幼兒園園長崗位培訓學習心得體會范文(精選5篇)

1、精品文章:幼兒園園長崗位培訓學習心得體會范文（精選5篇）幼兒園園長崗位培訓學習心得體會范文（精選5篇）幼兒園園長崗位培訓學習心得體會1我參加了園長任職資格培訓，在此期間，我們聆聽了鄭妮、黃曦、 葉秀林、黃潤芳、鄭子瑩、萬中、何葉、吳麗娟等專家的幼兒園相 關(guān)法律法規(guī)專題講座、幼兒園家長學校課程構(gòu)建與實施幼兒園 多元智能開發(fā)與因材施教幼兒園5s管理法的應(yīng)用幼兒園教師 質(zhì)量評價等精彩豐富專題講座。這次培訓，讓我感悟頗多。首先，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導，尤其是要有優(yōu)秀的園長, 一個好的園長應(yīng)當以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實上許多園長也都是從 一個好老師培養(yǎng)成長起來的。園長的素質(zhì)和作風能夠?qū)處熎饚ь^作

2、 用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職 業(yè)怠倦，不停的學習，在學習中總結(jié)經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高 自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做 得更好。其次，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是 教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問 題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自 身培養(yǎng)方面指明了方向。再次，幼兒園團隊管理，團隊像家一樣，需 要用心經(jīng)營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力 的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調(diào)動每個教師的潛 能。作為一名領(lǐng)導，首先要學會與人和諧相

3、處，提高自己的品位。與人和諧相處是一個基本的素質(zhì)，就是懂得尊重別人。尊重上級, 既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從體貼老 師，愛護老師。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自 省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德， 尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標，我希望自 己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性 格，在困難中能和領(lǐng)導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享 歡樂。幼兒園的家長工作也是不可忽視的一項工作，要真正做到家園合 作，才能讓幼兒得到更好的教育。在各領(lǐng)導、專家、和園長的講座過程中，我學到了作為一名園

4、長 如何把所學的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平時的工作和生 活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己 的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借 鑒別人的方式來完善自己的方法。通過這次的學習，我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點能力：一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計 劃，貫徹下去并做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組 織得當。三是開拓創(chuàng)新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之 上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務(wù)。要想 把工作做好，

5、就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的園長人才就 要順應(yīng)時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。 總之，這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了 教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了 豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng)新，切實以創(chuàng)新觀念，新 思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理 論聯(lián)系實際，讓金虹橋幼兒園更上一層樓。幼兒園園長崗位培訓學習心得體會22020年xx月xx號我參加了寒假最后一期園長培訓班。在此，首 先感謝主辦方xx師范大學，承辦方xx科技發(fā)展有限公司，給我提供 了這次難得的學習機會。非常感謝的是各位教

6、授專家從百忙中抽空給 我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了:5天前的我是心無目標，沒有頭緒，懶懶散散。5的我，決心做 真我自己，扎扎實實的我。培訓期間，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的。本認為 孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學會什么，沒有考慮到孩 子的心理發(fā)展。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學習和發(fā) 展。培訓完之后，我明白了，心理教育要尊重孩子的實際水平，在孩 子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不 要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”。否則只會適得其反，拔苗助長的 故事也就會重演。看了 XX老師給我們放的那些小孩圖片被“小學化”，看了很是可 憐，一棵

7、顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要 立志做個好老師，做個對的起孩子的好老師。在以后的日子了，我聽從XX老師的教導，首先給自己也做個個 人成長檔案PP3我將從以下幾點進行改造自己，包裝自己，全面提 升個人素養(yǎng)：1、應(yīng)該改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語 言，如果我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當，就很難得到別人對自 己的好感。在性格上假如習氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的 邪見，嫉妒，愚癡，傲慢不改，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高。所 以應(yīng)該學會不斷的改進，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地 進步。2、應(yīng)該受教，受苦。在人生的道路上，有的人為何能不斷的進 步，

8、而有的人則不進反退呢？問題就是他不能“受”.和學習讀書是 同樣的道理，有的人容易進步，因為他樂于接受；有的人容易退步， 因為他納不進去.我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學會受教，受教就 是把東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想.從一定意 義上說，受教、受苦才會得以進步.3、應(yīng)該思考，反思。不管什么事情都必須三思而后行.任何事在 經(jīng)過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會不斷的進 步。4、應(yīng)該敢說，敢做，敢當：有些人不敢表達自己的想法，有意 見的時候不敢在大眾面前發(fā)表，只會在私底下議論紛紛；遇事也不敢 當，不敢做。不敢擔當就不會負責，不會負責就無法獲取別人對自己 的信任，修養(yǎng)也不

