2019-2020學(xué)年山東省聊城市東阿縣七年級(上)期末生物試卷

1、法是（）A.換用高倍目鏡或物鏡重新觀察B.移動裝片，尋找合適的觀察視野C.選用較小的光圈和平面反光鏡D .換凹而鏡并稍微調(diào)Ti細(xì)準(zhǔn)焦螺旋7.下圖表示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的有關(guān)實驗步驟。正確的順序是（）2 .我巾某些學(xué)校不重視對學(xué)生用眼衛(wèi)生的科學(xué)指導(dǎo)，導(dǎo)致在校學(xué)生近視率大幅上升。為有效保護(hù)學(xué)生的眼睛, 首先要準(zhǔn)確了解學(xué)生近視的原因，你認(rèn)為應(yīng)選用（）A.觀察法B .測量法C.調(diào)查法D.實驗法3 .大樹底下好乘涼"千里之堤,潰于蚊穴這都體現(xiàn)了（）A.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境C.環(huán)境影響生物的生存B.生物影響環(huán)境D .生物與環(huán)境可以相互影響4 .如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物

2、在一段時間內(nèi)的相對數(shù)量。下列說法正確的是（）A .B.C.D ,蓋上蓋破片的角度分析,堅硬的外皮、乳白色的結(jié)構(gòu)、咀嚼后的蔗渣分別是（）A.保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織B.上皮組織、營養(yǎng)組織、分生組織C.保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、結(jié)締組織D.上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織8,吃甘蔗時，先要削去堅硬的外皮，然后咀嚼乳白色的結(jié)構(gòu)會有許多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。從結(jié)構(gòu)層次9.草履蟲對氧氣的攝入以及二氧化碳的排出主要通過（）20192020學(xué)年山東省聊城市東阿縣七年級（上）期末生物試卷一、選擇題：每小題2分，共50分.每個小題只用一個最佳答案，選其代號，涂于答題卷中.1. “螳螂捕蟬，黃雀在后”語句中描述的生命

3、現(xiàn)象體現(xiàn)的生物共同特征是（）A.生物能呼吸B.生物的生活需要營養(yǎng)C .生物能生長D.生物能對外界刺激做出反應(yīng)第21頁共24頁第22頁共24頁A.伸縮泡B.收集管C .表膜D .胞肛B.鹿群數(shù)里A .是細(xì)胞生命活動的控制中心B.乙由種皮和胚組成C.丙屬于植物的營養(yǎng)組織D.從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序為甲9丙1乙A.甲體內(nèi)的DDT含量最高B.該食物鏈可表示為甲（丙（乙（丁C.甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁消費者D.該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物5 .在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長時間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線是 （ ）6 .某同學(xué)在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，發(fā)

4、現(xiàn)視野中的細(xì)胞有重登現(xiàn)象，不宜觀察。此時，他可采取的方11 .新鮮牡蠣體內(nèi)的鋅元素含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它所生存的海水，這是因為細(xì)胞中的（）在起作用,A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞膜C.液泡D.細(xì)胞壁第7頁共24頁12 .如圖所示的實驗裝置探究的是（）A.葉片正面和背面的氣孔是否一樣多B.綠葉在光下制造有機(jī)物C.葉片呼吸作用釋放二氧化碳D.葉片光合作用釋放氧氣13 .下列做法不屬于運用蒸騰作用原理的是（）A.在陰天或傍晚移栽植物C.對移栽后的植物進(jìn)行遮陽B .移栽植物時去掉部分枝葉D.夏天早上和傍晚給植物澆水14 .早餐的油條用到的面粉和大豆油，分別來自（）A.小麥的子葉，大豆的子葉B.小麥的胚乳，大豆的子葉C.小

5、麥的子葉，大豆的胚乳D.小麥的胚乳，大豆的胚乳15 .甜美多汁的桃肉、西瓜籽、玉米粒分別是由下列哪項發(fā)育而來的（）A.子房壁、子房、胚珠B.子房壁、胚珠、胚珠C.子房壁、胚珠、子房D,胚珠、子房、子房16 .松樹和桃樹相比，最主要的區(qū)別在于（）A.松樹種子的外面有果皮包被著B.松球果包被著果實c.松樹沒有果實，種子是裸露的D.松球果由木質(zhì)的鱗片組成17 .某火力發(fā)電廠建廠幾年后，原來附近綠茸茸的苔辭植物不見了，其主要原因是（）A.被人移走了B.被電廠產(chǎn)生的二氧化硫等有毒氣體毒死了C.被某些動物吃掉了D.電廠使周圍氣溫升高，苔辭植物不能生存18 .有不法分子盜剝杜仲樹皮，致使樹木死亡，這是因為樹

