五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)晏子使楚7教案人教新課標(biāo)版

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)晏子使楚7教案人教新課標(biāo)版晏子使楚教學(xué)構(gòu)想：課文通過(guò)對(duì)話展開(kāi)情節(jié)，刻畫(huà)人物，在教學(xué)中，采用整體把握思考領(lǐng)悟深入探究遷移運(yùn)用四部展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)抓住描寫人物語(yǔ)言的句子，使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1.理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。2.通過(guò)正確流利地朗讀課文，能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。3.了解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能比較準(zhǔn)確地復(fù)述課文，表達(dá)課文的思想感情。理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。1.簡(jiǎn)介晏子。古時(shí)候有個(gè)人名叫

2、晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國(guó)的大夫，也就是宰相，這個(gè)人啊，很有才干，人們尊稱他為晏子。2.學(xué)習(xí)生字，理解課題。請(qǐng)大家仔細(xì)看老師寫他的名字。（板書(shū)：晏子）“晏”字上邊寫個(gè)“日”字頭，下面寫個(gè)“安”字，這是一個(gè)生字，請(qǐng)大家一起讀今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)晏子的故事，一起讀課題（板書(shū)：使楚），“使”什么意思？晏子使楚呢？能不能把這句話講的詳細(xì)一些呢？二、自由讀課文。過(guò)渡：那晏子出使到楚國(guó)后，到底發(fā)生了什么事呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，碰到生字詞多讀幾次，讀不順的句子多讀幾遍，把句子讀通讀順，開(kāi)始1.學(xué)習(xí)生字這里有幾個(gè)生字詞，老師來(lái)檢查一下，看看大家掌握了沒(méi)有，同學(xué)們先自己練一練。

3、（好）誰(shuí)愿意來(lái)讀？（真不錯(cuò)！）a：晏子 大夫 臨淄b：楚王 大王 大臣們 欺君之罪c：強(qiáng)盜 犯罪 囚犯d：春秋末期 晏子 楚國(guó) 楚王 侮辱 尊重（你們能選用上面一組詞語(yǔ)中盡量多的詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？）2.剛才你們朗讀了課文有什么感受呢？晏子怎么樣？所以我們對(duì)晏子非常（佩服）（板書(shū)：晏子）那楚王呢？楚王這樣子，真是讓人氣憤。（板書(shū)：楚王） 三、師范讀課文，深入了解課文。1.過(guò)渡。課文什么地方讓你最氣憤？什么地方讓你最佩服？老師朗讀課文，你們仔細(xì)聽(tīng)，在書(shū)上做上不同的記號(hào)。2.范讀課文。32 / 5.提問(wèn)：我們來(lái)解決剛才的問(wèn)題。（1）課文什么地方讓你最氣憤？為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)愿意說(shuō)？（稍加點(diǎn)評(píng)）是

4、啊，晏子作為一個(gè)使者派到楚國(guó)去，楚王竟然還這樣（侮辱）他（板書(shū)：侮辱），真是令人氣憤?。。?）課文什么地方讓你最佩服？ 小結(jié)：面對(duì)楚王的三次侮辱，晏子都一一反駁（板書(shū)：反駁）真令人佩服?。?聽(tīng)完了整個(gè)故事你高興嗎？（我非常高興。）高興什么？（板書(shū)：不敢不尊重）是啊，晏 子出使到楚國(guó)，三次受到楚王的侮辱，他都一一反駁，最后楚王不敢不尊重晏子了，這多么令人高興?。?四、深入學(xué)習(xí)課文。1.過(guò)渡。（1）下面就先來(lái)看看晏子與楚王的第一次交鋒，好好欣賞一下晏子這位外交家的語(yǔ)言魅力。請(qǐng)自由讀課文，找出晏子說(shuō)的話。（2）指導(dǎo)朗讀。晏子剛到楚國(guó)，楚王就叫人把城門給關(guān)了，讓晏子從狗洞里鉆進(jìn)去，（出示圖1）晏子是怎

5、樣說(shuō)的？指名說(shuō)。晏子作為外交官，他是這樣說(shuō)話的嗎？（不是）應(yīng)該是（不慌不忙，沉著冷靜。）該怎么把它讀好呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先練一練。出示幻燈：這是個(gè)狗洞，不是城門。我要是訪問(wèn)狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？指名讀，指導(dǎo)朗讀。（第一句要肯定，當(dāng)然，到底要強(qiáng)調(diào)）（真不賴，誰(shuí)能讀得比他更好）（我發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)地方讀得很好，如果把第一句讀得再肯定一些，就更好了。（很不錯(cuò)，當(dāng)然（到底）兩個(gè)字讀得很好）齊讀。請(qǐng)大家學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。誰(shuí)能站起來(lái)把自己當(dāng)成外交家，手指著這個(gè)城門，加上動(dòng)作、神態(tài)讀一讀。指名讀。（你來(lái)試一試，不錯(cuò)。很好，真有外交家的風(fēng)采。）2.轉(zhuǎn)換

6、角色練習(xí)，體會(huì)弦外之音。（1）練習(xí)傳話。（速度慢）你們說(shuō)，接待的人會(huì)怎么把晏子的話傳給楚王呢？你們能不能當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話呢？請(qǐng)同桌同學(xué)先練一練，一個(gè)當(dāng)楚王，一個(gè)當(dāng)接待的人，待會(huì)兒換過(guò)來(lái)，看看哪桌同學(xué)練得最認(rèn)真！出示幻燈：這是個(gè)狗洞，不是城門。我要是訪問(wèn)狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？（2）傳話。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)接待的人傳傳話。指名傳話。對(duì)，是這樣的。那傳話的人見(jiàn)了楚王，直接就這樣說(shuō)嗎？（3）表演?，F(xiàn)在我就是楚王，誰(shuí)愿意當(dāng)接待的人上來(lái)報(bào)告。（師敘述：今天那五尺來(lái)高的晏子肯定得從那洞里鉆進(jìn)來(lái)，可有好看的啦?。┌?？如果那我哎同學(xué)們，楚王聽(tīng)了接待的人的稟報(bào)后，會(huì)怎么想呢？請(qǐng)大家想一想，用上老師這里的句式，（幻燈：楚王想：晏子說(shuō)，如果，那 ，哎。）輕聲地說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？還有誰(shuí)愿意？是啊，楚王考慮再三，沒(méi)有辦法，只好（出示第二幅圖）同學(xué)們，學(xué)到這里，你們對(duì)晏子佩服嗎？（佩服得五體投地）我們?cè)賮?lái)讀讀晏子的話。出示幻燈：這是個(gè)狗洞，不是城門。我要是訪問(wèn)狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？小結(jié)：面對(duì)楚王的侮辱，晏子不慌不忙，胸有成竹，沉著冷靜，憑著他的三寸不濫之舌，使楚王不得不認(rèn)輸。我們一起來(lái)讀好這段話。準(zhǔn)備練習(xí)：練習(xí)1 能維護(hù)自己和國(guó)家尊嚴(yán)，是個(gè)愛(ài)國(guó)的人。晏子能維護(hù)齊國(guó)的利益。所以_。練習(xí)2 能巧