(完整版)公開(kāi)課角的認(rèn)識(shí)教案

1、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第三單元 P38、P39。2、 教學(xué)目標(biāo)：1、 結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)， 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角， 知道角的部分名稱，并且會(huì)比較兩個(gè)角的大小，知道角的大小與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)。2、通過(guò)操作實(shí)踐，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行正確的抽象和概括，加深學(xué)生對(duì)角的感知。3、 是學(xué)生知道生活中處處有角， 學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、 分析現(xiàn) 實(shí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：1 ：認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，并且會(huì)比較兩個(gè)角的大小，知道角的大小與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)。2：體會(huì)角的大小與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)，探索比較角的大小的方法。四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、三角尺、

2、三角板。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境引入，激發(fā)興趣。師： 小朋友們，今天幾何王國(guó)里來(lái)了一位新的圖形朋友， 你們想 跟姚老師一起去看看她是誰(shuí)嗎？（播放動(dòng)畫）師：好了，拼拼碰的游戲好玩嗎？（生：好玩兒。 ）師：你找的我們一起來(lái)看看幾何王國(guó)里的小人兒給我們拼出了哪些圖形？（生齊說(shuō)：正方形、圓形、平行四邊形、三角形。 ）師這些都是我們的老朋友了，對(duì)嗎？師指角：她叫什么呢？我們以前認(rèn)識(shí)嗎？（生：不認(rèn)識(shí)）師：她叫什么呀？（生：角 ）師：對(duì)了，你們可真棒！這就是咱們今天要認(rèn)識(shí)的一種新的圖形。板書課題：角的認(rèn)識(shí)（二）新授1 . 找一找圖中的角都藏在哪里。2 .從身邊的事物中找角師：我們周圍有很多物體，它們表面

3、都藏著角，你能試著用手把它指出來(lái)嗎？（學(xué)生離開(kāi)座位，互相找角、指角，師巡視指導(dǎo)，規(guī)范指角）3 .感知角，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱師： 同學(xué)們真聰明， 能指出這么多的角。 現(xiàn)在請(qǐng)你們拿著自己的三角板，閉上眼睛摸一摸三角板有角的地方和沒(méi)有角的地方，你摸起來(lái)是什么感覺(jué)？（學(xué)生動(dòng)手摸角，說(shuō)出自己的感覺(jué)，可能說(shuō)有角的地方“尖尖的”、“扎扎的”，沒(méi)有角的地方“直直的” ）師：剛才同學(xué)們說(shuō)的“尖尖的”的地方叫做角的“頂點(diǎn)” ， “直直的”的地方叫做角的“邊” 。師： 看著這些漂亮的角，各小組討論一下， 你能發(fā)現(xiàn)這些角有什么相同的地方？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)角都有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊）師： 我們把這個(gè)點(diǎn)叫做 “頂點(diǎn)” ， 把從頂點(diǎn)

4、引出的直直的線叫做 “邊”（板書：頂點(diǎn)、邊）4 . 認(rèn)識(shí)角的大小思考師：剛才用紙折角的時(shí)候角時(shí)， 有的同學(xué)折成的這樣， 有的同學(xué)折 成這樣，哪個(gè)角大呢？探究師：觀看紅角與藍(lán)角得由結(jié)論，角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。師：怎樣讓你手中的角變小？又怎樣做才能讓它變大？你認(rèn)為角的大小與什么有關(guān)系？（學(xué)生把活動(dòng)角不斷變大變小，發(fā)現(xiàn)角的大小與角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)系）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？（請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，把自己的活動(dòng)角放大，老師拿由可以延長(zhǎng)兩邊的活動(dòng)角不斷拉長(zhǎng)與學(xué)生的角比較大?。ㄓ墒菊n件：用電腦演示：兩個(gè)同樣大小的角一重合一邊的長(zhǎng)短與角的大小無(wú)關(guān)）小結(jié)：角的大小與兩條邊叉開(kāi)的大小有關(guān)；角的大小與邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。（三）、評(píng)講總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？在學(xué)生談過(guò)學(xué)習(xí)收獲后， 教師對(duì)全課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)講，著重講解角的初步的意義、角的各部分名稱和角的大小比較等。同時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)積極、認(rèn)真思考、大膽發(fā)言的學(xué)生。（四）作業(yè)布置1、課本（第43頁(yè)第1題第4題）2、請(qǐng)大家課后觀察你周圍哪些物體的表面有角？并比較這些角的六、板書設(shè)計(jì)角