6、皮有輸送有機(jī)養(yǎng)料的（）A.篩管B .導(dǎo)管C.木質(zhì)部D .氣孔第8頁共24貞19 .甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子。一段時間后，分別放入燃燒的蠟燭。 觀察到甲瓶中的蠟燭熄火并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒（如圖）。分析實驗現(xiàn)象，能得出下 列哪項結(jié)論（ ）A ,種子萌發(fā)消耗氧氣B.種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳C.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳D.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水20 .溫室大棚栽培蔬菜時，夜間常常適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是可使（）A.病蟲害的減少B .呼吸作用減弱,有機(jī)物消耗減少C .蒸騰作用減弱,減少水分的散失D ,光合作用增強(qiáng),有機(jī)物積累量多21

7、. 1kg綠豆可以生出10kg豆芽菜，在此過程中，各物質(zhì)含量的變化是（）A.有機(jī)物減少，水分增多B.有機(jī)物增多，水分增多C.有機(jī)物增多，水分減少D,有機(jī)物減少，水分減少22 .圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（）水 氧氣 水二氧化碳廠、有機(jī)物一'二氧化碳A.過程分別在光下和黑暗條件下進(jìn)行B.過程決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者C.生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，需要同時促進(jìn)過程D.過程均參與維持生物圈中的碳-氧平衡23.將潮濕的水稻種子堆放在一起，一段時間后谷堆內(nèi)有熟的感覺，其原因是（）A.水稻種子進(jìn)行了蒸騰作用B.水稻種子進(jìn)行了光合作用C.水稻種子進(jìn)行了光合和呼吸作用D

8、.水稻種子進(jìn)行了呼吸作用24 .下列坐標(biāo)圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、 日落時間分別為6： 00和18： 00）（）C6 濃度D. 00 : 00 12:00 24:0025 .綠水青山就是金山銀山，“青山中植被豐富，能保持水上、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等。這體現(xiàn)了生物與 環(huán)境之間的關(guān)系是（）A.生物影響環(huán)境 B.生物適應(yīng)環(huán)境C.環(huán)境影響生物D.環(huán)境適應(yīng)生物二、非選擇題：每空1分，共50分.在答題卷中作答.術(shù)語中的關(guān)鍵字寫錯該空不得分.如圖為植物個體發(fā)育不同時期的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：（1）細(xì)胞從圖甲到圖乙過程a稱為，其過程細(xì)胞內(nèi)最重要的變

9、化是染色體數(shù)量先，后 分配到兩個子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的染色體數(shù)目 o（2） b過程叫細(xì)胞的,所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫（3）植物體也有著嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上稱為如圖所示的是幾種植物,請分析并回答下列問題:第#頁共24頁植物；只有莖、葉的分化，沒有真正根的是 和,（1）沒有根、莖、葉等器官分化的是:能夠產(chǎn)生種子的是（2） A類植物已經(jīng)出現(xiàn)根莖葉等器官，但由于，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。（3）上述植物中能夠真正適應(yīng)陸地生活的植物有 （填字母）。春去秋來，周而復(fù)始，許多植物從一顆小種子開始，長出植株，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的 生命現(xiàn)象

10、.請據(jù)圖回答下列問題。（口中填序號，_填名稱）（1）萌發(fā)：圖甲菜豆種子內(nèi)的 為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)，將發(fā)育成莖和葉；將發(fā)育成植物的根。（2）生長：幼苗生長過程中所需的水，主要是由圖乙中的吸收的，由莖中的 運輸給葉的。（3）開花：開花后，花粉從花藥中散放出來，落在圖丙的上的過程稱為傳粉。傳粉完成后，其 中一個精子和 結(jié)合，另一個精子和 結(jié)合，稱為雙受精。（4）結(jié)果：果實由 發(fā)育而來，其中的種子由 發(fā)育而來。將大”.弊政在球哈處足練時間®用清水深洗滴加候液（1）如圖所示，把天竺葵放到黑暗處一晝夜，其目的是生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、

