小學綜合實踐活動息技術(shù)10.數(shù)字聲音與生活優(yōu)質(zhì)課教案-17.doc

1、小學綜合實踐活動息技術(shù)10.數(shù)字聲音與生活優(yōu)質(zhì)課教案-17自三年級始經(jīng)過三年信息技術(shù)學習， 學生們已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)能力與綜合實踐能力。對于 word、 powerpoint 軟件已經(jīng)非常熟悉。比如學生能在演示文稿編輯區(qū)熟練地插入藝術(shù)字、 編輯文字、 插入圖片等。通過本節(jié)課提高了學生利用 powerpoint 軟件綜合處理信息、加工信息和綜合實踐能力。教材分析 8.我的電子報刊選自國家教育資源公共服務(wù)平臺專題教育小學綜合實踐中4-6年級小學信息技術(shù)課。本課程主要依據(jù)教材河北大學出版社小學信息技術(shù)第四冊第四階段 調(diào)查報告第二課時“如何展示成果調(diào)查報告”設(shè)計而成。此課是在綜合實踐活動中學生完成

2、了學生出行情況現(xiàn)狀調(diào)查報告的基礎(chǔ)上引導學生展示成果。教學內(nèi)容主要涉及到綜合實踐活動寫作， 文字編輯。要求學生在第一課時完成學生安全出行現(xiàn)狀調(diào)查報告寫作，并編輯錄入 word 文件。本節(jié)課是第二課時，課堂內(nèi)容包括調(diào)查報告的六個部分、如何展示成果調(diào)查報告、觀察分析人民日報 、談啟發(fā)與收獲、建立文件夾和演示文稿文件、設(shè)置背景格式、復制粘貼文字、編輯文字、插入藝術(shù)字、插入圖片與題花、設(shè)置段落格式、版面布局整體調(diào)整與規(guī)劃、作品展示與學習評價、歸納與總結(jié)。教學目標知識與技能1、熟練掌握建立文件夾和演示文稿文件、 設(shè)置背景格式、 復制粘貼文字、 編輯文字、插入藝術(shù)字、插入圖片與題花、設(shè)置段落格式的基本操作方

3、法與綜合應(yīng)用。2、重點掌握如何根據(jù)版面實際情況設(shè)置段落格式，主要包括對齊方式選擇兩端對齊，縮進選擇首行縮進，行間距選擇多倍行距，并能根據(jù)版面改寫數(shù)值 1.3 3、提高學生的自主探究和綜合實踐操作的能力。4、發(fā)揮學生版面設(shè)計創(chuàng)意，培養(yǎng)學生觀察能力分析能力創(chuàng)造力和審美能力、表達能力。5、小組合作學習提高學生合作解決問題能力。過程與方法引導學生邊觀察邊思考邊動手，在觀察中思考， 在動手中創(chuàng)造， 進一步強化學生實踐能力。讓學生在自主探究、 解決問題的過程中培養(yǎng)自信力， 完成作品，形成自主探究能力。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生交通安全意識，引導學生掌握交通安全法規(guī)，自覺遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通安全行

4、為習慣。2、通過小組合作、探究活動，解決問題，完成探究任務(wù)，培養(yǎng)學生合作學習意識和探索創(chuàng)新的精神，激發(fā)和培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣。3、激發(fā)學生的探索能力與求知欲。引導學生完成作品，獲得成就感。教學重點及解決措施設(shè)置幻燈片背景、插入圖片與藝術(shù)字、編輯幻燈片文字、調(diào)整幻燈片文字格式、插入文本框等解決措施：學生利用自主探究或小組合作學習完成，遇到問題，看課本，同伴互助。對于學困生，收看學習小助手中微課視頻、教師進行個別指導。學生展示匯報、交流探究成果。教學難點及解決措施幻燈片版面設(shè)計和設(shè)置段落格式解決措施：學生利用自主探究或小組合作學習完成，遇到問題，看課本，同伴互助。學困生可以收看學習小助手中微課

5、， 教師個別指導。圓滿完成探究任務(wù)的小組， 面向全體學生展示匯報、交流探究成果，教師點評總結(jié)。對于學困生，適當降低要求。學習方法與教學方法分析小組合作、例案導學由相鄰的 2-3 名同學組成學習小組。當學習中遇到問題時，首先嘗試自己解決問題，也可以詢問小組成員。通過自主探究活動、小組合作學習完成學習任務(wù)。在學習小組組內(nèi)不解決問題的，要積極舉手求助，老師派遣同學前往幫助。學生根據(jù)教師提供的導學案及素材、設(shè)計版面、制作電子報刊。學習方式為小組合作學習、自主探究活動、任務(wù)驅(qū)動、總結(jié)歸納。探究任務(wù)驅(qū)動法：通過探究任務(wù)，激發(fā)學生的探究興趣，促使學生參與探究學習活動。自主探究學習：通過完成探究任務(wù)培養(yǎng)學生的

