2020冀教版四年級科學(xué)下冊教案

1、2020冀教版四年級科學(xué)下冊教案1.變化的世界教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)：能用各種感觀察覺到周圍的物體都在不斷的發(fā)生變化。能從物體變化現(xiàn)象中提出自己感興趣的問 題。能說出兩種以上記錄某一物體變化的方法。情感目標(biāo)：愿意與其他小組交流本組觀察到的各種變化現(xiàn)象。能感受到自然界中各種物體變化的奇妙。能堅持對一種選定的物體進(jìn)行長期的觀察，并能將觀察用兩種以上 的方式記錄下來。知識目標(biāo)：舉例說明什么叫做變化。能根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對觀察到的變化進(jìn)行分類。能知道幾種不同的記錄方 式。教學(xué)過程：（第一課時）引入：起風(fēng)了，下雨了，草綠了，我們生活在一個變化著的世界。探究活動一.活動：“我知道的變化”1 .生看圖體會生活中的各種

2、變化。2 .說說我們知道的變化。3 .把自己知道的變化記錄下來。4 .小組交流我們的記錄。5 .給這些變化分分類二.觀察各種的變化1 .師示范一些化學(xué)變化。2 .生觀察（提出質(zhì)疑）3 .分組討論分析這些變化。拓展一.活動“尋找我們身邊的變化？ ”請學(xué)生在生活中找找周圍物體的各種變化。（第二課時）引入：相互交流說說我們找到的生活中的物體變化。探究活動討論“解釋什么叫變化”1 .請生根據(jù)自己找到的各種物質(zhì)變化試著解釋什么叫變化。2。討論：自然界中有沒有永遠(yuǎn)不變的事物?；顒樱骸庇涗浳矬w的變化”2 .引導(dǎo)學(xué)生回憶我們學(xué)過的幾種不同的記錄方式。3 °分析我們對一種植物的長期觀察的方法。4 0分

3、組設(shè)計一種記錄方式。拓展選擇自己感興趣的變化進(jìn)行觀察并記錄。板書設(shè)計變化的世界我們知道的變化：火山爆發(fā)、鐵釘生銹、四季變化、天氣變化按大小分類：按時間長短分類：2.多樣的天氣教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)：能用文學(xué)詞語描述天氣現(xiàn)象。能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動物運(yùn)動的主術(shù)語描述天氣變化。能設(shè)計一 組符號記錄天氣的狀況。情感目標(biāo)：1.愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。2.能說出自己最喜歡的天氣及其原因。3.愿意欣 賞天氣變化的美麗。4.愿意收集各種預(yù)測天氣變化的諺語。知識目標(biāo)：1.能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。2.能識別天氣預(yù)報中常用的圖形符號。教學(xué)過程（第一課時）引入師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如

4、何？你的心情怎樣？出門要準(zhǔn)備什么？生自由談感受探究活動一、“天氣變化”引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。二、活動：“描述天氣”請學(xué)生回憶文學(xué)作品中描述天氣的詞語?；貞浳覀儗W(xué)過的與天氣有關(guān)的詩歌。三.活動：“我最喜歡的天氣”1.談話：“你最喜歡什么天氣，和小組成員口頭交流” 2。記錄我喜歡的天氣（可以用繪畫或詩歌的形式記 錄）3。分組交流我們的記錄。4o各組展示我們記錄的天氣。拓展課余收集民間有關(guān)天氣的諺語，并把它記錄下來。（第二課時）教學(xué)過程引入：1.交流我們收集到的天氣諺語探究活動：一.怎樣知道天氣變化的消息1.談話：古代人們是怎樣知道天氣變化的消息的?2。談話：哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？

