排球完整說課稿

1、排球正面?zhèn)髑蛘f課稿一：指導思想本課在國家頒布的體育（與健康）課程標準的指導思想下，本著健康第一的目標，依據(jù)單元教學目標，結合大學二年級學生的身心發(fā)展的特點，以學生為主體，培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)能力和手指手腕的彈力，以及團隊合作精神。使不同水平的學生在原有技術動作的基礎上有更大的提高，從而增強學生對大學體育課和對排球運動的興趣，促進學生身心全面發(fā)展。二：教學內(nèi)容1排球運動的發(fā)展史及現(xiàn)狀和趨勢2準備姿勢與移動步伐，排球正面雙手傳球 3.素質練習并培養(yǎng)學生對鍛煉身體及排球運動興趣三：教材分析排球是三大球類項目之一，排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。對全面

2、發(fā)展學生身體，促進呼吸和血液循環(huán)系統(tǒng)的功能都有著十分重要的作用。本課是正面雙手傳球的第一節(jié)課，傳球技術是排球運動中最主要的基本技術，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，也是排球教學的重要組成部分，傳球技術好壞直接影響到戰(zhàn)術配合的質量。四：學情分析 本課教學對象是大學二年級學生。他們身心發(fā)展日趨成熟，興趣愛好廣泛，具備了較強的獨立思考，判斷、概括等能力。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識，以及創(chuàng)造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。 五：教學目標1.運動參與：通過本課的學習，提高學生自主學習和鍛煉的能力，培養(yǎng)學生具有積

3、極參與體育活動的態(tài)度和行為。2.運動技能：通過各種練習手段，使學生理解和掌握正面雙手傳球技術；通過身體素質練習，發(fā)展學生的靈敏、速度等身體素質。3.身體健康：學生通過本課認真的學練和在課中承受適宜的運動負荷，達到促進學生身體健康目標。4.心理健康：通過分層教學，使學生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質和集體主義精神。5.社會適應：使學生正確認識體育活動中的競爭和合作關系，培養(yǎng)具有和諧的人際關系和良好的合作精神。六：教學重難點通過分析正面雙手傳球的動作結構，把傳球技術分為：準備姿勢，手型，觸球的位置，傳球點，身體用力。重點是正確的手型。難點是手指的撥與彈。七：教學方法運動水平、運

4、動能力的差異，決定了本課的教學手段以分層教學為宗旨，示范、講解、練習、提示、個別指導等方法進行教學。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質條件，因材施教。講解示范法：通過講解示范使同學們理解移動步伐和正面雙手傳球技術，并掌握正確的技術動作。合作學習：在練習中，通過學生之間的相互幫助、探討、評價，讓學生掌握動作。八：教學過程課堂常規(guī)：集中隊伍，師生問好，檢查人數(shù)，安排見習生，教師宣布課的目標和課的內(nèi)容及課的要求。要求學生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。準備活動：慢跑：繞排球場地線慢跑徒手操：使學生達到熱身和活動各關節(jié)的目的，同時使學生了解排球場地，增加排球知識。準備姿勢和步法移動：講解動作要領并做示范

5、，半蹲,稍蹲,低蹲準備姿勢。徒手模仿老師動作，根據(jù)老師口令做三種不同準備姿勢。1.兩人一組做“照鏡子”，一人跟隨另一人做同樣的步法移動練習。2.根據(jù)手勢做各種方向練習。學習正面上手傳球技術：講解動作要領并做示范，手型，觸球的位置，傳球點，身體用力。徒手模仿正面上手傳球練習。1.兩人一組傳固定球練習:讓學生體會手型和觸球位置。2.對地傳球練習：讓學生感受傳球點。3.兩人一組拋傳練習：讓學生體驗身體發(fā)力和整體感覺。4.自傳練習：讓學生嘗試感受整體動作從下而上的發(fā)力，并控制用力控制球的高度。5.兩人一組對傳練習：加大難度，使學生改變傳球的方向，提高學生對球的控制。身體素質練習：低姿連續(xù)快速移動，五級蛙跳，指臥撐。（三）、恢復身心跟隨老師做放松練習，加快身心恢復，達到放松的目的。另外，師生交流學習心得，讓學生自己體會在本節(jié)課的學習過程中學到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵和批評。安排課后練習以及布置下次課內(nèi)容，回收器材，宣布下課。九：場地器材1、場地：排球場二個2、器材