9、會提高。因此只要是好事，善事，我們就要學會敢 說，敢做，敢當。其次，作為一名夢想園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼 兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點 提升：1、要明確現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒 園應(yīng)該達到什么樣的要求，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向， 要明確幼兒園的管理不容忽視，應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長 等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。2、xx老師的講座，改變了我的育兒觀念，讓我學到了很多科學 的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧?加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一

10、講座激起了 在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我意識到幼兒 園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給 我提供了一些明確的方法。3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學化"也不是說一定 不可以教和學一些“知識”，但方式方法一定要正確。幼兒園教育是 基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對幼兒進行健康、語言、社會、科學和藝術(shù) 五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此,我們應(yīng)通過游戲化的方式進行基礎(chǔ)性、 綜合性、非重復性的適宜教育。只要符合這些原則和要求，對幼兒開 展多方面的學習活動都是可以的。但關(guān)鍵的問題是，幼教工作者需要 具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的，專業(yè)堅

11、 守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目標。4、聽了各位專家的課，言語親切、明晰，不啰嗦。能切中要害。 真的很佩服。也很欣賞。在教學中如何和家長、教師之間的溝通由此 顯得和重要。以后再教學中說什么樣的話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很 明了，也很清晰。我將知道我該怎么去做。其實說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī) 律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這 一目標，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做 到強化細節(jié)，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯、引導力度，讓每 一個幼兒能實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成 為生活的主

12、人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互 動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中, 放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材 料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā) 展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程, 均應(yīng)在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀 況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預， 加強溝通交流，促進他們健康成長?？傊瑢τ趧偝雒]的我來說，任務(wù)艱巨。我將克服困難。做扎 扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓，讓自己的水平得到質(zhì)的飛 躍。幼兒園園長崗位培訓

13、學習心得體會32020年xx月xx日至xx月xx日，我受縣教育局領(lǐng)導的委派，有 幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加xx省幼兒園園長省級培訓班學 習。在此期間，我們聆聽了由xx幼師培訓中心給我們安排的關(guān)于幼 教事業(yè)的各類講座。參觀了 XX市第XX幼兒園，XX幼兒園一幼等各知 名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集 體研討本土文化和管理特色，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介 紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方 略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視 野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給 我注入了新的動力。首先

14、，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專 業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以 及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng) 方面指明了方向。其次，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的 幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長 應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求，明確了我 們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒 園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做 了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。再次，XX老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到

15、了很 多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當 的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座 激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意 識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā) 展效率給我們提供了一些明確的方法。在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻 解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn) 變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展 之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習綱要精 神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要推棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢 查者的觀念

16、，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當 好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者 與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問 題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次 全省園長省級培訓I,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程 中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣 的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意 的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己 的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省 級、市級示范性幼兒

17、園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐 一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得 到質(zhì)的飛躍。幼兒園園長崗位培訓學習心得體會4非常有幸參加xx師范大學第37期幼兒園園長培訓。在短短的一 周時間里，我和xx市各位園長參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽xx等專家講 座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動，每天都頗有收獲。通過學習，我找到 了差距，認清了努力方向。我的體會有以下幾點：一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂園”、“家園”。我們先后到xx新區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花 團錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池、科技探 索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽光教室等完備的

18、教學設(shè)施，墻壁 上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛、專業(yè)的校園文化。我感慨: 這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所縣城的幼兒園，和xx的這些幼兒園根本沒法比，但 是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時， 我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園 成為“花園”、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”。二、要讓幼兒教師“減負增效”朱xx教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負增效:現(xiàn)在的幼 兒教師忙于搞園木課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙 于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。前幾年當我第一次聽說某幼兒園己形成了自己的童本理念及課 程體系時

19、，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系， 以本園教師的能力，不及啊！三、善于學習，打造優(yōu)秀團隊。在聽了新區(qū)xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后，我對如何 打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識。團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素，我們要 打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福； 要善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。善于學習，勇于探索，樂于實踐，就會進步。讓我們以這次學習 為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子。最后，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的 機會。幼兒園園長崗位培訓學習心得體會5非常有幸于xx

20、年4月20-27日參加了德州市“三年學前教育規(guī) 劃”第二期幼兒園園長培訓班的學習。這次學習機會非常難得，所以 格外珍惜。在此期間，我聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，聽取 了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，在德州市直機關(guān)幼兒園進行 了四天的跟崗學習。通過這次培訓學習，不僅使我進一步開拓了視野, 增長了見識，明確了幼兒園的發(fā)展方向，還認識了自己幼兒園的差距, 找到了彌補措施，從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心。培訓開班儀式上，市教育局張少先主任就農(nóng)村學前教育工作提出 三項要求：一要加強學習，提高認識，切實增強使命感和責任感；二 要明確目標，積極開展規(guī)范化建設(shè)；三要遵循規(guī)律，糾正小學化傾向。 首先，