5、二.活動：“天氣諺語”用圖文方式記錄收集到的諺語。（填寫書上圖表）拓展說說利用諺語來預(yù)測天氣變化的優(yōu)點和不足（第三課時）引入：（創(chuàng)設(shè)情景）教師扮演預(yù)報員先給大家播報今天的天氣情況探究活動一.談話：“現(xiàn)代人是怎樣知道天氣的？”lo引導(dǎo)學(xué)生說出多種方法（師板書）2。小組交流，記錄。（比一比哪組知道的多）二.交流：“播報天氣消息”三.活動：”設(shè)計表示天氣的圖形符號”1 .自主設(shè)計。2o分組交流。3。認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)的圖形符號。拓展認(rèn)識天氣自學(xué)“科學(xué)在線”。介紹自學(xué)成果。板書設(shè)計2 .多樣的天氣文學(xué)詞語：細(xì)雨紛飛、春暖花開、白雪皚皚、秋高氣爽。° 0 °我喜歡的天氣：天氣諺語：“天上鉤鉤云

6、，地上雨淋淋?！?“燕子低飛，大雨不久到。3 .觀測天氣教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1.能制定科學(xué)的、符合實際情況的觀測計劃。2.能設(shè)計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。4 .能對觀測到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖。情感目標(biāo)1.能合理的分工，合作完成觀測、記錄兩周內(nèi)的天氣變化情況。2.能逐體會到利用簡單儀器有助于定量的觀測研究。3.能體會到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。知識目標(biāo)1 .說出天氣可以用一些可測量的量來描述。2.能說出各種風(fēng)向的含義。教學(xué)過程（第一課時）引入談話：“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個小小氣象員，觀測一下天氣情況呢”探究活動活動：“制定觀測計劃”1.分析課本第

7、8頁的計劃表。2o說說要計劃什么?3。分組計劃，完成計劃表。二.活動：“制作簡易觀測儀”1.說說需要哪些材料？ 2o學(xué)習(xí)制作方法3。自主制作。（互相幫助完成）三.活動：到室外檢測我們制作的風(fēng)向儀拓展課余改進(jìn)我們制作的風(fēng)向儀第二課時）引入展示我們改進(jìn)后的風(fēng)向儀1.上臺介紹o 2。說說改進(jìn)的辦法。探究活動一.活動：“制作雨量筒”lo說說需要哪些材料？ 2。看圖自主制作。3。分組交流我們的作品。二.活動：“實地檢測”儀器1.學(xué)習(xí)使用方法。2o到室外實地測量。（第三課時）教學(xué)過程引入交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向標(biāo)和雨量筒探究活動一.活動：“建立小小氣象站”1.說說氣象站要測量哪些數(shù)據(jù)。2。說說氣象站需要哪些測

8、量儀器。3o分組建立氣象站。二.討論：“怎樣放置測量儀器”1.引導(dǎo)討論：“測量儀放在不同地方測得數(shù)據(jù)一樣嗎？ "。2o說說測量儀放在什么地方最好，為什么？三.活動：”設(shè)計記錄表”拓展把我們的測量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖板書設(shè)計3 .觀測天氣觀測時間天氣溫度 風(fēng)向 風(fēng)力 雨量 典型植物變化月 口月 口4 .發(fā)布天氣消息教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)：1 .能以研究論文和報告的形式將自己的觀測和研究結(jié)果展示出來。2.能對其他同學(xué)的觀測和研究結(jié)果提出客觀的評價和枳極的建議。3.能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報制作過程中的幾個重要階段。 情感目標(biāo)：1.能在發(fā)布天氣變化消息的過程中，獲得成功感。2.能體驗到科技發(fā)展能給

9、人們帶來更準(zhǔn)確的 天氣消息。3.體驗到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。4.愿意與其他同學(xué)交流自己觀測研究過程中的體 會和感受。知識目標(biāo)：1.能從圖片中分析出天氣預(yù)報的制作過程中用到了哪些技術(shù)。2.能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對 提高天氣預(yù)報水平的影響。（第一課時）教學(xué)過程引入課件演示天氣預(yù)報1.引導(dǎo)觀看，說說天氣預(yù)報的作用。探究活動一.活動：“天氣消息發(fā)布會”1 .小組交流我們兩周來收集到的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)資料。2。小組商討如何發(fā)布天氣消息。（如何分工、合作、用什么方式匯報）3o分組扮演天氣預(yù)報員向大家播報天氣消息。4.引導(dǎo)互相評價。（說說優(yōu)點、建議）二.交流活動1.與同學(xué)交流觀測天氣的體會。2。將

