2016湘教版八年級數學(下冊)教學計劃

1、2016年上學期教學計劃八年級數學（下冊）一、基本情況分析1、我所任教的166班，上期期末數學考試成績及格率為40.6%,平均分為 58.5分，優(yōu)秀率為10.4%。2、學生學態(tài)分析：對數學興趣濃厚、學習主動的占24%左右，對數學較有 興趣，但不能知難而進的占5060%,對數學興趣索然，靠抄作業(yè)的有20%左 右。3、學習完成情況分析：能獨立完成作業(yè)的一般有20%左右、有些章節(jié)可達 45%以上，還有20%左右的學生作業(yè)完成情況堪憂。4、學生學習狀況分析：70%的學生有積極上進的思想，學習較為刻苦努力； 有15%的學生可能自暴自棄，破罐子破摔。要在本期獲得理想成績，老師和學 生都要付出努力，查漏補缺

2、，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用， 注重方法，培養(yǎng)能力，體現新課改。二、教材分析本學期的教學內容共計5章，第1章直角三角形，第2章四邊形，第3章圖形 與坐標，第4章一次函數，第5章數據的頻數分布。本冊內容以幾何為主，即使是 最后一章一次函數也是與幾何結合在一起的，前兩章以上學期學過的三角形全等為 基礎，這些內容都是初中代數、幾何的重要內容，起作承上啟下的作用，它既是對 已學過的知識的鞏固和加深，乂是為今后學習奠定基礎。第1章直角三角形：本章的重點是會利用直角三角形的性質判定全等的相關 知識來解決簡單問題；以及聯系角平分線解決實際生活中的問題。第2章四邊形：本章重點是平行四邊形的概

3、念、性質和判定，因為掌握平行四 邊形的概念、性質和判定，并能熟練運用這些知識是學好本章的關鍵。如矩形、菱 形和正方形都是特殊的平行四邊形，它們的性質都是以平行四邊形的概念為基礎推 出來的。梯形的性質，三角形中位線定理和梯形的中位線定理都是以平行四邊形的 有關定理為依據推導出來的，這實際上也是平行四邊形性質的綜合運用。平行四邊 形的有關定理還常用來作為證線段相等、兩角相等、兩直線平行和兩線段互相平分 的依據。所以平行四邊形的知識是本章重點。本章難點是平行四邊形與各種特殊的 平行四邊形之間的聯系與區(qū)別。因為各種特殊的平行四邊形的概念交錯，內容混淆, 常會出現把相互之間的性質搞錯，或者出現用錯或多用

4、或少用條件的錯誤。中心對 稱也是本章的難點，它滲透了圖形旋轉變換的概念，學生也不容易掌握。第3章圖形與坐標：本章以豐富多彩的現實生活中的經驗、題材，說明在日常 生活中，在生產實踐軍事上常常需要確定物體的坐標，學習平面直角坐標系是主要 內容，同時也是數形結合的基礎、本章還學習圖形在直角坐標系中的平移，從運動 的觀點來體現直角坐標系的實際運用。第4章一次函數：本章主要學習函數及其三種表達方式，學習正比例函數、一 次函數的概念、圖象、性質和應用，并從函數的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程、 一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數、一次函數的概念、 圖象和性質。教學難點：培養(yǎng)學生初步形成

5、數形結合的思維模式。教學關鍵提示： 應用變化與對應的思想分析函數問題，建立運用函數的數學模型。 在現實情境中 理解函數概念及三種表示法，能用適當的方法描述某些具體問題中變量之間的關系, 初步體會數學建模的方法：“問題情境一一建立模型一一解釋應用一一回顧拓展”， 學會從客觀現象中建立一次函數模型，學會應用待定系數法求一次函數解析式；第5章數據的頻數分布：本章的重點是概率的概念和概率的含義，在現實情境 中，會利用數據收集、整理的一般步驟進行較為復雜的數據整理，會用頻數、頻 率分布表對數據進行分析，能夠體會頻率在實際生活中的應用，并能夠用它解決 相應的實際問題。三、教學目的和要求第1章直角三角形：這