11、C表示 發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖二表示一段時間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強(qiáng)度的關(guān) 系，請據(jù)圖回答：（2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來的目的是為了 c這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在陽光下照射幾個小時.二氣化碳（1）植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的 運送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過圖一中的 散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中的效率。（3）當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在（填字母）點之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累，這是因為（4）圖二中的M點代表此時植物進(jìn)行的生理活動相當(dāng)于圖一中的（3）摘取一片部

12、分遮光的葉片，除去不透光紙片后，將葉片放入酒精中隔水加熱，酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液, 而葉片呈 色，因為是 溶于酒精.（4）用清水漂洗脫色的葉片，向葉片滴加碘液，是為了檢驗葉片中是否含有,片刻后，再用清水 洗去碘液，葉片遮光部分 o （“變藍(lán)色”或"不變藍(lán)色”）（5）這個實驗說明，綠葉只有在 下才能進(jìn)行光合作用。種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響。下表是利用菜豆種子進(jìn)行的五組實驗，將100粒飽滿而完整的菜豆種子 隨機(jī)分成5等份，分別放在底部鋪有棉花的5個培養(yǎng)皿中，在不同的條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實驗結(jié)果。請 回答：組別甲乙丙丁戊光照有光有光有光有光黑暗溫度25 25 025 25 棉花干濕狀態(tài)

13、潮濕干燥潮濕水淹沒種子潮濕種子發(fā)芽數(shù)19粒。粒。粒。粒18粒（5）圖一中的A過程主要通過細(xì)胞的 完成；B過程則主要通過葉片上的 完成：C過程主要通過細(xì)胞的 完成。（1）探究溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用 兩組進(jìn)行對照實驗。（2）乙組中種子不能萌發(fā)的原因是。（3）分析甲、戊兩組實驗，可得出的結(jié)是 .下圖是綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗過程，請根據(jù)圖回答下列問題：第7頁共24頁第9頁共24貞(4)甲、戊兩組中均有1-2粒種子沒有萌發(fā)，最可能的是。(5)每組實驗均用了 20粒種子，而沒有只用1粒種子的原因是。(6)甲組和丁組是對照實驗嗎？ ，如果是，實驗變量是什么？如果不是原因是什么？ (7)乙組和丁

14、組是對照實驗嗎？ ，如果是，實驗變量是什么？如果不是原因是什么？ 第21頁共24頁© 第22頁共24頁參考答案與試題解析20192020學(xué)年山東省聊城市東阿縣七年級（上）期末生物試卷一、選擇題：每小題2分，共50分.每個小題只用一個最佳答案，選其代號，涂于答題卷中.1.【答案】B【考點】生物的特征【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng).2、生物能夠進(jìn)行呼吸.3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長和繁殖.6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.據(jù)此解答.【解答】“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是螳螂、蟬、黃雀之間的捕食關(guān)系，說明生物的生活需要營

15、養(yǎng)。2.【答案】C【考點】科學(xué)探究的基本方法【解析】科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等。要了解某地青少年的近視率，主要采用的 科學(xué)探究方法是調(diào)查法。【解答】解：調(diào)查法是科學(xué)探究常用的方法之一。要了解學(xué)校學(xué)生的近視率，主要采用的科學(xué)探究方法是調(diào)查法。故選：Co3.【答案】B【考點】生物與環(huán)境的關(guān)系【解析】生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長發(fā)育和繁殖 也會反作用于環(huán)境。【解答】解：大樹底下好乘涼，是指大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時大樹遮陰，也能降低溫度, 體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。千里之堤，潰于蟻穴是螞蟻在大堤

16、內(nèi)的挖穴活動導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來 臨時容易潰堤，表明生物對環(huán)境的影響。故選：Bo4.【答案】C【考點】某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)【解析】在一個食物鏈中營養(yǎng)級別越高其數(shù)量越少，圖中甲的相對數(shù)量最多營養(yǎng)級別最低，屬于生產(chǎn)者，丙次之屬于 初級消費者，乙再次之，屬于次級消費者，丁屬于第三級消費者，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓涸谝粋€食物鏈中，營養(yǎng)級別越高，其數(shù)量越少，圖中甲的相對數(shù)量最多，營養(yǎng)級別最低，屬于生產(chǎn)者， 丙次之，屬于初級消費者，乙再次之，屬于次級消費者，丁屬于第三級消費者。A.營養(yǎng)級越高的生物（越靠近食物鏈的末端），體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集）。在圖中丁的營養(yǎng)級