10、我們的記錄與電視臺發(fā)布的天氣預(yù)報進(jìn)行比較。3o比較哪組的預(yù)報更準(zhǔn)確，為什么。4。把同學(xué)們對我們小組的評價意見記錄下來。拓展：利用課余時間收集有關(guān)天氣的資料（第二課時）引入談話：“你知道天氣預(yù)報是怎樣制作的嗎？”生自由發(fā)言探究活動一.活動：“天氣預(yù)報制作的過程”lo自由猜想天氣預(yù)報的制作過程。2?？磮D了解天氣預(yù)報的制作過程。（邊看邊思考用到什么儀器）3o分階段分析天氣預(yù)報的制作過程，并記錄在課本上。4.分析在天氣預(yù)報制作的全過程中運(yùn)用到哪些科學(xué)技術(shù)，說明了什么。二.交流活動1 .把自己收集到的關(guān)于天氣預(yù)報資料與大家分享。2 .舉例說明科技發(fā)展對天氣預(yù)報的影響。三.自學(xué)科學(xué)在線1.自己閱讀科學(xué)在線

11、內(nèi)容。2o交流自學(xué)情況。拓展：課余時間繼續(xù)觀繼續(xù)觀測天氣變化并做好記錄5.天氣與生活教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)：1.能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活造成的影響。2.能夠?qū)D表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。3.能夠用實例或調(diào)查結(jié)果，說明人類的活動已經(jīng)對天氣變化造成影響。情感目標(biāo)：1.愿意把收集到的天氣與人類關(guān)系的資料圖片與其他同學(xué)交流。2.能通過對天氣與人類關(guān)系的 分析，意識到人與自然和諧共處的重要性。知識目標(biāo)1.能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴(yán)重自然災(zāi)害。2.能舉例說明酸雨是人類活動作用的結(jié)果。教學(xué)過程（第一課時）引入談話：“今天你穿什么衣服？ 一年四季你選擇什么樣的衣服？ ”（生自由發(fā)言

12、。）探究活動一.活動：“天氣對我們的影響”1 .談話：“你喜歡什么天氣？在不同的天氣中喜歡做什么？2 .看課本插圖思考天氣變化給我們帶來的影響。3 .自由發(fā)言說說天氣變化給我們帶來的影響。4 .舉更多的事例說明天氣變化給我們帶來的影響。二.討論活動1 .誰最關(guān)心天氣？說說自己的理由。2。組代表匯報。3。小游戲：“我說位置，你找物體。”拓展利用課余時間搜集我國一年四季天氣的變化情況（第二課時）引入信息發(fā)布會一一請生將搜集到的資料與大家分享。教學(xué)過程探究活動一.活動：“人類活動對天氣的影響”lo請生小結(jié)天氣變化給人類帶來什么樣的影響。2。思考：人類活動是否也對天氣帶來影響？3o看課本上的插圖理解人

13、類活動對天氣的影響。4.分析課本上的調(diào)查表，你能發(fā)現(xiàn)什么？二交流活動1.分析調(diào)查表中的數(shù)據(jù)有什么發(fā)現(xiàn)，小結(jié)人類活動對天氣的影響。拓展搜集人類活動對天氣的影響的實例。（第三課時）引入交流會一一生介紹自己搜集到的人類活動對天氣的影響的實例。探究活動一.活動：“了解家鄉(xiāng)的天氣”1.說說家鄉(xiāng)的天氣。2。設(shè)計調(diào)查表調(diào)查家鄉(xiāng)的天氣變化對我們的影響。二°自主學(xué)習(xí)1.自學(xué)“科學(xué)在線”2。介紹自學(xué)成果。3.舉更多實例說明。拓展調(diào)查我們生活的地區(qū)是否有酸雨6,固體、液體和氣體教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1.能正確地對周圍常見的物體或物質(zhì)進(jìn)行分類。2.能利用感官估測物體的質(zhì)量或體枳。3.能歸納出固體、液體和氣體的主要

