茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)

1、茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲茉莉花2、綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：1、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱教學(xué)難點(diǎn)：有感情的歌唱教學(xué)方法：聽唱法、欣賞法、討論法教學(xué)過程 ：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲？沂蒙山小調(diào)（民歌）教師

2、： 對(duì)，民歌。中國(guó)的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們的生活多姿多彩。今天請(qǐng)大家欣賞幾首民歌。民歌的題材有幾種？（課件）同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？（放錄音或者范唱）1、太陽出來喜洋洋2、放馬山歌3、川江船夫號(hào)子4、無錫景板書：民歌的體裁： 山歌、小調(diào)、 勞動(dòng)號(hào)子5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）茉莉花江蘇民歌 茉莉花三、歌曲學(xué)唱1、聽錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）A、 歡快活躍 B、親切抒情2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A、 婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美 B、粗獷豪放抒情3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理

3、狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。4、歌曲教唱（1）隨錄音輕聲跟唱23遍。（2）劃拍唱難點(diǎn)糾正：（3）把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。5、放開聲音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣賞（課件）1、茉莉花者首民歌流傳于全國(guó)各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。2、創(chuàng)編動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作3、欣賞不同地域的茉莉花茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)2茉莉花是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國(guó)民歌。

4、它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國(guó)，讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動(dòng)中，情境的創(chuàng)設(shè)和情感經(jīng)驗(yàn)的積累是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽茉莉花，并用自己喜歡的方式去表現(xiàn)茉莉花，他們的整個(gè)身心是放松和愉悅的?；顒?dòng)中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的線索，當(dāng)孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六欲的茉莉花時(shí)，你感受到的是一種和諧、充滿生機(jī)的情境。活動(dòng)目標(biāo)1、能夠主動(dòng)參與賞花活動(dòng)，體驗(yàn)與花相伴的愉快情緒。2、通過觀賞、體驗(yàn)，了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯(cuò)落造型。3、嘗試用不同的動(dòng)作、表情和造型來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受和理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、實(shí)物盆栽茉

5、莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環(huán)若干、茉莉花音樂等。2、呼拉圈若干個(gè)、麻繩23根?；顒?dòng)過程1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)茉莉花，重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯(cuò)落造型，了解花朵、花葉和土壤的關(guān)系。（1）師：每一朵花長(zhǎng)得一樣嗎？花瓣的姿態(tài)是怎樣的？有的已經(jīng)開了，有的已經(jīng)枯萎，有的是含苞欲放，有的花瓣快脫落了（2）師：你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣？（賦予茉莉花生命和情感。）這朵茉莉花很高興，這朵茉莉花有點(diǎn)害羞（3）制作茉莉花茶，簡(jiǎn)單了解茉莉花的作用及與人類的關(guān)系。（播放揚(yáng)洲版本的茉莉花。）2、扮演游戲：我是一朵茉莉花。幼兒討論：怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。幼兒制作茉莉花花環(huán)、茉莉花葉、茉莉花裙。

6、（音樂伴隨幼兒的制作過程。）幼兒自由感受茉莉花香，觀看茉莉花圖片，欣賞自己制作的茉莉花環(huán)。3、師生分享所見所聞，談?wù)勛约旱母惺?。用分享故事的方式讓孩子自然聆聽茉莉花樂曲：?）小時(shí)候，去到揚(yáng)州，聞到花香，聽到歌聲一個(gè)穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水?！保ń處熐宄岳蚧?。）（2）在宴會(huì)上，一群穿著白紗裙，拿著茉莉花，戴著茉莉花環(huán)的女孩，也在唱著這首茉莉花（幼兒欣賞教師三人演唱茉莉花。）4、師生相互模仿身體姿態(tài)、情感變化，進(jìn)一步感受歌曲。（教師可采用無伴奏演唱方法，靈活把握演唱時(shí)間。）（1）師生分享對(duì)歌曲的理解。（2）結(jié)合幼兒的想像，采用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個(gè)美麗而情感豐富的茉

7、莉花王國(guó)（見資料鏈接）。（3）引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感?！澳闶且欢湓鯓拥能岳蚧?？”“哦，這是一朵害羞的茉莉花。這是一朵高興的茉莉花?！薄斑@是一朵含苞欲放的茉莉花”5、扮演游戲：幼兒扮演茉莉花，教師扮演摘花人，并鼓勵(lì)幼兒組合身體造型表現(xiàn)茉莉花叢。（1）幼兒獨(dú)自扮演茉莉花，教師引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感。（歌曲唱到“將你摘下”，教師可抱起一幼兒，送到另一教師手中，以增強(qiáng)游戲的趣味性。）（2）幼兒自由組合，兩人一組，做茉莉花束。教師引導(dǎo)幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。（3）四人（人數(shù)可以逐漸增加）一組做茉莉花叢（加上葉子、泥土等角色，強(qiáng)調(diào)彼此依存的關(guān)系）。教師隨著旋律

8、把呼啦圈逐個(gè)從孩子身上套下，放置在地板上，當(dāng)作花盆。（4）造型表現(xiàn)過程中，幼兒隨歌曲的意境表演。師：太陽剛剛露出笑臉，茉莉花也慢慢睜開眼睛，微風(fēng)輕輕吹過，花朵隨風(fēng)飄動(dòng)（配伴奏演唱歌曲。）（5）簡(jiǎn)單介紹歌曲茉莉花的歷史。茉莉花這首歌曲已有400年的歷史。美國(guó)發(fā)射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國(guó)家的優(yōu)美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國(guó)入選的樂曲就是茉莉花。我們要記住屬于中國(guó)人自己的茉莉花活動(dòng)延伸（播放茉莉花。）1、扮演表現(xiàn)：幼兒戴上茉莉花環(huán)，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。2、繪畫表現(xiàn)：合作繪畫，描繪自己心目中的茉莉花王國(guó)。設(shè)計(jì)評(píng)析這是一個(gè)以音樂為切入點(diǎn)的綜合性活動(dòng)，圍繞著