17、最高, 所以丁體內(nèi)DDT含量最高，A錯誤。B.食物鏈表示的是生產(chǎn)者和消費者之間的吃與被吃的關(guān)系，生產(chǎn)者主要指綠色植物，由圖可知，該食物鏈可 表示為甲今丙玲乙玲丁，B錯誤。C.食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，甲數(shù)量最多，處在食物鏈的起點，屬于生產(chǎn)者，丙、乙、丁直接或間接以生產(chǎn) 者為食，屬于是消費者，C正確。D.生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，該生態(tài)系統(tǒng)甲屬于生 產(chǎn)者、乙、丙、丁屬于消費者，還缺乏分解者，而且甲乙丙丁只是構(gòu)成食物鏈的四種生物，該生態(tài)系統(tǒng)不一 定只有四種生物，D錯誤。故選：Co5.【答案】D【考點】生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力【解析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動

18、調(diào)行能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài) 系統(tǒng)就會遭到破壞。生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié) 能力就越大?！窘獯稹拷猓涸谑澄镦湣爸参锫菇窭恰敝校羰抢怯捎谀撤N疾病而大量死亡，鹿因缺少天敵會增多，植物（鹿的食物） 隨著鹿的增多而減少，后來鹿的數(shù)量隨著植物（鹿的食物）的減少而減少。當(dāng)鹿超過一定數(shù)量后，因食物不 足而數(shù)量減少，然后趨于穩(wěn)定。因此最符合較長時間內(nèi)鹿的數(shù)量變化的曲線是D。故選：Do6.【答案】B【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【解析】解答本題要求熟練掌握制作人體口腔臨時裝片的方法步驟和熟練使用

19、顯微鏡，此為中考的重要考點?！窘獯稹拷猓篈.換用高倍目鏡或物鏡重新觀察可使觀察到的視野中重疊細(xì)胞的倍數(shù)放大，不能解決重疊現(xiàn)象，仍然不 易觀察，A錯誤；B.移動裝片，尋找合適的觀察視野，找到?jīng)]有重疊的細(xì)胞進(jìn)行觀察，B正確：第9頁共24頁纖毛口溝取集管伸縮泡小核大核食物泡弋喳物泡隨著細(xì)胞看就 .懂,其中的食物逐漸細(xì)胞核草履蟲靠纖毛的擺 動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)細(xì)菌和微小的倬融 物等食物由口溝進(jìn)入氧的攝入，二氧化 碳的排出都通過表被消化 X.10.C.選用較小的光圈和平面反光鏡，只能使視野變暗，不能解決重疊現(xiàn)象，仍然不易觀察，C錯誤：D.換凹而鏡可使視野變亮，稍微調(diào)行細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使觀察到的物像變清晰，但不能

20、解決重疊現(xiàn)象，仍然不易 觀察，D錯誤。故選：Bo7.【答案】B【考點】制作臨時裝片觀察植物細(xì)胞【解析】本題考查的是制作洋蔥表皮臨時裝片的步驟，首先明確這些步驟的具體內(nèi)容?！窘獯稹恐谱餮笫[表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸?！安痢?，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈：“滴"，把載玻片放在實驗分上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水：“撕。把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鏡子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜：“展。把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開：“蓋：，用鎰子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平：“染、在蓋玻

21、片的一側(cè)滴加碘液?！拔?。另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)23次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。所以圖中操作正確是順序是：滴水，取材，展平，蓋上蓋玻片。8.【答案】A【考點】植物的幾種主要組織及功能【解析】植物體的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等，分析答題?！窘獯稹恐参矬w的幾種主要組織各具有一定的功能，保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的 功能：分生組織具有強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂：根、莖、葉、花、果實和種子里含有大量的營養(yǎng)組織，營 養(yǎng)組織有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用：輸導(dǎo)組織能運輸營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)管 和篩管屬于輸導(dǎo)組織。甘蔗堅韌的皮位于莖的外面