14、特點。4.能設(shè)計兩種以上的方法測量出不規(guī)則形狀物體的體積。情感目標(biāo)1 .對探究物質(zhì)三態(tài)的問題產(chǎn)生濃厚的興趣。2.能將本組研究結(jié)果與其他小組交流。知識目標(biāo)1.能分別說出固體、液體和氣體的特點。2.能說出同種物質(zhì)不同狀態(tài)的各個特點的差異。教學(xué)過程（第一課時）引入師出示幾種不同狀態(tài)的物體請生辨認(rèn)，引導(dǎo)觀察。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）探究活動一.活動：“給物體分類”1.觀察課本插圖。2。對圖中的物體和教師出示的物體分類。3.舉出更多固體、液體和氣體。二.活動：“研究固體的主要性質(zhì)”1.制定研究計劃。（明確分工、認(rèn)真觀測、及時記錄）2。說說注意事項。3。分組研究幾種固體的主要性質(zhì)。4。記錄固體主要性質(zhì)。（完成課本

15、上的表格）5.分組匯報，交流。（說說用到哪些測量工具，如何測量）拓展準(zhǔn)備黃豆、小米、沙等材料（第二課時）引入看看我們準(zhǔn)備了哪些材料？探究活動一.活動：“混合、分離固體”1.混合黃豆、小米、沙等固體，再想辦法將他們分離。2。討論：所有的固體都有形狀和體枳嗎？3.交流：將分離物體的方法和理由與同學(xué)交流。二.活動：“研究液體的主要性質(zhì)”1.分組按研究固體的方法研究液體的主要性質(zhì)。2。各組互相交流、匯報。拓展一 .小結(jié)液體的主要性質(zhì)（第三課時）引入課前討論會談?wù)摚翰煌后w的性質(zhì)有哪些相同和不同？探究活動一.活動：“混合不同液體”1.猜想混合不同液體后會出現(xiàn)的現(xiàn)象。2。試著混合不同的液體，記錄觀察到的現(xiàn)

16、象。 二?；顒樱骸氨容^固體、液體和氣體的性質(zhì)”1.準(zhǔn)備典型的固體、氣體和液體。2。通過式樣比較它們的不同。3o考慮怎樣區(qū)別固體、液體和氣體。拓展一.試著用幾種方法測量石塊的體積。板書設(shè)計6 .固體、液體和氣體固體氣體液體7,冰、水和水蒸氣教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1 .能使用工具測量感觀不易察覺到的物體某一特性的變化。2.能通過試驗探究使水的狀態(tài)發(fā)生變化的原因。3.能用二維圖表形象的進(jìn)行試驗記錄。情感目標(biāo)1 .愿意與其他同學(xué)談?wù)撍臓顟B(tài)與溫度的關(guān)系。知識目標(biāo)1 .能說出水的冰點與沸點的含義。教學(xué)過程（第一課時）引入一.猜謎游戲1 .師出謎面：“透明無色，有時摸的著，有時抓不住，離開了它我們活不了”探究活

17、動一.活動：“化冰實驗”1.談話：“你玩過秋千嗎?！?2。觀察課本上的圖，說說男同學(xué)是運(yùn)動的？還是靜止的？ 3o問題：“你贊 同誰的觀點？為什么？ ” 4o根據(jù)小鼠標(biāo)的提示完成“我的觀點”二°活動：“動還是靜？ ”1.回憶溫度計的使用方法和注意事項。2。實驗1：讓冰自然融化，每隔兩分鐘觀測一次。3o實驗2：加熱冰，記錄冰化成水及沸騰時的溫度變化。4 .兩小組合作，分別完成其中一個實驗，做好記錄。5 .完成課本上的實驗記錄表。拓展一 .將實驗記錄繪制成曲線圖（第二課時）引入活動：“小小交流會”1.將實驗記錄與大家分享。2o互相評價探究活動一.活動：“統(tǒng)計分析”1 .根據(jù)實驗記錄表分析冰