6、章的相關性質和判定定理，包括直角三角形全等（HL） 定理，以及角平分線的相關定理，在上學期已經初步提到，本學期再學可以說是輕 車熟路，但這些知識點都是非常重要的。第2章四邊形：四邊形這一章是以三角形為基礎，將未知的知識轉化為已知的 知識（三角形）來學習，重點是相關四邊形（包括平行四邊形、矩形、菱形、正方 形）的相關概念和定理及其應用。使學生了解多邊形的有關概念和多邊形內角和與 外角和定理；掌握平行四邊形、菱形、矩形、和正方形的性質和判定定理，以及它 們之間的聯系與區(qū)別。了解四邊形的不穩(wěn)定性；掌握梯形、直角梯形及等腰梯形的 概念、性質和判定定理；掌握三角形的中位線定理和梯形的中位線定理；了解中心

7、 對稱圖形的概念，會判定一個平面圖形是否是中心對稱圖形，會畫已知圖形關于已 知點成中心對稱的圖形；通過平面圖形的鑲嵌，使學生知道四邊形可以鑲嵌平面， 并能進行簡單平面圖形的鑲嵌設計。第3章圖形與坐標：學習平面直角坐標系，使得平面上的點與有序實數對一一 對應，為學習函數及通過直角坐標系研究幾何問題提供了研究工具。本章包含了數 形結合和分類討論的思想方法，學會了對數學概念進行分類的標準，這些知識在今 后學習函數、分式、一元二次方程、解三角形及在物理等自然科學中有著十分廣泛 的應用。本章的重點是及難點是平方根、立方根概念及性質、平面直角坐標系中由 點寫出坐標及依坐標找點。第4章一次函數：本章的主要內

8、容包括函數的概念和函數關系的三種表示法； 一次函數圖象及性質；建立一次函數的模型。本章學習一次函數性質及應用是函數 學習的入門，也是進一步學習的基礎，通過研究變量之間的關系，能使我們進一步 審視已有的代數式、方程、不等式知識及其聯系，增強綜合應用知識的意識，提高 分析問題和解決問題的能力。在教材中提供了大量的現實生活問題，把函數的學習 置于具體情境之中，使學生感知實際問題中數量之間相互依存的關系，可以用數學 知識去描述探索并研究其變化規(guī)律。本章的重點是一次函數的概念、一次函數的圖 象和性質。難點是對函數的意義的理解和建立一次函數模型。第5章數據的頻數分布：本章主要內容包括頻數和頻率概念及應用；

9、數據組的頻數分布及分布表和直方 圖：簡單的統(tǒng)計數據的整理。本章提供了生動豐富的生活素材，將各個概念的學習 置于具體情境之中，使學生體會到數學來源于生活乂服務于生活，進一步發(fā)展學生 學數學、愛數學、用數學的能力；另外本章知識有較大的實用價值，薈萃了許多數 學思維方法與規(guī)律，且包含了較熟悉的數形結合的數學思想及未接觸過的統(tǒng)計思想; 用樣本會計總體。本章的重點是頻數和頻率概念及數據組的頻數分布表和頻數分布 直方圖，難點是編制頻數分布表與繪制頻數分布直方圖。四、主要措施1、認真做好“教學六認真”工作，即認真研讀新課程標準、認真鉆研新教材， 根據新課程標準擴充教材內容、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、

10、認真制作測 試試卷，也讓學生學會認真學習。2、教學中緊密聯系實際，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、 交流、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。4、注重學法指導，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學 生一題多解，多解歸一，舉一反三，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)，這也是提高 學生素質的根本途徑之一。5、發(fā)展學生的非智力因素，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這可以彌補智力上的不 足，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績。6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差三類學生，布置作業(yè)設置A、B、C 三等分層布

11、置，使每個學生都有機會得到不同發(fā)展。7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對學習困難生，一些關 鍵知識，輔導他們過關，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。8、積極運用多媒體等現代教學手段，提高課堂教學效率。五、教學進度表第1章直角三角形10課時1.1 直角三角形的性質和判定（1）2課時1.2 直角三角形的性質和判定（2）3課時1.3 直角三角形全等的判定1課時1.4 角平分線的性質2課時小結與復習2課時第2章四邊形19課時2.1 多邊形2課時2.2 平行四邊形4課時2.3 中心對稱和中心對稱圖形2課時2.4 三角形的中位線2.5 矩形2.6 菱形1課時2課時2課時2.7正方形2課時小結與復習4課時第3章圖形與坐標8課時3.1 平面直角坐標系2課時3.2 簡單圖形的坐標表示1課時3.3 軸對稱和平移的坐