少女的紅發(fā)卡閱讀推薦、指導(dǎo)、交流課教案

1、個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第 1 課時(shí)課題少女的紅發(fā)卡授課類型課外閱讀推薦課教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)少女的紅發(fā)卡，初步感受愛的溫暖激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1 、我國(guó)著名作家臧克家先生說(shuō)過(guò)一句話（出示：讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。）自己先讀一讀！2、同學(xué)們，我們每個(gè)人都讀過(guò)課外的書，都有一個(gè)或幾個(gè)比較要好的朋友，能不能來(lái)介紹一下你的好朋友3、說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友二、引入作品1 、同學(xué)們，袁老師今天要給你們介紹一位新朋友，這是是一本好書。想知道嗎先不告訴你是什么書聽一段音樂(lè)，猜一猜是什么書（播放音樂(lè)童安格的耶利亞女郎）這首歌關(guān)于這本書中一個(gè)非

2、常精彩的故事。當(dāng)我讀到這個(gè)地方，就會(huì)情不自禁跟著它哼起這首歌。猜到是什么書了嗎看老師寫書名。（板書：少女的紅發(fā)卡）我們一起來(lái)讀一讀書名！小結(jié)：當(dāng)你拿到一本新書, 結(jié)識(shí)一位新朋友的時(shí)候，你最想了解他的什么呢同學(xué)都有一肚子問(wèn)題想知道，下面老師就為大家請(qǐng)出今天好朋友，一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他?？矗麃?lái)了！三、作品來(lái)推薦“我是小說(shuō)“少女的紅發(fā)卡”，我想死你們了！剛剛聽說(shuō)，大家都想和我交朋友，有許多問(wèn)題要問(wèn)我，我聽了心里美滋滋的?？墒牵铱刹皇请S隨便便的人，要想成為我朋友，我得考考大家?！盇 看封面：有誰(shuí)知道，要想了解我，知道我的作者，我的內(nèi)容最快捷的方法是什么嗎你看到了什么作者是程瑋女士（出示：課件）她可了不得了

3、，不信，你來(lái)讀一讀！你讀出什么了嗎讀了之后，你有什么感受啊有沒有感覺到我特厲害小結(jié)：程瑋真牛，那么多小朋友喜歡他，還是最有才情的少兒文作家，我都有點(diǎn)嫉妒！不過(guò)，我也很棒，有一種預(yù)感，我一定會(huì)越來(lái)越紅的！肯定會(huì)有更多朋友喜歡我。B: 看封底再來(lái)看看我的背封底吧你讀到了什么現(xiàn)在你有什么要問(wèn)我的小結(jié)：看來(lái)朋友們，個(gè)個(gè)都喜歡觀察，善于提問(wèn)。好吧，瞧把你們急的，我先透露一點(diǎn)點(diǎn)給你們，不過(guò)說(shuō)好了，放學(xué)好，一定要和我聊天奧，同意的舉手。C ：看目錄鹽城一個(gè)讓人打開心扉的地方，我是也一個(gè)向人敞開心扉的人，請(qǐng)大家再看看我的心扉目錄吧：（打開目錄），你看到了什么有什么發(fā)現(xiàn)，生匯報(bào)四、老師來(lái)推薦想走進(jìn)這本書中，和主

4、人公面對(duì)面，感受她們的甜蜜、感受她們的溫馨，感受她們的苦澀嗎書中的情節(jié)特精彩，老師這兒選取了書中幾個(gè)片段，先來(lái)一睹為快！精彩片段一（體驗(yàn)媽媽無(wú)言的愛）晚飯是在小方桌上吃的。像以前一樣，鋪著一塊雪白的桌布。它總是讓葉葉提心吊膽，可沒辦法，這是媽媽從外公外婆那兒養(yǎng)成的習(xí)慣。小方桌靠墻放著，留出三面。媽媽和葉葉各坐一面，空著的那一面是爸爸的位子。菜很簡(jiǎn)單，一碟家常豆腐，一碟土豆燒牛肉，還有一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的青菜雞蛋湯。母女倆沉默地吃著飯。1 、出示圖片圖中你看到了什么根據(jù)圖與文字，你有什么發(fā)現(xiàn)大家自由讀一讀誰(shuí)來(lái)扮演讀一讀交流五、小結(jié)師：孩子們！當(dāng)我們課上到這兒，我相信你們的心中充滿了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題！少