6、信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主探究能力。小組合作學習： 組建探究學習合作小組， 小組成員為一帶一的兩人組合， 創(chuàng)設(shè)同伴互助的氛圍，讓接受能力快的同學與慢的同學相結(jié)組， 這樣既解決了接受能力稍慢的同學的心理壓力，又能使能力強的學生有事可做。組內(nèi)進行交流討論，培養(yǎng)學生之間合作互助、共同探究的合作精神。教學準備1.多媒體教學廣播軟件選用伽卡他卡教室最新版本15.8 軟件、學生機47 臺、教師機1 臺、課件、學習小助手微課視頻、導學案47 份、學習評價表47 份、河北大學出版社小學信息技術(shù)第四冊47 本。學生 47 人，微機 47 臺，平均每人一臺，操作系統(tǒng)為 7 64 位家庭版，運行正常。3.word 軟件

7、選用的是office 20_版本（完整版）教學過程一、創(chuàng)作演示文稿探究如何展示成果上節(jié)課每位同學編輯的調(diào)查報告是按以下六部分來完成的。第一部分：調(diào)查起因第二部分：調(diào)查目的第三部分：調(diào)查對象與方法第四部分：調(diào)查內(nèi)容第五部分：調(diào)查結(jié)果討論分析第六部分：建議與意見如何展示你的調(diào)查報告？談?wù)勀愕膭?chuàng)意。學生回答 : 利用以前學習過的powerpoint演示文稿軟件來展示調(diào)查報告。設(shè)計意圖： 通過啟發(fā)學生展示上節(jié)課編輯的調(diào)查報告， 激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望， 培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，讓學生經(jīng)過思考說出利用演示文稿軟件展示調(diào)查報告。二、觀察思考探究發(fā)現(xiàn)認真觀察人民日報版面，從信息技術(shù)方面思考分析，報紙包含哪些信息要素？

8、學生回答：包括了文字、圖片、藝術(shù)字等信息要要素分析理解為什么要把每篇文章分成幾欄？學生回答：分成2-3 欄，便于讀者閱讀，能夠一目十行。找出插圖的位置特點？學生回答：圖片在藝術(shù)字標題的下面。探究如何用報紙的形式把調(diào)查報告展示給讀者學生回答：應(yīng)用 powerpoint 演示文稿軟件制作成電子報刊。把調(diào)查報告展示給他人。設(shè)計意圖：讓學生觀察人民日報版面，引導學生探究問題、 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生觀察問題能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、分析問題能力、提出問題能力、解決問題能力。三、合作探究自主創(chuàng)作按照任務(wù)驅(qū)動的要求自主創(chuàng)作電子報。學習形式：任務(wù)驅(qū)動、小組合作學習、自主探究學習學習素材：在 D 盤

9、的社會與校園調(diào)查報告文件夾探究內(nèi)容：創(chuàng)建文件夾和創(chuàng)建演示文稿文件。插入藝術(shù)字。設(shè)置背景格式。復制粘貼文字，設(shè)置字號，調(diào)整文本框大小與位置。插入圖片與題花。設(shè)置段落格式，對齊與行距任務(wù)一新建文件夾和演示文稿學生探究活動新建文件夾打開 D 盤中的“六年級一班”文件夾，在其窗口中新建文件夾，命名為“校園調(diào)查報告”新建演示文稿文件打開“校園調(diào)查報告”文件夾，在其窗口中新建“演示文稿”文件，命名為“交通調(diào)查報”，再新建兩張幻燈片。學生通過自主探究、合作學習，完成任務(wù)。學生展示講解操作步驟設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生基本信息素養(yǎng)， 培養(yǎng)學生建立文件夾和文件的信息技能和良好信息習慣。任務(wù)二設(shè)置背景格式完成版面設(shè)計學生

10、探究活動打開“交通安全調(diào)查報” 演示文稿文件窗口， 鼠標指針指向第一張幻燈片編輯區(qū)的空白處擊右鍵，在彈出快捷菜單中選擇“設(shè)置背景格式”也可以點擊菜單欄中的“設(shè)計”菜單，選擇列表中最后一項“設(shè)置背景格式”在對話框中“填充”選擇“圖片或紋理填充”，插入圖片來自選擇“文件”按鈕。通過插入圖片對話框，在列表選擇 D 盤中的文件夾“交通安全調(diào)查報告” ，在此文件夾中選擇“校園與社會調(diào)查報” 圖片。背景是上節(jié)課教師與學生共同創(chuàng)作的報頭版面。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生設(shè)置幻燈片背景的信息技能，通過設(shè)置背景基本完成版面設(shè)計。學生通過自主探究、合作學習，完成任務(wù)。學生展示講解操作步驟任務(wù)三切換窗口完成報刊文字學生探究活