22、，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織：咀嚼甘蔗時會有很多的甜汁，甜汁有豐富的營養(yǎng) 物質(zhì)，說明有營養(yǎng)組織；咀嚼之后剩下的渣滓主要是莖內(nèi)的輸導(dǎo)組織?？梢夾符合題意。9.【答案】C【考點】單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活【解析】草履蟲是單細(xì)胞的動物，通過一個細(xì)胞可以完成各項生命活動。據(jù)此作答：【解答】草履蟲的結(jié)構(gòu)及功能如下圖把體內(nèi)多余的水 分和廢物收集起 來排到體外細(xì)胞“不能消化的食胞肛 殘渣J從胞肛排I出J可見，草履蟲的呼吸靠表膜完成。【答案】C【考點】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次植物的幾種主要組織及功能植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)種子的結(jié)構(gòu)和成分【解析】植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞T組織T器官T植物體。觀圖可知：甲是植

23、物細(xì)胞，其中是細(xì) 胞壁、是葉綠體、是細(xì)胞核、是液泡、是細(xì)胞膜、是線粒體，乙是種子屬于器'白，丙屬于輸 導(dǎo)組織，據(jù)此解答?！窘獯稹苛?、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動控制中心，4正確；8、種子一般包括種皮（有保護(hù)作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉），8正確：C、丙屬于植物的輸導(dǎo)組織，有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運送水和無機(jī)鹽，篩管能運送有機(jī)物，C 錯誤：D、植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞T組織T器官T植物體。圖中的甲是植物細(xì)胞，乙種子屬于器 官，丙屬于輸導(dǎo)組織，所以從結(jié)構(gòu)層次上看，由微觀到宏觀的排列順序為甲T丙T乙，D正確。11.【答案】B【考點】細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能【解析】細(xì)胞膜

24、具有選擇透過性，能控制物質(zhì)的進(jìn)出?！窘獯稹拷猓篈.細(xì)胞質(zhì)具有流動性，能加速細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換，A不符合題意。第21頁共24頁第#頁共24頁B.細(xì)胞膜具有選擇透過性，能控制物質(zhì)的進(jìn)出，故新鮮的牡蠣體內(nèi)的鋅元素含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它所生存的海水， 是因為細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，B符合題意。C.液泡主要存在于植物細(xì)胞中，內(nèi)有細(xì)胞液，含糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，可以調(diào)在植物細(xì)胞內(nèi) 的環(huán)境，使植物細(xì)胞保持堅挺，C不符合題意。D.細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面，起到保護(hù)和支持作用，動物細(xì)胞中不含細(xì)胞壁，D不符合題意。 故選：Bo12.【答案】A【考點】氣孔的功能、結(jié)構(gòu)及開閉原理【解析】此題考查的知識點是探究氣孔

25、的分布，可以結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)來分析解答。【解答】氣孔是植物蒸騰失水的門戶，是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，由一對保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。葉片內(nèi)有氣體，因 此放入熱水中，氣體受熱膨脹，從氣孔逸出，故看到有氣泡冒出。而綠葉在光下制造有機(jī)物、葉片光合作用 釋放氧氣都需要在光下才能進(jìn)行：探究葉片呼吸作用釋放二氧化碳需要用到澄清的石灰水。因此如圖所示的 實驗裝置探究的是葉片正面和背而的氣孔是否一樣多。13.【答案】D【考點】綠色植物的蒸騰作用及其意義【解析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用：植物的蒸腌作用主要在葉片進(jìn)行，葉柄和 幼嫩的莖也能少量的進(jìn)行。據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓褐参矬w通過根從上壤

26、中吸收的水分大部分通過蒸騰作用散失了，蒸騰作用的主要部位是葉片；剛剛移栽 的植物，幼根和根毛會受到一定程度的損傷，根的吸水能力很弱，去掉部分枝葉，可以降低植物的蒸騰作用, 減少水分的散失，有利于移栽植物的成活。根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物時要帶上移栽, 以保護(hù)幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率。對移栽植物進(jìn)行遮陽、去掉部分枝葉，選擇陰天或傍晚時移 栽，帶上移栽，這些措施都是為了降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率。故選：D014.【答案】B【考點】種子的結(jié)構(gòu)和成分解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗證或探究種子成分【解析】小麥種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳內(nèi)，大豆種子的營