18、的溫度，溶成水時的溫度：水沸騰時的溫度，所需的時間，繼續(xù)加熱后水的質(zhì)量 是否改變？二.交流活動。1 .交流實驗中的成功和失敗。2 ,小結(jié)水的變化及所需條件。拓展搜集自然界水的三態(tài)變化情況。（第三課時）引入“科學(xué)匯報會”將搜集到的資料與大家分享。探究活動一 .討論會1.甲杯和乙杯中的冰分別發(fā)生了哪些變化？2。在什么條件下液態(tài)的水能沸騰？3。小結(jié)水的三態(tài)變化定義。二.自學(xué)“物質(zhì)的三態(tài)臨界點”1.自學(xué)科學(xué)在線。2o交流自學(xué)成果。拓展舉例說明物質(zhì)三態(tài)變化的生活應(yīng)用板書設(shè)計7 ,冰、水和水蒸氣水的三態(tài)變化冰水水蒸氣8.水到哪里去了教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1 .能結(jié)合口常生活，對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。2.能從

19、實驗結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走一定的熱量。3.能通過試驗探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。情感目標(biāo)1 .能與同學(xué)交流自己的研究方法和過程。知識目標(biāo)1 .能用自己的話說出什么是蒸發(fā)。教學(xué)過程（第一課時）引入（創(chuàng)設(shè)情景）教師出示一張半濕的紙，請生盡快將它弄干1.生分組比賽，看哪組最快，方法最多。探究活動一.活動：“水到哪里了？ ”1.談話：“說說紙里的水到哪去了？ ”2?？凑n本插圖說說這些水到哪里去了？二.活動：“寫字游戲”1.教師用濕布在黑板上寫一個字。2。生觀察這個濕字。3。說說你的發(fā)現(xiàn)。4。討論：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？拓展找找生活中水不見的現(xiàn)象（第二課時）引入游戲：“

20、水不見了”1.用手指蘸少量的溫水，抹在腦門或手背上。2。仔細(xì)體會有什么感覺，說明了什么？探究活動一.交流活動1.說說我們找到的生活中水不見了的例子。2。比一比哪組的小車組裝的得又快又好。二?；顒樱骸袄斫庹舭l(fā)”1 .看課本理解蒸發(fā)的定義。2 .用自己的話說說什么是蒸發(fā)。拓展找找自然界中的蒸發(fā)現(xiàn)象（第三課時）引入把自己找到的例子與同學(xué)交流1.生各抒己見。探究活動一.活動：“研究蒸發(fā)的快慢”1.猜想：水分蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān)？2。設(shè)計實驗證明我們的猜想。（分組討論，提示：每次只改變一個條件示）3。動手進(jìn)行對比實驗。（提 示：控制好變化的條件，認(rèn)真記錄）4。得出結(jié)論。（可以用什么辦法再次證明我們的

21、結(jié)論）5。完整地介紹我們小組的研究經(jīng)過。6?；ハ嘣u價，提出不同的想法和見解。二.交流：“在什么情況下，水分蒸發(fā)得快一些，說說理由”1 .小組交流，共同總結(jié)影響按蒸發(fā)快慢的因素。2 .說說我們是怎們證明的。拓展搜集有關(guān)自然界中水的三態(tài)變化的例子猜想？：水分蒸發(fā)與什么因素有關(guān)？板書設(shè)計8 .水到哪里去了蒸發(fā)：水水蒸氣9 .雨的形成教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1.能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。2.能選擇不同的方法和材料進(jìn)行研究。3.能 設(shè)計模擬試驗驗證自己的假設(shè)。情感目標(biāo)1.能與其他同學(xué)交流自己的觀點。2.愿意與小組同學(xué)合作設(shè)計實驗，并驗證猜想。知識目標(biāo)1.能用自己的話說明什么叫作凝結(jié)。2.能舉例說出有些物質(zhì)的變化是可逆的。教學(xué)過程（第一課時）引入一。（創(chuàng)設(shè)情境）感受自然界的雨1 .請生觀看課間展示下雨的情景，激發(fā)質(zhì)疑。2 0請生說說下雨的感受。3 .猜想雨的形成。探究活動一.活動：“找一找小水珠從哪里來”1.從課本圖上找一找哪里出現(xiàn)了小水珠。2。猜想這些小水珠從哪里來？3 °互相交流我們的猜想。4 .參照課本提示進(jìn)行實驗。5 .分析對比實驗，思考為什么出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象？6 .由對比實驗聯(lián)想到