11、動打開素材文件夾， 找到調(diào)查報告 word 文檔，打開該文檔，觀察調(diào)查報告分為幾部分，選中其中第一部分文字，并復制。切換到調(diào)查報演示文稿窗口， 指向編輯區(qū)的空白處擊右鍵， 選擇粘貼命令。以調(diào)查報告中的每一部分為單位，逐一完成調(diào)查報告中六部分的文字粘貼。每張幻燈片分成左右兩個版面， 調(diào)整文本框形狀， 把左右兩個版面內(nèi)文字分別分成兩欄。根據(jù)演示文稿頁面寬度，確定每個版面內(nèi)的文本框的寬度。設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學生基本信息素養(yǎng)， 切換窗口，同時使用兩個軟件完成幻燈片的文字編輯，培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況復制粘貼文字的基本信息技能。學生通過自主探究、合作學習，完成任務(wù)。學生展示講解操作步驟任務(wù)四插入圖片和題花學生

12、探究活動報刊需要插圖和題花， 每個標題下面配一張插圖， 在標題左右配題花。要準備原創(chuàng)的插圖與題花素材。打開演示文稿文件窗口，在菜單欄中點擊“插入” ，在其列表中選擇“圖片”單擊，在彈出的“插入圖片”對話框中，選擇要插入的圖片或題花。對幻燈片窗口中剛插入的圖片， 調(diào)整其大小與位置。使插圖或題花適合整個版面， 使版面圖文并茂。學生通過自主探究、合作學習，完成任務(wù)。學生展示講解操作步驟設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學生審美能力和美化演示文稿的信息素養(yǎng)，利用插入藝術(shù)字、 插入圖片和題花，美化演示文稿，增強演示文稿可視信息力。任務(wù)五 設(shè)置段落格式，對齊方式、首行縮進、行間距學生探究活動選中文本框或文本框中的所有文字。

13、點擊菜單欄中的“開始”列表中的“字體”右側(cè)按鈕，調(diào)出“字體”對話框， “大小”改為 10選中文本框中的所有文字。點擊菜單欄中的“開始”列表中的“段落”右側(cè)按鈕，調(diào)出“段落”對話框。在調(diào)出的“段落”對話框中?！皩R方式”選擇“兩端對齊” ?！疤厥飧袷健边x擇“首行縮進”。“行距”選擇“多倍行距” ，設(shè)置值根據(jù)實際填寫數(shù)值1.3學生通過自主探究、合作學習，完成任務(wù)。學生展示講解操作步驟設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學生設(shè)置段落格式的基本技能，讓學生根據(jù)幻燈片版面情況，自覺調(diào)整段落格式達到美化幻燈片版面的目標，提升學生綜合信息素養(yǎng)與技能。設(shè)計意圖： 通過學生探究活動， 培養(yǎng)學生自主探究能力和實踐能力。學生在探究活動

14、中運用信息知識與信息技能，積極思考，認真勤奮，樂觀自信，通過任務(wù)驅(qū)動、自主探究活動、小組合作學習、學生展示、教師引導，大部分同學能順利完成演示文稿作品。四、展示交流學習評價學生展示與講解， 學生展示幻燈片版面設(shè)計及調(diào)整幻燈片版面的技能與設(shè)計思路、操作方法等。激發(fā)學生進一步調(diào)整幻燈片版面。教師展示學生的幻燈片作品。評價可行：課前發(fā)放了課堂學習評價量表評價要求：根據(jù)本課的課堂學習收獲和作品完成情況作評價，引導學生作課堂學習評價，評價注重評價的多元化、注重過程，體現(xiàn)綜合評價，保護學生學習興趣。生：學生依照課堂學習評價量表綜合評價課堂學習，按照評價量表逐項評價。師：教師一方面引導學生自評與互評，另一方

15、面履行教師評價。評價要素情感態(tài)度知識與技能過程與方法分創(chuàng)造能力與藝術(shù)性分評價標準分值自評小組評價理解調(diào)查報告包括哪些部分，能夠選擇軟件把調(diào)查報告錄入電腦并保存。，理解10交通安全的重要性和交通安全調(diào)查的必要性，如何展示調(diào)查報告會建立文件夾和演示文稿文件，并重命10名設(shè)置背景格式，完成版面設(shè)計10切換窗口，先選中文字，再復制粘貼，10完成電子報刊文字插入圖片和題花，標題下面配插圖，標10題左右配題花設(shè)置段落格式， 對齊方式兩端對齊 , 首行10縮進 , 行間距學習態(tài)度端正，上課認真，積極思考、10專注課堂報刊各要素齊全（刊頭、標題藝術(shù)字、5文字、插圖、題花）會選擇調(diào)查報告的制作軟件，或演示文5稿或是 word版面設(shè)計合理、圖文并茂、整體美觀5評價要素評價標準分值自評小組評價構(gòu)思創(chuàng)意奇特具有想象力，主題表達新5穎交流表達 5能夠用生動準確的語言介紹操作過程分學生通過自主探究、合作學習，完成任務(wù)。學生展示講解操作步驟（設(shè)計意圖： 倡導多元評價， 對學生課堂學習綜合