最大的麥穗教

1、最大的麥穗教憑欄聆雨鳳凰語文137學(xué)設(shè)計(jì)趙建松設(shè)計(jì)理念：充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和自主 性，為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，學(xué)生在 研讀過程中學(xué)會(huì)交流，讀懂課文。教學(xué)要求：有感情的朗讀課文，能夠背誦課文最后一節(jié)。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，領(lǐng)悟課文的語言文字，明白必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。談?wù)剬?duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí) 實(shí)在在的的”這句話的理解。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。國慶節(jié)長假就要到了，大家有沒有準(zhǔn)備出去旅游啊！你想到哪些地方去旅游呢？這些地方有什么景致吸引了你 呢？今天老師將帶同學(xué)們一起去旅游，只不過這是一次精神旅游，我

2、們將和同學(xué)們一起到古希臘和2500年前的蘇格拉底做一次精神對(duì)話。去聆聽他的聲音，觸摸他的智慧，汲取他的營養(yǎng)?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)-板書課題：最大的麥穗，學(xué)生齊讀課題。二、練習(xí)自讀課文。讀了這個(gè)課題后，你想了解什么呢或你有什么問題嗎？導(dǎo)語：這篇課文很短，只有兩個(gè)生字，相信大家經(jīng)過自 己的認(rèn)真練習(xí)，一定能夠把課文讀得正確、流暢，讀出自己 的感受的。現(xiàn)在老師就想請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看看你能讀懂 什么，又有什么問題讀不懂？交流讀書情況。你讀懂了什么？你有什么讀不懂的嗎？有問題的請(qǐng)自由發(fā)問老師引導(dǎo)學(xué)生，有了問題應(yīng)怎么辦？老師和同學(xué)一起釋疑解惑，合作解決學(xué)生讀書中的困 惑。二、講讀導(dǎo)語：老師想聽聽同學(xué)們的美妙的

3、讀書聲，可以嗎？有 誰愿意展示一下自己的？哇，這么多呀！好，誰愿意讀課文的、二兩個(gè)自然段的。指讀并評(píng)議。你讀得正確、流利，蘇格拉底在給學(xué)生提 要求時(shí)，既要講清要求又要讓學(xué)生聽清楚，你想一想他的話 應(yīng)怎樣讀呢？學(xué)生練讀蘇格拉底的話，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)剛才的同學(xué)。繼續(xù)請(qǐng)剛才的那位同學(xué)讀課文，相信你這次一定讀得會(huì)比剛才捧。蘇格拉底的學(xué)生聽了老師的要求后，是怎樣做的呢？喜歡讀第3、4、5自然段，請(qǐng)舉手，指讀課文。你讀得好極了，抑揚(yáng)頓挫，表情豐富。你能告訴老師蘇格拉底的弟子為什么會(huì)兩手空空呢？學(xué)生分別找出有關(guān)蘇格拉底的弟子找麥穗的表現(xiàn)的的句子。并表情朗讀。教師概括提煉引讀：他們總認(rèn)為- 他們總以為你能用“雖然-但

4、是-”來評(píng)價(jià)一下蘇格拉底 的弟子嗎？蘇格拉底面面對(duì)兩手空空的弟子，他是怎樣教育他們的 呢？你認(rèn)為蘇格拉底說話的口氣是怎樣的呢？喜歡讀第6節(jié)的同學(xué)請(qǐng)讀一讀請(qǐng)一位男同學(xué)讀一讀課文，并給予評(píng)議。另請(qǐng)一位女同學(xué)讀課文，并給予評(píng)議。從這兩位同學(xué)的朗讀中你讀懂了蘇格拉底的話的意思 了嗎？最后一自然段誰想朗讀的，這樣吧，想朗讀的都站起來 一起讀吧？四、再讀課文，暢談感受導(dǎo)語：同學(xué)們，讀書是一種美的享受，剛才同學(xué)們僅僅 用了幾十分鐘的時(shí)間就把課文讀得正確、流暢，有的同學(xué)還 能聲情并茂的朗讀，有的同學(xué)讀得抑揚(yáng)頓挫，真了不起。同 學(xué)們還想再讀課文嗎，我相信，同學(xué)們通過默讀，潛心與大 師蘇格拉底對(duì)話，你一定會(huì)有許多美麗的收獲的。再次默讀課文，提醒學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”，寫下自 己讀書的感受、體會(huì)，寫下自己讀書時(shí)的想法等。老師課間 巡視，看看學(xué)生都寫了什么。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)沉思的樣子，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)思考 后欣慰的笑容，我想同學(xué)們一寫享受到了閱讀后的美麗的享 受吧，愿意把你的收獲和大家分享嗎？學(xué)生暢談交流閱讀后的感受。五、總結(jié)一晃四十分鐘過去了，這節(jié)課我們