《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（第二課時(shí)）教學(xué)預(yù)案

1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第2課時(shí)）教學(xué)預(yù)案一、教學(xué)目標(biāo)1、深入研讀課文，理解含義深刻的詞語和句子。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。2、難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：這篇課文是圍繞那句話來寫的？教師板書：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（二）自讀課文，初步感知1、教師：課文的哪些地方讓你感受到了“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？用自己喜愛的方式

2、做上相對(duì)應(yīng)的記號(hào)。2、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊做記號(hào)。（三）全班交流，深入體會(huì)1、學(xué)習(xí)第四自然段（1）生答，出示第四自然段。找出句子體會(huì)（著重顯示）：20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村二（2）師：課文舉出了這么多科學(xué)技術(shù)成就，到底給我們帶來了什么？跟我們祖先相比，我們哪里比他們過得更好了？（教師引導(dǎo)從物質(zhì)生活和精神文化生活方面來說）（3）師：看到這么多變化，你有什么樣的心情？帶著這種心情來讀一讀。（4）師：作者是用什么樣的方法來說明我們20世紀(jì)的科學(xué)

3、成就？（舉例子、對(duì)比）大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？師小結(jié)：作者使用了這兩種方法使說明更加形象、生動(dòng)了。（5）師引讀：20世紀(jì)的科學(xué)成就給我們的生活帶來這么大的變化，我們?cè)跄懿徽f一一（生齊讀）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。2、學(xué)習(xí)第三自然段師導(dǎo)語：你還從哪里讓感受到了“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？（1）生讀句子，相機(jī)出示第三自然段：重點(diǎn)顯示：人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。師：從這句話的那些詞語看出了我們祖先美好愿望？“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“騰云駕霧”，原指什么？從哪里看出我們祖先的這些愿望實(shí)現(xiàn)了？（2）拓展一下：古代還有哪些幻想已經(jīng)變

4、成現(xiàn)實(shí)了的？（土行孫地鐵，一日千里飛機(jī)，想入海潛水艇）（3）師：20世紀(jì)的科學(xué)成就實(shí)現(xiàn)了我們祖先的那么多愿望，真令人驕傲，文中有一句詩對(duì)此進(jìn)行了稱頌，找一找，是哪句？出示體會(huì)：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。教師出示圖片，并簡(jiǎn)介詩句出處和大致意思：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自盛唐邊塞詩人岑參的白雪歌送武判官歸京，詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。師：借著這首詩，如果我們把20世紀(jì)的科學(xué)成就比作一場(chǎng)大雪，你覺得20世紀(jì)的科學(xué)成就是怎樣的？（現(xiàn)代科技發(fā)展之快、之多）你是從哪里看出來的？教

5、師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)地讀一讀。（4）師：我們祖先的幻想就是今天的對(duì)比啊，多么強(qiáng)烈的對(duì)比！你找一找，文中還有哪些地方也用來對(duì)比這種手法？（5）師引讀：20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)幫助我們祖先實(shí)現(xiàn)了這么多美好的愿望，我們?cè)跄懿徽f一一（生齊讀）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。3、學(xué)習(xí)第二自然段師導(dǎo)語：你還從哪里讓感受到了“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？（1）生讀，相機(jī)出示第二段，著重顯示：正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。（2）師：是什么是我們的生活帶來如此巨大的改變？生答，使歸納并板書：科學(xué)發(fā)現(xiàn)發(fā)明（這個(gè)切是誰做的？）板書：人類所以具體說來，是我們?nèi)祟惱每茖W(xué)技術(shù)

6、獲得了很多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，從而改變、改善了我們?nèi)祟惖纳睢＃?）師：說說文中哪些是“發(fā)現(xiàn)”，哪些是“發(fā)明”？生答，師點(diǎn)撥：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有區(qū)別嗎？有什么區(qū)別？發(fā)現(xiàn)：原本就存在那里，僅僅沒有被人們知道。發(fā)明：原本沒有這個(gè)東西，是人們創(chuàng)造出來的新東西。（4）用“發(fā)現(xiàn)，發(fā)明”說話練習(xí)。（5）齊讀這段話，齊答以下問題：20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨靠誰？20世紀(jì)，人類利用什么來呼風(fēng)喚雨？（6）師引讀：20世紀(jì)，人類利用科學(xué)技術(shù)是我們的生活發(fā)生了如此大的改觀和改變，我們?cè)跄懿徽f一一（生齊讀）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。4、學(xué)習(xí)第五自然段師導(dǎo)語：1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們

7、這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！闭?qǐng)大家讀一讀第五自然段，想一想他為什么這么說？（1）生答，教師出示第五自然段，并著重顯示：回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。（2）指導(dǎo)朗讀：我們應(yīng)該怎樣來讀這句話？（生讀）你當(dāng)時(shí)懷著怎樣的心情？（生齊讀）（3）師引讀：20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)為人類創(chuàng)造了以往任何時(shí)代都要美好的生活，我們?cè)跄懿徽f一一（生齊讀）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（四）總結(jié)課文，暢想未來1、總結(jié)課文（1）師：課文是圍繞哪句話來寫的？生齊讀。（2）師：學(xué)到這里，現(xiàn)在你覺得我們能夠帶著怎樣的心情來朗讀這句話？指名學(xué)生讀。（3）帶著對(duì)課文的理解和感悟，小組合作有感情地朗讀全文。2暢想未來（1）師導(dǎo)語：20世紀(jì)人們利用科學(xué)成就使我們實(shí)現(xiàn)了古代人那么多的幻想，使我們過上了幸福生活。是古代的幻想，今日的現(xiàn)實(shí)，是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們過上了今天的幸福生活?，F(xiàn)在進(jìn)入了21世紀(jì)，你希望科學(xué)技術(shù)還能給我們帶來怎樣的奇跡？（2）師導(dǎo)語：要實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望，我們作為小學(xué)生，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？（3）師總結(jié)：是的，科學(xué)需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，讓我們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，這樣才會(huì)使我們未來的生活更精彩，只要我們大膽的想像就一定發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更多的新成就。出示，齊讀