讀陶行知教育名篇有感6

1、陶行知教育名篇讀后感結(jié)合實際來讀陶行知教育名篇一書，又有了更深的感受。一、陶先生是熱愛學(xué)習(xí)的楷?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，“捧著一顆心來， 不帶半根草去”。從陶先生的作品中隨處可見他對好教師的殷切期 望。他對自身成長提出了四個問題，叫做“每天四問”。陶先生認為 道德是做人的根本，“根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無甚 用處?！苯ㄖ烁耖L城的基礎(chǔ)，就是道德。一個集體的成員，若人人 以集體利益為重，注意自己的每一個行動都為集體著想， 則這個集體 會越來越壯大，這個集體定是有希望的集體。否則，多數(shù)人只顧個人 私利，不顧集體利益，則集體的根本必然動搖。陶先生的“每天四問” 為人們提供

2、了進德修業(yè)的參考，當作一面鏡子，時刻對照自己，“必 然可以見出每一個人身體健康上有著大的進步，學(xué)問上有著大的進 步，工作效能上有著大的進步，道德品格上有著大的進步，顯出水到 渠成的進步”。作為一名教師，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知識， 真的本領(lǐng)，真的道德。”俗話說：“活到老，學(xué)到老?！爆F(xiàn)在的社會 日新月異，我們周圍時刻充滿著變化。一個有強烈使命感的人，應(yīng)有 一種危機感。怎樣才能跟上時代的步伐，而不被社會所淘汰呢？答案 只有一個，那就是心懷進取心，下苦功夫?qū)W。正如陶先生說的那樣： “學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)到人所不知，人所不能我們要虛心的跟 一切人學(xué)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)

3、，跟大自然學(xué), 也跟大社會學(xué)，要學(xué)的專，也要學(xué)的博?！比祟惏l(fā)展永無止境，科學(xué) 永無止境，肩負著生產(chǎn)新知識，傳遞新知識的教師隊伍建設(shè)永無止境。 教師要適應(yīng)知識經(jīng)濟的需要，就要時時更新自己的觀念，及時獲取相 關(guān)的信息，不斷進取，發(fā)展自己，完善自己。二、陶行知是熱愛學(xué)生的典范讀陶行知文章，他的平易近人、熱愛學(xué)生，在書中處處能感受到。 在實際生活是我們的指南針一文中他說道：“我雖覺得我有好多 地方可以幫助諸位，但指志針確是有些不敢當。我和諸位同是在鄉(xiāng)村 里摸路的人。我們的真正指南針只是實際生活?！?一席話，不僅使人 感到他非常謙虛，更體現(xiàn)陶先生求真、務(wù)實的態(tài)度，既不夸大自己的 作用，也不輕視自己的作用

4、。在給吳立邦小朋友的信中，他寫到: “平時得了小孩子的一封信，如獲奇寶：看過了即刻就寫回信：回了 信就把它好好地收藏起來。每逢疲倦的時候，又把它打開一讀，精神 就立刻加增十倍。小朋友的信啊，你是我精神泉源！” 一個不是真心 關(guān)心兒童、從內(nèi)心愛護兒童的成年人是不會有這樣的感受的。 一個孩 子給他的信，陶先生都給予這樣認真的回復(fù)，待人之誠懇、做事之認 真可見一般。三、陶行知所倡導(dǎo)的教育理論和方法與新課程理念不謀而合陶先生提出“教學(xué)合一”，“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而 在教學(xué)生學(xué)”、“教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子”、 “先生須一面教一 面學(xué)”。認為好的老師不是教書，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)一

5、方面要老師負指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負學(xué)習(xí)的責(zé)任。對于一 個問題，不是要老師全現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時間， 經(jīng)過類似的經(jīng)驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗來 找別的方法，解決別的問題。有了這種經(jīng)驗，學(xué)生才能自己去探求知 識，成為主動學(xué)習(xí)者。教師應(yīng)不斷研究，才能時常找到新理，只有學(xué) 而不厭，然后才能誨人不倦。如今，新課程倡導(dǎo)的也正是這種教育理o“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡拇_，選擇了教育，就選 擇了奉獻。有人將教師比作園丁，但是，“園丁的汗水，在綠葉上閃 光，教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉 的濃蔭，教師的夢境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書聲?！?“真教育 是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處?！睕] 有愛就沒有教育?！澳闳舭涯愕纳旁趯W(xué)生的生命里， 把你和你學(xué) 生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！碧招兄獮?了使大眾掌握文化知識，在極其艱苦的條件下開展文化教育活動。 在 我們前輩中間，也有許許多多平凡的教育工作者，無怨無悔地把自己 的青春和一生精力揮灑在教書育人這塊神圣的土地上。沒有流芳百 世，沒有權(quán)力財富，有的只是年復(fù)一年的耕耘，有的只是清貧與艱辛。作