21、建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化管理模式，園長要轉(zhuǎn)變辦園觀念，把鄉(xiāng) 鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當?shù)赜杏绊懙氖痉秷@；其次，要家園共育，積極 調(diào)動家長的積極性，爭取多方面配合，努力提高保教質(zhì)量；第三，園 長要與教師一同實踐，科學制定保教計劃，合理安排和組織幼兒的學 習生活，讓幼兒健康、快樂成長。為保證培訓質(zhì)量，市教育局對培訓的整體設(shè)計、課程安排、方式 方法、培訓考核等工作，做了周密安排。這期培訓班共學習了3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南解讀、幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略、 農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用等6個專題，由省內(nèi)知名園長、 專家為我們授課。此次培訓的特點是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的 需求，注重理論與實踐的緊密結(jié)合

22、，既有6位專家、園長的理論引領(lǐng), 又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐，讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。袁霞園長在3-6歲兒童學習與發(fā)展指南解讀時說，指南從 五個領(lǐng)域描述了幼兒學習與發(fā)展，分別是：健康、語言、社會、科學、 藝術(shù)。每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若 干方面。每個方面分為兩個部分。一是學習與發(fā)展目標，分別對3 4歲、45歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什 么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望，共32個目標。二 是教育建議，根據(jù)幼兒的學習與發(fā)展目標，針對當前學前教育普遍存 在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的 教育途徑與方法，同時

23、也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害，為 廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導，共87條教育建 議。指南的出臺對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，提高廣大幼兒園 教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學育兒能力，防止和克服“小學化”傾向, 全面提高學前教育質(zhì)量具有重要意義。徐立明教授在幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略中指出，鄉(xiāng)鎮(zhèn) 幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢，怎樣用二流的團隊打造 一流的業(yè)績，關(guān)鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量？他給出 了六個方面的建議：從教師實際出發(fā)，多渠道提高教師隊伍素質(zhì)；以 教研帶動教師的專業(yè)技能提升；常規(guī)管理要常抓不懈；加強保教質(zhì)量 監(jiān)控體系的建設(shè)；家園共育，形成聯(lián)手機制

24、；立足園所實際，凝練特 色。王萍教授在農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用中強調(diào)幼兒園課 程是“活動”，是幫助幼兒獲得有益學習經(jīng)驗的活動，是各種活動的 總和。課程設(shè)計要以幼兒幸福為本，以經(jīng)驗積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課 程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色，要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢，構(gòu)建綜合主題 教育，構(gòu)建生機盎然的自然角，開展自由開放的戶外活動，組織富有 新意的區(qū)域活動，開展百玩不厭的民間戲。在培訓中，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解 讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變 教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之 路，積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習

25、綱要精 神，特別是3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念; 在管理方面，要撰棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服 務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教 職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工 中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德，促進幼兒教育科 學發(fā)展。經(jīng)過這7天的學習，我收獲很大，規(guī)納了以下幾點：1、因區(qū)域環(huán)境的問題，有很多東西只能借鑒，不能照搬的。就 像衣物一樣，不是所有的都是適合自己的。2、要因地制宜，充分利用自己身邊的自然資源。廢物利用也很 重要，既節(jié)省了資金，又美化了環(huán)境。3、改變自己的教育模式，不能小學化，幼

26、兒應(yīng)以游戲活動為主, 開發(fā)和引導他們的潛能，發(fā)揮他們的想像力，讓幼兒感到輕松快樂！4、多開展園內(nèi)教研活動，多聽課、評課，這樣有利于提高教師 的教學質(zhì)量。5、想要辦好自己的幼兒園，就必須規(guī)范管理。走出自己的特色, 才能有更好的發(fā)展。因此，結(jié)合我園實際，為使我園成為有影響力的幼兒園，做好如 下工作：1、加強培訓力度，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏，教 師數(shù)量少，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的。幼兒園科 學發(fā)展的關(guān)鍵在師資。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則, 加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼 兒教育科學發(fā)

27、展提供強有力的保障。因此,通過各種形式的各級培訓、 園木教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮 骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟 起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展 班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、完善考核、評價等制度，促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理， 增強教職工的凝聚力。完善班級管理制度，增強班級精細化管理力度。3、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色。繼續(xù)開展農(nóng)村園 本課程的開發(fā)，多研討，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交 流研討，每班一特色，每學期開展一次成果展評。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，為幼兒