口語交際習(xí)作一

1、口語交際口語交際 習(xí)作一習(xí)作一小學(xué)語文五年級下冊小學(xué)語文五年級下冊 在祖國的東西南北，有許許多多我們在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生有多好！讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生 “手拉手手拉手” ” 的活動。先商量一下，的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系系? ? 取得聯(lián)系后，可以開展哪些活動來增取得聯(lián)系后，可以開展哪些活動來增進(jìn)彼此的了解，可以為對方做些什么有益進(jìn)彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？然后以個人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的事？然

2、后以個人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫信。的小學(xué)生寫信。 在信里，可以先介紹自己的情況，在信里，可以先介紹自己的情況，再說說打算開展再說說打算開展 “ “手拉手手拉手” ” 活動的活動的想法，并提出可行的建議。信寫完后想法，并提出可行的建議。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。 要注意信封的寫法：信封的左上要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所

3、方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。在地的郵政編碼。四川省成都市四川省成都市 街街 號號王王 芳芳同學(xué)同學(xué) 收收北京市北京市 街街 號號郵政編碼郵政編碼: 1000006 1 0 0 0 0貼貼 郵郵票票 處處 書信有固定格式。書信一書信有固定格式。書信一般包括般包括稱呼、問候語、正文、稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期祝愿語、署名、日期六部分。六部分。 小溪姐姐：小溪姐姐： 你好！你好！ 現(xiàn)在已經(jīng)到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界?，F(xiàn)在已經(jīng)到了冬季，咱們的家鄉(xiāng)又變成了銀色的世界。加拿大那里的氣候怎么樣？也很冷嗎？聽媽媽說，你下個月加拿大那里的氣候怎么樣？也很冷嗎？聽媽媽說

4、，你下個月就要回國了，到時請你一定到我家來，好嗎？就要回國了，到時請你一定到我家來，好嗎？ 我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天，我的一幅畫在我還在繪畫班學(xué)習(xí)呢。前幾天，我的一幅畫在“中美少中美少年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽年兒童環(huán)境美術(shù)書法攝影比賽”中得了一塊銀牌，為學(xué)校爭中得了一塊銀牌，為學(xué)校爭了光。頒獎會上，校長親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我了光。頒獎會上，校長親手把銀牌掛在我的脖子上，別提我多高興。多高興。 我每天都要拉小提琴，老師說我還行，有進(jìn)步。我現(xiàn)在已我每天都要拉小提琴，老師說我還行，有進(jìn)步。我現(xiàn)在已對小提琴入了迷，我決心成為一名合格的小提琴手。對小提琴入了迷，我決心成為一名合格的小提琴手。 以上說的是我的成績。我還有些不足之處，比如說英語，我以上說的是我的成績。我還有些不足之處，比如說英語，我的口語總是不好。如果你下個月能回來，好好教教我那該多的口語總是不好。如果你下個月能回來，好好教教我那該多好啊！好了，就談到這吧。盼你早點回