5、女的紅發(fā)卡是一部愛的作品，他會(huì)讓你感受到愛的甜蜜，愛的溫馨，甚至愛的苦澀。那就讓我們帶著心中問(wèn)題，去和少女的紅發(fā)卡，來(lái)一次心靈的碰撞吧！課時(shí)第 2 課時(shí)課題少女的紅發(fā)卡授課 類型課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué) 目標(biāo)1 、回顧故事內(nèi)容，賞析精彩片段；2、通過(guò)暢談深刻的人物形象和故事片段，探討友誼及人生價(jià)值 等；3、通過(guò)交流，初步感知一些讀書的方法；教學(xué) 手段多媒體課件教學(xué) 過(guò)程一、談話導(dǎo)入我們手里都有一本書，叫少女的紅發(fā)卡，這是一部長(zhǎng)篇少女心理小說(shuō)，描寫了三個(gè)少女美麗動(dòng)人的心路歷程。小說(shuō)語(yǔ)言親切、流暢，描寫細(xì)膩、生動(dòng)，充滿女作家特有的敏感；小說(shuō)展示的畫面也極 為豐富多彩，充滿濃郁的時(shí)代氣息。二、復(fù)習(xí)上一課內(nèi)

6、容這本書的作者是誰(shuí)你最喜歡讀的是哪一部分這本書的主要寫什么內(nèi)容三、出示目錄，指導(dǎo)概括主要內(nèi)容1. 這是少女的紅發(fā)卡的目錄，目錄可以體現(xiàn)作者的思路，通 過(guò)看目錄可以了解所讀之書的大概內(nèi)容，。所以我們看書，還要學(xué)會(huì)看目錄。板書：讀目錄來(lái)，看看這本書的目錄，再參照老師給你出示的書的插圖，說(shuō)說(shuō)這本書講了什么。師小結(jié)：通過(guò)讀封面、目錄，我們對(duì)書有了一個(gè)大概的印象，同學(xué)們?nèi)绻粢庖幌?，許多書還有前言和后記，通過(guò)前言和后記我么還可以知道其他作家看書和作者寫書的一些感受，可以進(jìn)一步增加我們對(duì)這本書的整體印象。應(yīng)該說(shuō)，讀封面、目錄、前言和后記，是我們初次接觸一本書時(shí)，常用的一種略讀的讀書方法。板書：前言后記略讀

7、2. 出示書評(píng)這本書沒有前言，如果讓我們同學(xué)寫一個(gè)前言，相信大家會(huì)把告訴給老師的“好看”“感人”寫上去?！俺态|最早的一些小說(shuō)是調(diào)皮的、幽默的、標(biāo)準(zhǔn)兒童型的，有著比較明顯的可能是受到諾索夫之類的小說(shuō)影響的特征。那時(shí)感到，她對(duì)男孩、頑童有更多的生命體驗(yàn)和喜歡，她曾經(jīng)有過(guò)男孩、頑童式的生命、行為狀態(tài)。后來(lái)她則主要地寫起了少女。程瑋溫柔了許多。溫柔的語(yǔ)調(diào)，句子，整個(gè)溫柔的氛圍，當(dāng)然多半的女孩也是溫柔的，以及那溫柔的故事本身。在中國(guó)作協(xié)得獎(jiǎng)的那個(gè)少女的紅發(fā)卡，評(píng)語(yǔ)也是我寫的，當(dāng)然寫的是大家的評(píng)語(yǔ)。那是一部眾口叫好的書?！?梅子涵（兒童文學(xué)博士生）師邊介紹邊出示書評(píng)四、賞析人物形象，重溫精彩片段1. 片段