9、中國(guó)民歌茉莉花，開展了一系列的感知、制作、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、分享等活動(dòng)?；顒?dòng)最明顯的特點(diǎn)體現(xiàn)為：從感性人手，以情動(dòng)人、以美感人，重視教育的潛效應(yīng)。在活動(dòng)過程中，更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)，注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诘逑?、自然輕松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂的美和快樂。資料鏈接1、作品分析：茉莉花是一首流傳于全國(guó)各地的民間小調(diào)，它有許多變體，曲調(diào)大同小異，如出一轍。江蘇揚(yáng)州茉莉花，版本最早，也最具代表性，源于明代的一首民歌鮮花調(diào)，曲調(diào)優(yōu)美，表現(xiàn)出淳樸柔美的感情。兒童版本的茉莉花，旋律輕盈流暢，易唱易學(xué)，更是家喻戶曉，廣為流唱。從鄉(xiāng)村田間地頭，到維也納的音樂大廳，從港澳回歸的

10、盛典到APEC的歡迎宴會(huì)，茉莉花以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力征服著聽者的心靈。2、音樂散文式故事：清清的小河邊，有一叢美麗的茉莉花。每當(dāng)太陽升起時(shí)，茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞，真香！看，每一朵茉莉花都在展示自己獨(dú)特的美，有著自己的姿態(tài)和心情：有的是害羞的茉莉花，羞答答地低著頭；有的是高興的茉莉花，張開了笑臉；有的是含苞欲放的茉莉花，正在慢慢開放；有朵茉莉花好像有點(diǎn)不太高興，翹起了小嘴巴；有朵茉莉花好像在哭泣，它想媽媽了；有朵茉莉花正仰著頭喝露水呢小河的水聞到花香，也悄悄停了下來，它想留住這甜甜的花香小朋友，你們聞到了茉莉花香了嗎？茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)3年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)。課型：以唱歌為主的音樂綜合課。

11、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音熟練演唱歌曲茉莉花，并能背唱歌曲。2、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化差異。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲茉莉花。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片、歌頁。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說，想聽嗎？（生答）傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭 多，但她很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提出了個(gè)條件，能回答出她提出的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出來，就得被砍頭。因此，很多人包括國(guó)外的王子都死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國(guó)王子也

12、被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑。當(dāng)天晚上，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn)。師問：這首曲子大家聽過嗎？有誰能哼唱兩句嗎？生答。師：是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌茉莉花的旋律。剛才老師講的美麗的傳說，是100多年前

13、意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇圖蘭多，在劇中把茉莉花曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此，茉莉花的芳香，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。大家想不想學(xué)唱這首歌呢？ 生答。（出示歌頁）二、 初聽歌曲。師：請(qǐng)大家聽一遍歌曲茉莉花。請(qǐng)大家聽一聽，再次感受一下歌曲的情緒，聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（師播放歌曲范唱錄音）學(xué)生聽后，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣？（優(yōu)美抒情）生答。師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。）生答。師：有誰見過茉莉花嗎？生答。師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看。（師出示茉莉花圖片。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花，小巧玲瓏，清香四溢。原產(chǎn)印尼、菲律賓

14、等國(guó)，早在宋代傳入我國(guó)。它還是菲律賓的國(guó)花，也是印尼的國(guó)花。它不僅可以用來觀賞，還可以用來熏制茶葉。三、演唱歌曲。1、師：下面，讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨姆冻浺?，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、?yōu)美的情緒。播放歌曲錄音，與學(xué)生一起內(nèi)心哼唱，邊畫旋律線。2、師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。3、師：剛才的哼鳴練習(xí)中，你記住了哪些好聽的句子？學(xué)生回憶演唱歌曲茉莉花中的句子，老師用電子琴伴奏，并及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏。師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒有相同或是相似的句子啊？請(qǐng)你唱唱它們的譜子。指生唱。請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一

15、起試著唱唱歌譜。（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長(zhǎng)的句子。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意唱好有連音線的地方，要唱得流暢連貫，我們?cè)俪槐?。生跟琴唱。師：接下來，我們?cè)囍钤~演唱。（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。）四、歌曲表現(xiàn)。1、師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵的時(shí)候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢？請(qǐng)大家四人一組先小聲唱一唱，設(shè)計(jì)一下歌曲的表現(xiàn)方法。師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法都很好，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍。播放歌曲錄音，師指揮學(xué)生演唱。2、師：我們自己來演唱好嗎？（學(xué)生跟伴奏錄音演唱。）五、音樂與相關(guān)文化。師：歌曲茉莉花廣泛流行于全國(guó)，有各種各樣的版本，我們今天學(xué)習(xí)的是流行于江南一帶的，旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩。你們聽過其他版本的嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼G演奏的茉莉花，請(qǐng)大家欣賞，請(qǐng)感受一下外國(guó)音樂家演繹的茉莉花，聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律。播放美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼G演奏的茉莉花。師：老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的茉莉花。大家可以跟著唱一唱。學(xué)生聽后，師小結(jié)：茉莉花代表了我國(guó)的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧、申博宣傳片中，巧妙的運(yùn)用茉莉花作背景音樂；在雅典奧運(yùn)會(huì) 閉幕式上，一個(gè)來自中國(guó)的小女孩演唱了這首茉莉花，它的