27、養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉內(nèi)，據(jù)此答題?！窘獯稹坑蜅l是由小麥加工而來。小麥?zhǔn)菃巫尤~植物，其種子的結(jié)構(gòu)包括：種皮、胚乳和胚三部分，胚乳里貯存著營 養(yǎng)物質(zhì)，因此而粉主要來自小麥的胚乳：大豆屬于雙子葉植物，其種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚：胚包括胚根、 胚芽、胚軸和子葉，子葉肥厚，貯存營養(yǎng)物質(zhì)。因此，我們豆油的營養(yǎng)物質(zhì)主要從大豆種子的子葉中獲取的,B正確。15.【答案】C【考點】果實和種子的形成【解析】本題考查的是果實與種子的形成。一般當(dāng)花完成傳粉與受精后只有子房進(jìn)一步發(fā)育。據(jù)此解答。【解答】當(dāng)一朵花開發(fā)之后必須完成傳粉與受精，才能結(jié)出果實和種子，傳粉是指雄蕊的花粉落到雌蕊的柱頭上的過 程。受精是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成

28、受精卵的過程。一般當(dāng)花完成傳粉與受精后只有子房進(jìn)一步發(fā)育為果實。 果實與種子的形成圖如下：子房壁子J珠被房I呼1受精卵一I珠 .受精極核發(fā)肓成發(fā)育成發(fā)育成發(fā)育成可見，傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精 卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。桃肉屬于的果皮部分，由子房壁發(fā)育來，西瓜籽屬于種子，由胚珠發(fā)育 來，玉米粒屬于果實，由子房發(fā)育來。故c符合題意。16.【答案】C【考點】被子植物的主要特征及經(jīng)濟(jì)意義 裸子植物的主要特征及經(jīng)濟(jì)意義【解析】裸子植物與被子植物的主要區(qū)別就是種子外有無果皮包被著，據(jù)此作答.【解答】桃樹和松樹都結(jié)種子，都用種子繁殖后代，

29、屬于種子植物。但桃樹的種子外有果皮包被著，能形成果實，屬 于被子植物，松樹的種子外無果皮包被著，裸露，不能形成果實，屬于裸子植物?？梢奵符合題意。17.【答案】B【考點】苔辭植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系【解析】此題是關(guān)于苔辭植物與人類的關(guān)系的選擇題，據(jù)此答題.【解答】苔解植物無根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體容易從背第7頁共24頁第#頁共24貞腹兩而侵入而威脅苔辭植物的生活，因此我們常把苔解植物作為檢測空氣污染程度的指示植物，火力發(fā)電廠 由于燃煤產(chǎn)生二氧化硫，會影響苔辟植物的生存，因此在污染嚴(yán)重的火力發(fā)電廠附近，苔解植物一般很少見。 可見B符合

30、題意。18.【答案】A【考點】篩管的位置及其對有機(jī)物的運輸【解析】本題考查的是篩管的位置和對有機(jī)物的運輸，首先明確植物莖的結(jié)構(gòu).【解答】杜仲莖是木本莖，結(jié)構(gòu)包括樹皮（樹皮的內(nèi)側(cè)部為韌皮部）、形成層、木質(zhì)部、儲幾部分。在植物的韌皮部 里有篩管，它可以從上往下把植物體進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物運輸?shù)街参锏母俊．?dāng)不法分子盜剝杜仲樹 皮，傷到了樹木韌皮部內(nèi)的篩管，樹木頂端的有機(jī)物不能往下運輸，從而致使樹木死亡。19.【答案】D【考點】探究植物的呼吸作用種子萌發(fā)的條件和過程【解析】呼吸作用的公式：有機(jī)物（有機(jī)物）+氧-二氧化碳+水+能量，只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。據(jù)此可以解 答本題。【解答】解：只有活

31、的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用，煮熟的種子沒有生命不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛。 呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此甲瓶中的蠟燭立即熄火，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣 比甲的多，因此蠟燭會燃燒。通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子呼吸時會消耗氧氣，瓶壁上有許多小水珠，說 明呼吸作用產(chǎn)生水。故選：D020.【答案】B【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【解析】植物的呼吸作用受溫度的影響，一般溫度越低，呼吸作用越弱，據(jù)此答題【解答】溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升 高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，夜間，農(nóng)作物不能進(jìn)行光合