8、：當(dāng)有人遇到不幸，有人悲哀，有人哭泣，會(huì)有很多人圍攏過(guò)來(lái)，伸出手去。因?yàn)槿诵灾杏兄槿跽叩某煞??？僧?dāng)有人意外的走運(yùn)，十分幸福，十分愉快，就會(huì)有很多人嫉妒她們，很多人向他們背轉(zhuǎn)身去。我們有沒有想過(guò)，為什么有很多人不能毫無(wú)忌妒地欣賞別人的幸福和快樂(lè)難道人的幸福和快樂(lè)只是一個(gè)不變的恒數(shù)，這些人幸運(yùn)了，快樂(lè)了，那些人就會(huì)不幸，就會(huì)悲哀。所以人與人永遠(yuǎn)存在著嫉妒，同時(shí)也存在著同情。學(xué)生回答，教師小結(jié)快速地瀏覽，了解相關(guān)內(nèi)容，并從中篩選信息，也是一種常用的略讀方法。板書：瀏覽了解，篩選信息賞析：或許，人都是這樣，當(dāng)別人悲傷的時(shí)候，你會(huì)為她難過(guò)，會(huì)為她設(shè)身處地的著想，但是，這樣似乎不是永恒的。在她快樂(lè)的時(shí)

9、候，你并沒有和她一起分享快樂(lè)，而是在心里盤算著怎么樣讓她的快樂(lè)消失。或許，這是人的天性，或許，這是大家都經(jīng)歷過(guò)的。但是我認(rèn)為人不該存在這樣復(fù)雜的想法，永福同享，有難同當(dāng)，這才是人應(yīng)該有的。3、 . 全班交流。劉莎把滑下來(lái)的書包帶往上拉拉, 繼續(xù)往前走。本來(lái) , 她們幾個(gè)女生約好放了學(xué)一起到外文書店去買賀年卡。可劉莎媽媽一個(gè)電話追到學(xué)校, 非讓她早點(diǎn)圃家, 說(shuō)給她找的鋼琴老師今天下午要來(lái), 她只好回來(lái)了。既沒有買不成賀年卡的遺憾, 也沒有即將與家庭教師見面的激動(dòng)。一肚子的無(wú)喜無(wú)悲, 活像個(gè)修煉到家的老太婆。說(shuō)實(shí)在的, 學(xué)鋼琴, 請(qǐng)鋼琴教師, 都是媽媽的一廂情愿。劉莎知道媽媽很小的時(shí)候就渴望當(dāng)個(gè)鋼

10、琴家, 、 穿一身長(zhǎng)長(zhǎng)的黑絲絨的夜禮服,像公主一般昂著頭走向舞臺(tái)正中的鋼琴?？上悄甏巳硕己芨F, 買不起鋼琴。于是 , 實(shí)現(xiàn)媽媽鋼琴夢(mèng)的任務(wù)就歷史性地落到了劉莎頭上。這其實(shí)是很變態(tài)的一件事。劉莎對(duì)鋼琴并沒有多大興趣, 她常常退后一步安慰自己, 幸好媽媽那時(shí)候做的是鋼琴夢(mèng), 如果她做夢(mèng)想當(dāng)個(gè)少林女杰, 殺富濟(jì)貧, 劉莎如今就得投奔少林寺去學(xué)一手好拳腳了。那不更糟這樣想想, 倒也就心平氣和了。相機(jī)抓住片段，作精讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感悟第二種讀書方法精讀。并板書：品讀。相關(guān)片段引導(dǎo)學(xué)生再回到故事中去，讓學(xué)生讀出情感、讀出感受。板書：朗誦適時(shí)小結(jié)：剛剛我們已經(jīng)在不經(jīng)意中用到了“默讀與朗讀”相結(jié)合的方法。我

11、們同學(xué)平時(shí)讀書筆記本上的摘錄、寫體會(huì)等方法其實(shí)也是一種精讀的方法。板書：摘錄、寫體會(huì)6. 對(duì)照板書小結(jié)閱讀方法四、延伸閱讀板書設(shè)計(jì)：粗讀讀封面、目錄、（前言、后記）瀏覽跳讀，篩選信息精讀品讀、朗誦（背誦）摘錄、寫體會(huì)默讀、朗讀個(gè)人初備案二次備課課時(shí)第 3 課時(shí)課題少女的紅發(fā)卡授課類型課外閱讀交流課教學(xué)目標(biāo)1 、 通過(guò)閱讀和交流，使學(xué)生了解少女的紅發(fā)卡故事內(nèi)容。2、采用“班級(jí)讀書會(huì)”形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的理解，感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。3、學(xué)會(huì)由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。4、 以一篇帶多篇，多元評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己

