人教版小學五年級數(shù)學下冊分數(shù)的意義教學設(shè)計研

1、2013學年第二學期數(shù)學科分數(shù)的意義教學設(shè)計人教版五年級下冊五年級備課組 教材分析“分數(shù)的意義”是新教材小學數(shù)學課本第十冊的內(nèi)容,這部分教材是在 學生初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上，通過學習使學生從感性認識上升到理性認 識，理解單位“1”，概括出分數(shù)的意義。學情分析分數(shù)的意義是在學生己經(jīng)經(jīng)歷了分數(shù)的初步認識和積累了豐富的感性 經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學的。因此分數(shù)的意義已經(jīng)在五年級學生的頭腦中形 成了概念。同時，五年級的學生己經(jīng)有了一定的自學能力，并能通過己往 學過的知識，在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。這節(jié)概念課，在設(shè)計上突破傳統(tǒng)教學模式，思路獨特新穎，教學時，還 要結(jié)合學生的實際經(jīng)驗和己有知識設(shè)計富

2、有情趣和意義的活動，使他們有 更多的機會，從周圍熟悉的事物中學習和理解數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活 的密切聯(lián)系，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，從而提高學生 的綜合素質(zhì)。教學目標1 .知識與技能：理解并掌握分數(shù)的意義。2 .過程與方法：通過折一折、分一分，引導學生學會抽象概括，知道一 個物體、一個計量單位、一個整體都可以用單位“1 ”表示。培養(yǎng)初步的 邏輯思維能力。3 .情感與價值觀：使學生感受到數(shù)學知識同樣是在人類的生產(chǎn)和生活實 踐中產(chǎn)生的。教學重點和難點教學重點：（1 ）分數(shù)的意義（2 ） “單位1”的理解。教學難點：（1 ）單位" 1”的建立及理解。（2 ）分數(shù)“單位”的理

3、解。教學過程設(shè)計意圖（1）單位“1”的意義（一）創(chuàng)設(shè)情境激情導入：請學生列舉幾個具體的單位“1”（1個蘋果、一張白紙、一根繩子、一群羊、一個學校的全體學生）教學單位“1”，突出“從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實 際問題舉例說明并抽象成數(shù)學模型。教學設(shè)計為學生提供了豐富的體驗， 激發(fā)了學生的求知欲。（2）分數(shù)各部分的名稱、讀法、寫法。要求學生：1 .誰能自己說出一個分數(shù)，指出它的分母、分子，并說出這個分數(shù)所表 示的意義.2 .分數(shù)的讀法和寫法.學生寫、讀分數(shù)，并說說分子、分母包含的意義。從黑板上每個分數(shù)，看出學生的交流，無不是將已經(jīng)獲得的主觀印象投射 在所寫的分數(shù)中，學生的求異的心態(tài)

4、無時無刻不讓其他學生處于活躍的互動之中。（3）分數(shù)的意義。教師提出要求：分一分（選擇合適的學具表示這個分數(shù)）畫一畫（用簡單的圖形來表示這個分數(shù)）折一折、涂一涂（選擇合適的學具，用折疊、涂色的方法表示這個分數(shù)） 說一說（組內(nèi)互相說說這個分數(shù)）教師巡視指導。學生動手操作、分一分、畫一畫、折一折、涂一涂然后組內(nèi)交流。遵循小學生數(shù)學學習的心理規(guī)律，問題設(shè)計得精且極具開放性、挑戰(zhàn)性， 以豐富的操作實踐刺激學生的多種感官，注重學生感性認識，學生真正在 “做數(shù)學”，悟意義。（4）分數(shù)的“單位二提出問題：什么是分數(shù)單位？我們剛才研究了嗎？ 3/5的分數(shù)單位是什 么？有幾個？你又發(fā)現(xiàn)了什么？教師巡視，引導學生用

5、不同的方式表示。學生操作，小組討論、交流，學生匯報，4.在設(shè)計時，注意到學生自我獲取信息能力以及良好學習習慣的培養(yǎng)，讓 學生課前自學課本、查閱資料、請教別人，了解分數(shù)的有關(guān)知識，拓寬學 生的學習渠道，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打 下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計2 / 72 / 77 /7分數(shù)的意義把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。分數(shù)的意義研學案人教版五年級下冊五年級備課組研學內(nèi)容教科書6062頁的內(nèi)容，做一做、練習H 的19題教材分析分數(shù)的意義是人教版五年級下冊第四單元的第一節(jié)內(nèi)容。本單元是學生系 統(tǒng)學習分數(shù)的開始，分數(shù)的意義是本單元的教學重點。學

6、生在三年級上學 期的學習中，初步認識了分數(shù)，知道了分數(shù)各部分的名稱，會讀、寫簡單 的分數(shù)，會比較分子是1的分數(shù)以及同分母分數(shù)的大小。還學習了簡單的 同分母分數(shù)加、減法。本節(jié)課的學習，將引導學生在已有知識的基礎(chǔ)上， 由具體到抽象，由個別到一般，自己構(gòu)建分數(shù)的意義。研學目標1、知識目標：理解單位“1”和分數(shù)的意義.2、能力目標：培養(yǎng)收集、處理信息的能力.通過自主學習，領(lǐng)悟一定的自 學方法，培養(yǎng)自學能力。3、情感目標：在輕松和諧的氛圍中學習數(shù)學，體驗學習數(shù)學的成功和愉悅, 加深對數(shù)學的情感。研學重點、難點理解單位“1”和分數(shù)的意義教學準備小棒、課件。研學過程【準備誘發(fā)】：談話：在三年級我們曾經(jīng)分兩次

7、認識分數(shù)，今天這節(jié)課，我們要在以前學習的基礎(chǔ)上，進一認識分數(shù)。出示預(yù)習提綱【我會自學】結(jié)合我們的預(yù)習計劃，自己獨立閱讀課本6062頁， 完成以下學習內(nèi)容?；顒?、比較分香蕉和面包的分法與前面三個圖的分法有什么不同？在這幾個圖中分別把什么看成單位“1”的？活動2、分別把單位“1”平均分成幾份，用分數(shù)表示了幾份？活動3、從這些例子看出，怎樣的數(shù)叫做分數(shù)？活動4、小組合作用小棒動手擺一擺完成學習?！军c撥導思】1、怎樣分？怎樣的數(shù)叫做分數(shù)。2、每個分數(shù)的分母與分數(shù)單位有什么聯(lián)系？3、在研究分數(shù)時，把哪個數(shù)量平均分若干份這樣的數(shù)量就是單位“1”【我會探究】完成試一試，在小組內(nèi)說說每個空用分數(shù)表示，每個分數(shù)的分數(shù)單位，有 多少個這樣的分數(shù)單位？兩人合作回答，一人說分數(shù)，另一人說分數(shù)單位活動5、完成練習H 的14題(1)思考：圖中涂色部分怎樣用分 數(shù)表示？匯報所填分數(shù)時，說說怎樣想的？(2)小組交流：每個分數(shù)的分數(shù)單位的多