32、作用，還要進(jìn)行呼吸作用，菜農(nóng)常 會適當(dāng)降低農(nóng)作物大棚內(nèi)的溫度，使農(nóng)作物的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗，提高農(nóng)作物 的產(chǎn)量。21.【答案】A第21頁共24頁【考點】種子萌發(fā)的條件和過程【解析】綠豆長成豆芽需要進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋 放能量的過程.呼吸作用分解有機(jī)物，光合作用制造有機(jī)物.【解答】生物呼吸作用的表達(dá)式為：有機(jī)物+氧好二氧化碳+水+能量，為生物的基本特征，所以綠豆在萌發(fā)的過程中, 要進(jìn)行呼吸作用，消耗綠豆體內(nèi)的有機(jī)物，由綠豆到豆芽的過程中吸收大量的水，所以會有1公斤綠豆可長 出10公斤豆芽，而在此過程中由于不含葉綠素

33、無法進(jìn)行光合作用，所以綠豆體內(nèi)的有機(jī)物會逐漸減少，而 水分增多。22.【答案】D【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【解析】光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉）， 并且釋放出氧氣的過程。圖中過程表示光合作用。圖中表示呼吸作用細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要, 這個過程叫做植物的呼吸作用。圖中表示呼吸作用?！窘獯稹緼、過程表示光合作用，必須在光下進(jìn)行，圖中表示呼吸作用，呼吸作用的條件是所有的活細(xì)胞，有光 無光都能夠進(jìn)行，A錯誤：B、植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，除了滿足自身的需

34、要外，還為動物提供食物，屬于生產(chǎn)者，過程表 示光合作用，決定了小麥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，B錯誤：C、因為光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用分解有機(jī)物，因此生產(chǎn)上欲使小麥增產(chǎn)，應(yīng)該促進(jìn)光合作用，減 弱呼吸作用.C錯誤；D、綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程， 叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要）， 維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。參與維持生物圈中的碳一氧平衡的是光合作用和呼吸作用。D 正確。23.【答案】D【考點】呼吸作用的概念和意義【解析】此題考查的知識點是植物的呼吸作用釋放熱量.

35、解答時可以從水與呼吸的關(guān)系和呼吸作用釋放能量方面來切 入.【解答】植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因 此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。潮濕的水稻種子含水量多，呼吸作用旺盛， 釋放了大量的能量，堆在一起會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，甚至腐爛。因此種子應(yīng)盡快曬干；曬干的種子，水分減少， 抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間。第22頁共24頁【答案】B【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【解析】池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用 隨時都能進(jìn)行，據(jù)此答題。【解答

36、】光合作用進(jìn)行的場所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水T有機(jī)物（儲存能量）+氧氣：呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧玲二氧化碳+水+能量；6-18時為白天有光，植物能進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光 合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時到次日6時為黑夜時間無光， 植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高。從四個選項 的圖示來看，只有B圖曲線符合要求。24.【答案】A【考點】生物與環(huán)境的關(guān)系【解析】本題考查的知識點是生物對環(huán)境的影響?！窘獯稹拷猓骸扒嗌健敝兄脖回S富，能保持水上

37、、調(diào)方氣候、凈化空氣等，改善了環(huán)境，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。故選：Ao二、非選擇題：每空1分，共50分.在答題卷中作答.術(shù)語中的關(guān)鍵字寫錯該空不得分.【答案】細(xì)胞分裂，復(fù)制加倍，平均，相同細(xì)胞分化，組織器官【考點】細(xì)胞的分裂細(xì)胞的分化綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次【解析】由圖可知，過程表示細(xì)胞的分裂，乙表示細(xì)胞數(shù)量的增加，血過程表示細(xì)胞分化形成不同的組織，甲表示 植物細(xì)胞，丙表示植物的主要四種組織。丁表示植物的葉，是光合作用和蒸騰作用的主要器官。戊是植物體?！窘獯稹吭诩?xì)胞的分裂過程中，染色體的變化最為明顯。在細(xì)胞分裂時，染色體會進(jìn)行復(fù)制，細(xì)胞分裂過程中，染色 體均分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中

38、。也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì) 胞與原細(xì)胞染色體形態(tài)和數(shù)目也相同：在個體發(fā)育過程中，一個或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化， 這個過程叫做細(xì)胞的分化。圖中血的過程表示細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個細(xì)胞群都是 由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫做組織； 第7頁共24頁圖中丙表示植物的主要四種組織。植物體的主要組織有：輸導(dǎo)組織、保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織。器官 是指由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，綠色開花植物是由根、莖、葉、 花、果實、種子六大器官組成的。圖中丁是植物

