蔡倫造紙教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、蔡倫造紙教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)要求：1、認(rèn)讀12個生字，掌握多音字“重”，會寫6個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，了解祖國的四大發(fā)明。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、識字、寫字。2、知道紙是怎樣做出來的。課時劃分：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀12個生字，掌握多音字“重”。2、正確、流利的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，收集資料。幫助學(xué)生領(lǐng)悟發(fā)明紙的必要性和重要性，理解蔡倫造紙是對人類的偉大貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：一、展示資料，導(dǎo)入新課1、學(xué)生反饋?zhàn)约菏占馁Y料，說說在發(fā)明紙前，人們都把文字記載在什么地方?2、教師展示相關(guān)的圖片。3、討論：體會造紙的重要性。4、板書課題。二、通讀課文，整體感知1、學(xué)生

2、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生以小組為單位，分段讀課文。3、讀文思考：蔡倫是什么朝代的人?文中講了他一件什么事?4、指名反饋，教師小結(jié)。三、認(rèn)讀生字1、學(xué)生以小組為單位讀課文，合作找出本課的新詞。2、學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。3、集體反饋，教師強(qiáng)調(diào)部分生字的讀音。4、學(xué)生用生字組詞說句。5、認(rèn)識多音字“重”。6、讀課文，在讀文中鞏固生字。四、教師小結(jié)，朗讀理解1、教師：從資料以及第一自然段的介紹，我們知道在蔡倫發(fā)明紙之前，人們把文字記載在龜甲、獸骨、竹片、木板上，一刻寫不方便，二攜帶不方便，所以說蔡倫造紙術(shù)的發(fā)明對人類是一個偉大的貢獻(xiàn)。2、導(dǎo)讀：自由讀課文，想一想，說一說蔡倫是怎樣造紙的?第

3、二課時教學(xué)目標(biāo)：1、會寫6個生字。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道蔡倫是怎樣造紙的，體會蔡倫為造紙所付出的努力。3、總結(jié)課文，延伸拓展。教學(xué)過程：一、檢查生字朗讀課文1、教師出示生字卡片，學(xué)生自由讀一讀。2、朗讀課文。二、繼續(xù)學(xué)文，了解造紙的過程1、學(xué)生讀課文，思考：紙是怎樣造出來的?2、指名反饋，并從文中找出相關(guān)的語句。3、在讀句中想象紙的制作過程。4、學(xué)生討論：紙的發(fā)明與之前比較，有什么好處。5、指名反饋，再次體會蔡倫的偉大貢獻(xiàn)。6、感情朗讀課文第2自然段。三、拓展延伸，了解四大發(fā)明1、教師出示句子“紙是我國四大發(fā)明之一?！?、讀了這句話你懂得了什么?3、那還有的三大發(fā)明是什么呢?4、讓學(xué)生感知四大發(fā)明。5、教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的名族自豪感。四、指導(dǎo)書寫1、集體交流、反饋書寫生字時注意哪