12、的生活習(xí)慣。教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)過(guò)程第一階段：布置學(xué)生初讀作品，了解作者、主要內(nèi)容。一、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“友誼”的理解二、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)閱讀方法針對(duì)一般文學(xué)作品兩個(gè)重要的創(chuàng)作方面：一是作品中的人物性格的特點(diǎn)一是作者的表達(dá)方法。重點(diǎn)進(jìn)行這兩個(gè)方面的閱讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書；講授精 讀、泛讀、瀏覽、速讀等常用的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評(píng)價(jià)人物和事件的能力及聯(lián)想、想象能力等。1 、自由閱讀目錄，看看你從中發(fā)現(xiàn)了什么教師小結(jié)目錄的作用和重要性。2、檢查閱讀情況，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要地介紹這本書的主要內(nèi)容。3、了解閱讀是產(chǎn)生的疑問(wèn)。4、指導(dǎo)學(xué)生多種形式展現(xiàn)讀書成果，比如做讀書筆記，課本劇

13、表演， 誦讀會(huì)，讀書小報(bào)，讀書卡的設(shè)計(jì)制作等。第二階段：關(guān)注故事情節(jié)，交流讀書感悟，評(píng)析人物形象。1 、掩卷而思，程瑋為什么用少女的紅發(fā)卡為書名生：“我想，作者可能以紅發(fā)卡為線索展開情節(jié)?！鄙骸凹t發(fā)卡有可能寄托著某種情感?！睅煟骸笆堑?，文學(xué)作品常常用這種寫法，叫借物寓意、借物抒情。這部小說(shuō)曾經(jīng)獲得第二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，并被改編成電影和電視劇?！闭?wù)勀銓?duì)這本書的的讀書感受。（有時(shí)甜蜜，有時(shí)溫馨，有時(shí)又有點(diǎn)苦澀）教師著重引領(lǐng)學(xué)生和主人公葉葉及另外兩位少女感受 人間真情，感受友誼，懂得要懷著愛心去對(duì)待每一個(gè)人，也要去感謝幫助你的人，讓這股暖流繼續(xù)傳遞下去，因?yàn)?，人間真情無(wú)處不在。這本書很樸素，

14、沒有華麗的文字，可暗藏著力量，面對(duì)淡淡憂傷表現(xiàn)得無(wú)比從容。2、布置交流內(nèi)容的準(zhǔn)備：3、（1 ）閱讀就是把自己放進(jìn)書中的人物角色中，去體會(huì)人物的內(nèi)心。從同學(xué)們的讀書筆記中我看到了一段段感人至深的話語(yǔ)?？磥?lái)讀了這本書，同學(xué)們已經(jīng)有所收獲了。小組交流讀書感悟，可以從對(duì)人物的感悟，或者是學(xué)習(xí)人物的優(yōu)點(diǎn)，或者人物對(duì)自己的啟發(fā)等發(fā)面準(zhǔn)備交流的內(nèi)容。）（ 2）思考作家程瑋的小說(shuō)表達(dá)上有什么特點(diǎn)3、全班交流討論結(jié)果“讀一本好書就是和許多高尚的人談話。” “書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！苯裉欤覀冏x了少女的紅發(fā)卡這本書，程瑋用細(xì)膩的筆觸為我們描述了劉莎、葉葉、這些個(gè)性鮮明的人物形象，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了他們的內(nèi)心世界，讓我

15、們沉浸其中而不知返。人們常說(shuō)“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”?，F(xiàn)在請(qǐng)把你認(rèn)為最精彩得得介紹給大家。（放音樂(lè)） 學(xué)生自由選擇自己最感興趣的，認(rèn)為最精彩的段落讀給大家聽，（要求：適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的感受或推薦理由。）預(yù)設(shè)交流情節(jié)：（根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容展開）a 寂靜往往有著巨大的威懾力。b. 不是那樣壁壘森嚴(yán)地新，舊舊的，上面有幾個(gè)磨平了的大銅釘，顯出十分有根底、有歷史的樣子。c. 他個(gè)頭高，有男子漢風(fēng)度不說(shuō)，臉上還總是掛著一種胸有成竹的笑，笑得讓人相信這個(gè)世界上沒有他做不到的事情。d. 外文書店是座很老的樓房，深灰色的，玻璃門上的把手被磨出了凝重的古銅色。夏天走進(jìn)去陰陰地涼，冬天走進(jìn)去卻很暖和。e.

