三年級上數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計面積_滬教版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁面積【教學(xué)目標(biāo)】1 1 通過探索所給出的圖形（在平面上，由線段圍成的封閉圖形）的大小， 使學(xué)生初步體會到這種圖形的大小就是它們的面積。2 2 學(xué)會用方格的多少來表示面積。教學(xué)準(zhǔn)備：方格紙等。【教學(xué)重點】用方格的多少表示面積?！窘虒W(xué)難點】通過數(shù)方格，得出不規(guī)則圖形的面積。教學(xué)過程：一、理解面積的含義1 1、 認(rèn)識物體表面的面積師：（邊說邊出示兩條線段）請同學(xué)們觀察這兩條線段，你覺得有什么不一樣？（出示兩片葉子）這兩片葉子又有什么不一樣呢？師：通過觀察我們知道，物體既有長短之分，又有大小之分。黑板、課桌、書本、 樹葉、銀幕、文具盒等都可以叫做物體（板書：物體）。師：現(xiàn)在老師請

2、大家把數(shù)學(xué)書的封面和課桌的桌面摸一摸， 說一說有什么感覺？ 師：我們把物體表面的大小叫做它們的面積。（板書）2 2、 認(rèn)識平面圖形的面積師：（出示圖形）物體表面有大有小，那么這些平面圖形（板書）也有大小嗎？ 生：有。師：是啊，平面圖形也有大小，我們把平面圖形的大小叫做它們的面積。（板書）師：現(xiàn)在你能說說你觀察的結(jié)果嗎？我們可以清楚地觀察到： 圓的面積比三角形 的面積小（生交流）師：你們能把這兩方面概括起來說說什么叫面積嗎？生：物體表面或平面圖形的大小叫做面積。（板書）師：今天我們就來研究平面圖形的面積。（板書：面積）二、認(rèn)識面積單位1 1、得出數(shù)方格的面積比較方法師：我們在比較平面圖形的面積大

3、小的時候， 通過眼睛看就能得出結(jié)果，這種比 較的方法就叫做觀察法。師：兩個顏色不同的正方形和長方形 （正方形面積略大一點）你們能比較出它 們的大小嗎？說說你是怎么比較的呢？生：我是通過重疊的方法，先把兩個圖形重疊，剪出多的部分再重疊比較，得出 正方形的面積比較大。生：把方格紙放在長方形上面得出長方形的面積有這樣的1212 格，正方形的面積學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁有這樣的 1616 格，所以正方形的面積比較大。生：用黃色小正方形來測量，長方形有這樣的 1212 個小正方形那么大，正方形有 這樣的 1616 個小正方形那么大，所以正方形的面積比較大。生：用紅色小正方形（邊長 2 2 厘米）來測量，長

4、方形有這樣的 3 3 個小正方形那么 大，正方形有這樣的 4 4 個小正方形那么大，所以正方形的面積比較大。師：剛才同學(xué)們說的方法：數(shù)方格、擺正方形、用釘字板其實都是數(shù)方格的方法， 所以我們就給它一個名字，叫做數(shù)格法吧！師：那么為什么有的同學(xué)擺了 1212、1616 個小正方形，而有的只需要擺 3 3、4 4 個小正 方形呢？生回答：方格大小不一樣師：我們能不能說有 1515 格的圖形面積最大，而只有 6 6 格的圖形面積就最小呢？ 小結(jié)：說明單單數(shù)格子多少還不能肯定哪個圖形的面積大。要用一樣大的格子去 量。師：說得好！要準(zhǔn)確地知道面積的大小，就要學(xué)會測量和計算，而方格的大小不 同，無法比較面

5、積的大小，說明統(tǒng)一方格的大小很有必要。這樣看來，象測量長 度要有長度單位，測量面積也要有面積單位。今天我們還要來研究面積單位。（板 書：面積單位）2 2、認(rèn)識常用面積單位師：請大家拿出你們學(xué)具中的一個最小正方形，（師同時也出示 1 1 平方厘米的學(xué)具）量一量它的邊長是多少？師：象這樣邊長是 1 1 厘米的正方形，它的面積就是 1 1 平方厘米，字母記作 cm2cm2 師：看仔細(xì)后，閉眼回想一下 1 1 平方厘米有多大？你能舉出一些面積大約是 1 1 平方厘米的物體嗎？（大拇指的手指甲）師：知道了 1 1 平方厘米有那么大，（舉學(xué)具再次示意，貼在黑板上）現(xiàn)在請大家 用平方厘米測量一下桌面的面積，

6、開始師：怎么啦？你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？生 A A:平方厘米這個面積單位太小了。師：那怎么辦呢？有沒有大一點的面積單位？師：你們認(rèn)為呢？生：肯定有的。師：讓你們猜對了！確實有比平方厘米大一點的面積單位，那應(yīng)該是什么呢？生：平方分米。師：是的，比平方厘米大一點的面積單位確實是平方分米。那你知道怎樣的正方 形面積是 1 1 平方分米呢？字母怎么表示呢？生：剛才已經(jīng)說了，邊長是 1 1 厘米的正方形面積是 1 1 平方厘米。那么，邊長是 1 1 分米的正方形面積就是 1 1 平方分米。字母用 dm2dm2師：你能找出面積是 1 1 平方分米的正方形嗎？師：如果要測量一下教室地面的面積用哪個單位比較合適呢？

7、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁生：平方分米這個面積單位又太小了！師：你還知道比平方分米大一點的面積單位嗎？生：平方米師：怎樣的正方形的面積是 1 1 平方米呢？字母怎么表示呢？生：邊長是 1 1 米的正方形面積是 1 1 平方米。字母用 m2m2師：現(xiàn)在請大家閉上眼睛，仔細(xì)想一想，1 1 平方米究竟有多大。老師在黑板上貼 1 1 平方米的正方形，等會兒把你想的 1 1 平方米大小與老師這兒的 1 1 平方米大小比 較一下。師：好，睜開你的眼睛，找一找，1 1 平方米在哪里？猜一猜，1 1 平方米能站多少 人？現(xiàn)在請 1616 位學(xué)生上來站一站。師：我們?nèi)绻刂淌业孛娴拈L測量教室， 約有 8 8 個 1 1 平方米的正方形可放，沿 著寬大約有 6 6 個可放，(師邊說邊示意)那么這個教室的面積大約有多少平方米？ 師：說得很好。我們學(xué)習(xí)了平方厘米、平方分米、平方米這三個面積單位，再介 紹公頃和平方千米。下面我們就運(yùn)用這個知識來解決一個簡單的實際問題。三、鞏固應(yīng)用1 1 填寫合適的面積單位。說說為什么？火柴盒上面的面積有 2020 ()老師辦公室的地面面積有 2020 ()一張小學(xué)生報的面積約有 2020 ()四、總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲呢？作業(yè)：練習(xí)冊 6060 頁五板書：面積和面