師德考核個(gè)人總結(jié)范例

1、師德考核個(gè)人總結(jié)范例師德考核個(gè)人總結(jié)范例（一）繁忙的一年過去了，回顧一年的工作，我認(rèn)為，教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上， 做為一個(gè)人民教師， 在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心我想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、思想認(rèn)識教師是人類靈魂的工程師， 是傳遞知識和文明的接力手， 是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。 我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、 社會(huì)主義精神文明工作者， 就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)， 提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)， 開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己

2、辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。二、教書育人教書育人是教師的天職， 是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。 教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。 用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、 和諧的氛圍。 幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想， 培養(yǎng)他們的社會(huì)、 家庭、集體的責(zé)任感。三、淵博的知識知識淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處煟虒W(xué)效果就好，學(xué)生就喜歡。做一個(gè)合格的教師， 如果只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心

3、向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請教，取人之長，補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)， 取得了較好的教學(xué)效果。 我還利用業(yè)余時(shí)間充電，苦學(xué)計(jì)算機(jī)知識，取得了計(jì)算機(jī)中級證書。一個(gè)合格的教師，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，注意訓(xùn)練和提高自己的語言表達(dá)能力，講課時(shí)，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動(dòng)、有趣，抑揚(yáng)頓挫，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用，能對學(xué)生產(chǎn)生影響，四、熱愛學(xué)生教師熱愛學(xué)生， 可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足， 形成學(xué)生的良好情感， 使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。 不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我教語

4、文，還兼班主任工作， 從頭到腳， 從里到外， 只要我知道的， 我力所能及的， 我都管。學(xué)生丟了東西，我?guī)椭? 有困難，我?guī)椭鉀Q; 天氣冷熱變化，我提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服; 學(xué)生鬧矛盾， 我給處理 ; 學(xué)生犯了錯(cuò)誤， 我耐心說服教育， 使學(xué)生真正認(rèn)識并改正錯(cuò)誤。 我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流， 和學(xué)生共同活動(dòng)， 縮短了師生距離， 增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。由于我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。我相信，只有用愛心、能力、知識使學(xué)生健康活潑的成長，才是只有這時(shí)， 才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民教師的快樂和自豪。我用師愛譜曲，用師責(zé)

5、填詞，用愛心、責(zé)任心和進(jìn)取心來滿懷激情地唱著它向前走去。師德考核個(gè)人總結(jié)范例（二）教育是以人育人的事業(yè)， 教師作為這一特殊的職業(yè)， 直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性， 高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。一、愛崗敬業(yè)是師德的基石愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。 對于教師來說， 最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會(huì)與人民對教師寄予重望，因?yàn)?" 振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師&q

6、uot; ，學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望。 我們不能設(shè)想一個(gè)沒有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力， 所以只有教師具備了高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識， 廣泛搜集最新教育信息， 不斷改善教學(xué)方法， 樹立正確的教育觀。 同時(shí)有了對事業(yè)熱愛之心， 就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)， 在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。二、熱愛學(xué)生是師德的核心一個(gè)人最崇高的愛是愛別人， 一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。 許多教育家

7、都指出， 沒有對學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育， 愛是教育學(xué)生的前提。 所以教師要真正實(shí)意關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿對學(xué)生的愛和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心， 在他們需要幫忙時(shí)伸出援助之手， 在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光， 同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離， 是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。作為一名教師， 我堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生， 平等待人， 因材施教，平時(shí)注意全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)， 經(jīng)常找他們談心， 交流思想， 增進(jìn)感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時(shí)間給予補(bǔ)課，做他們的良師益友，對后進(jìn)生，更是對他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，

8、用真誠去感化他們，因此得到了學(xué)生的信賴，他們把我當(dāng)成知心朋友，有什么心事都跟我談。記得有一次，我收到一位學(xué)生給我的一封信，信中訴說了他因?qū)W習(xí)成績差經(jīng)常被媽媽打罵的苦惱，要求老師給予幫忙，我及時(shí)找該生談話，對癥下藥，指出他在學(xué)習(xí)上存在的問題，同時(shí)發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并透過家訪，爭取家長的支持和配合，使該生慢慢克服了學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，在家長面前找加了自信。教師尊重學(xué)生， 愛學(xué)生， 不僅僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一齊成長，共同進(jìn)步。三、為人師表是師德的靈魂除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)

9、生影響的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話： " 教師每一天仿佛都蹲在一面鏡子前， 外面有幾百雙精細(xì)的， 富于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。 " 因此，教師務(wù)必十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一齊來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，禮貌禮貌的語言， 嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，構(gòu)成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終到達(dá)為人師表，教

10、書育人的目的。四、不斷進(jìn)取是師德的生命前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過： "學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵， 但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)教師要給學(xué)生一杯水， 自己就要成為一條常流常新的小溪。 高超的學(xué)識本領(lǐng)不僅僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。應(yīng)對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。現(xiàn)代社會(huì)、 現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)， 要求教師承擔(dān)多重主角，要求教師具有多方面、綜合性的潛力，因此，教師應(yīng)樹立起" 終身學(xué)習(xí) " 、 " 永遠(yuǎn)探索 " 的思想， 在教育實(shí)踐中， 潛心學(xué)習(xí)理論， 運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終