結(jié)升華 續(xù)編故事： 1、小松鼠、小兔子吃了一顆葡萄。??！真甜。他們和小猴子商量著去找狐貍。他們會怎么說呢？2、 指導(dǎo)學(xué)生編故事，可以小組合作。3、 指名說。4、 總結(jié)：平時，我們做事要親自去體驗，去嘗試，不要光聽別人的話。四、指導(dǎo)書寫1、選擇自己認(rèn)為難寫的字描紅。2、同桌欣賞評價。小組內(nèi)請教難寫的字。3、出示：猴、狐、貍，誰來讀？你發(fā)現(xiàn)這幾個字有什么共同點(diǎn)？4、指導(dǎo)范寫“反犬旁”。想想辦法，你怎樣記住這幾個字？5、教師范寫，注意提示“猴”的右邊部分不要寫成“候”。6、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。五、限時作業(yè)1、

41、聽寫詞語：（告訴 狐貍 猴子 兔子）2、辨字組詞：顆（ ） 聽（ ） 猴（ ） 瓜（ ）棵（ ） 訴（ ） 候（ ） 狐（ ）3、 在正確的讀音下畫“”訴（sùsong) 串（ chànchuàn) 狐（hú g)硬（yìng yèng)4、 你想對小松鼠和小兔子說什么？請把想說的話寫一寫。板書設(shè)計：17酸的和甜的狐貍：狡猾小松鼠、小兔子：老實(shí)、輕信小猴子：聰明、敢嘗試二年級語文上冊語文園地四 張莊完小 谷可巖教學(xué)目標(biāo)1、了解形聲字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)識記生字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，不斷擴(kuò)大自主識字成果和經(jīng)驗的交流

42、。2. 學(xué)習(xí)積累詞語的方法，學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，認(rèn)識幾種基本句式。3. 學(xué)習(xí)觀察的方法，提高觀察能力和表達(dá)能力。4. 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，養(yǎng)成遇事多動腦筋思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，認(rèn)識幾種基本句式。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生樂于交流，說清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：掛圖，制作騎驢中的有關(guān)圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：制作識字卡片教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)過程二次備課一、課前導(dǎo)入：同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)語文園地，那里有好多知識在等著我們呢！二、預(yù)習(xí)題綱：1、認(rèn)真讀讀“我的發(fā)現(xiàn)”，仔細(xì)觀察，邊讀邊想，我發(fā)現(xiàn)識字真有趣，這

43、些字 給“我會認(rèn)”里面的生字注音。2、讀“讀讀記記”我發(fā)現(xiàn)這些詞語中都有（ ），我還收集了其他的這樣的詞語 。3、我認(rèn)識的標(biāo)點(diǎn)符號有 ，我能從課文中找到帶這些標(biāo)點(diǎn)符號的句子 4、仔細(xì)觀察“我會寫”的那幅圖，想一想圖上畫的是哪里？都有誰？他們在做什么？把自己看到的和想到的說給爸爸媽媽聽。5、認(rèn)真讀故事騎驢，做到正確、流利，不認(rèn)識的字查字典。邊讀邊想：老爺爺應(yīng)該聽誰的？你覺得老爺也應(yīng)該怎么做？6、做一做精美的識字卡片，我一定是最棒的。7、我還想把我喜歡的動腦筋的故事 講給大家聽。8、我還有不明白的地方，打上“？”。三、預(yù)習(xí)信息反饋第二課時教學(xué)過程二次備課 一、我的發(fā)現(xiàn)、放手讓學(xué)生讀一讀，觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說泡、飽等6個字的特點(diǎn)、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的字，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)苞、胞、炮等 二、日積月累、讀讀記