16、她的目光在一張淺藍(lán)色的賀卡上停住了。賀卡上很簡(jiǎn)潔的畫了一個(gè)白色的、飄飛的風(fēng)箏。它不像別的那些賀卡紅紅綠綠、熱熱鬧鬧的，顯得清爽、幽遠(yuǎn)、寧?kù)o。f. 就在營(yíng)業(yè)員把那張賀卡遞到她手里的一瞬間，她的心突然咯噔一震，好像有什么繃得緊緊的東西一下子掙斷了，又好像一失足從懸崖上掉落下去，忽忽悠悠地在空中飄著往下墜，卻老不著地。g 街燈均衡地、明亮地向前延伸著，好似無(wú)窮無(wú)盡一般。劉莎的心一霎間變得好磊落，好光明。h. 人在一生中，會(huì)結(jié)識(shí)各種各樣的人。有的人相識(shí)了，以后也就淡忘了， 就像在人群中擦肩而過(guò)的路人，只是偶爾打個(gè)照面?？梢灿械娜?，一旦結(jié)識(shí)了，就在你的生活中留下生刻的、宛如冰川擦痕一樣不可破滅的痕跡?？?/p>

17、是在見面的一瞬間，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道，哪些人將會(huì)擦肩而過(guò)，哪些人將會(huì)給你留下終生難以擺脫的影響。你不知道。所以生活中就有了這么多的故事，喜劇，或是悲劇，或是根本沒有結(jié)局。i. 她說(shuō)她的家庭向一個(gè)牢籠，他只想趕快逃出這個(gè)牢籠，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去闖蕩，哪怕像三毛那樣去到撒哈拉大沙漠。只是她還找不到合適的荷西。j. 月亮像一葉小舟孤獨(dú)地漂浮在夜空中。這樣一個(gè)夜深人靜的時(shí)刻，有的生命在誕生，有的生命在死亡，有人在喜悅，有人在哭泣。陰晴圓缺，悲歡離合，這是人世間永恒的故事。k. 眼前這個(gè)女人雖然比自己年輕不少，模樣很端莊，身段纖細(xì)單薄了些，但恰恰顯出一種柔弱動(dòng)人的風(fēng)韻。她穿一身紫色的套裙，紫色是所有色彩中最

18、高雅也是最危險(xiǎn)的一種色彩，假如不是對(duì)自己的膚色、氣質(zhì)有絕對(duì)自信的話，一般女人是不會(huì)去冒這種風(fēng)險(xiǎn)的。顯然，她似乎很適合這種顏色，高雅中略帶一點(diǎn)憂傷。(2) 教師小結(jié)，引入代后記的學(xué)習(xí)。剛才那一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，打動(dòng)了我們每位讀者的，我們深深感受到葉葉是不幸的，患有青春期抑郁癥，父親被捕入獄，但是她又是幸運(yùn)的，她周圍的人們都善意地向她隱瞞了真情。小說(shuō)由此展開，引出了另外兩個(gè)少女的故事。三個(gè)少女的命運(yùn)卻奇特地交織在一起，有時(shí)甜蜜，有時(shí)溫馨，有時(shí)又有點(diǎn)苦澀第三階段：感情升華，好書大家讀1 、今天，我們?nèi)硇牡?、完完全全沉浸在程瑋的少女的紅發(fā)卡里面，從中汲取了知識(shí)養(yǎng)分。我們是幸福的因?yàn)槲覀冇行夷軌蜷喿x到這么優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。但還有人沒有看過(guò)這本書，我們常說(shuō)好東西要大家共享，說(shuō)說(shuō)你打算向誰(shuí)推薦這本書，如何推薦。老師向?qū)W生推薦程瑋的其他作品，如來(lái)自異國(guó)的孩子、我和足球、淡綠色的小草、夜鶯的歌唱、白色的貝殼、藍(lán)五角星等。摘抄：當(dāng)有人遇到不幸，有人悲哀，有人哭泣，會(huì)有很多人圍攏過(guò)來(lái)，伸出手去。因?yàn)槿诵?/p>