39、的葉，屬于器官，戊表示植物體。【答案】E,藻類,D,苔薛植物,B,裸子植物,C,被子植物生殖過程離不開水BC【考點】植物的分類【解析】圖中A鐵線蕨是蕨類植物，B雪松是裸子植物，C向日葵是被子植物，D葫蘆解是苔解植物，E水綿是藻類植 物?！窘獯稹繘]有根、莖、葉等器官分化的是E藻類植物：只有莖、葉的分化，沒有真正根的是D葫蘆辭。A蕨類植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器'白，但它的生殖過程離不開水，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。B裸子植物和D被子植物都屬于種子植物，因此其共同特點是都能產(chǎn)生種子，能夠真正適應(yīng)陸地生活?！敬鸢浮浚尤~，胚芽，胚根，根，導(dǎo)管柱頭，卵細(xì)胞，極核細(xì)胞子房，胚珠【考點】傳粉和受

40、精果實和種子的形成種子萌發(fā)的條件和過程【解析】觀圖可知：甲圖中是胚軸、是胚芽、是胚根、是子葉，乙圖葉、是莖、是根、丙圖中 柱頭、是花柱、花粉管、卵細(xì)胞、極核、子房。解答即可。【解答】菜豆是雙子葉植物，其種子的結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，胚是種子的重要部分，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉四部 分，其中子葉肥厚，是儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，即圖甲菜豆種子內(nèi)的子葉為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)。在種子萌發(fā) 的過程中，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸伸長發(fā)育成連接莖和葉的部分， 所以胚是新植物的幼體。幼苗生長過程中所需的水，主要是由圖乙中的根吸收的，并通過莖中的導(dǎo)管，輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽運輸給葉;開花后，花粉從花藥中散放

41、出來，落在圖丙雌蕊的柱頭上的過程稱為傳粉：花粉粒落到雌蕊柱頭后，萌發(fā) 形成花粉管，依次穿過花柱，進(jìn)入子房，到達(dá)胚珠，釋放出2枚精子，一個精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合 形成受精卵，另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合，形成受精極核，稱為雙受精。一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實，子房中的胚珠發(fā)育成種子，如圖：子房壁發(fā)育成珠被宣宣或種皮 、胚珠 警鸚噌#受精卵茬直呼胚, 、極核十精子%精極磋翦丕乳J（2個）（1個）【答案】導(dǎo)管,B,蒸騰作用,水循環(huán)A,光合作用N,此時植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度C,呼吸作用葉綠體，氣孔，線粒體【考點】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用綠色植物有

42、助于維持生物圈中的碳一氧平衡綠色植物的蒸騰作用及其意義呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【解析】（1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物At= 耳匕里光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系 相互依存呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量（2）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。（3）綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗步驟：暗處理好選葉遮光今光照玲摘下葉片玲酒精脫色f漂洗加碘今 觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠 素。（4）對照實驗：在探究某種條件對

43、研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件 都相同的實驗。（5）圖一中，A吸收二氧化碳釋放氧氣，因此表示光合作用：B釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收氧氣產(chǎn) 生二氧化碳，因此表示呼吸作用；圖二中，M光照強(qiáng)度是0,不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，因此二氧 化碳是吸收量是負(fù)值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等，M點后光合作用吸收的 二氧化碳比呼吸作用釋放的二氧化碳多。圖三中，遮光并光照、暗處理、顯影觀察、酒精脫色?！窘獯稹俊爸参镂盏乃?quot;，通過根、莖、葉中的導(dǎo)管運送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過圖一中的B蒸腌作用散失到環(huán) 境中，參與了生物圈中的水循環(huán)。農(nóng)

44、業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種，能充分利用功能，因此提高了圖一中A光合作用的效率。第21頁共24頁當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在N （填字母）點之后，"小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累"，這是因為光合作用強(qiáng)度大于呼吸 作用強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物壁呼吸作用消耗的有機(jī)物多。綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗步驟是暗處理、遮光并光照、摘下葉片、酒精脫色、漂洗加碘、 顯影觀察，因此圖三中的實驗步驟正確排序（用序號和箭頭）。設(shè)置步驟的目的是把葉片 內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。光照后葉片被黑紙片遮蓋的缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉 片不變藍(lán)色，還是棕色；葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色。所以“步 驟滴加碘液后，見光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)”，此實驗得出的結(jié)論是淀粉是光合作 用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件。（4）圖二中，M光照強(qiáng)度是0,不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用， 即圖一中C呼吸作用。圖一中，A吸收