詩歌鑒賞之描繪畫面

1、古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞畫面描寫畫面描寫試一試：試一試： 錢塘湖春行錢塘湖春行 （白居易）（白居易） 孤山寺北賈亭西，孤山寺北賈亭西， 水面初平云腳低。水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，幾處早鶯爭暖樹， 誰家新燕啄春泥。誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，亂花漸欲迷人眼， 淺草才能沒馬蹄。淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，最愛湖東行不足， 綠楊陰里白沙堤。綠楊陰里白沙堤。用簡潔形象的語言，用簡潔形象的語言，描繪出描繪出“幾處早鶯幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕爭暖樹，誰家新燕啄春泥啄春泥”所展現的所展現的畫面畫面。 （2分鐘后，比分鐘后，比比誰的回答更精彩）比誰的回答更精彩）注意步驟： 1、找出描寫到的所有

2、景物找出描寫到的所有景物：鶯鶯 、樹、燕、泥、樹、燕、泥2、找出這些景物的修飾語找出這些景物的修飾語：鶯：（早）；樹：（暖）；燕鶯：（早）；樹：（暖）；燕（新）；泥新）；泥（春）春）3、加上修飾語，將這些景物重新加以描述加上修飾語，將這些景物重新加以描述：鶯：早出生的黃鶯。鶯：早出生的黃鶯。 樹：向陽的樹木。樹：向陽的樹木。 燕：剛會飛的燕子。燕：剛會飛的燕子。泥：春天的泥粒。泥：春天的泥粒。4、運用想象和聯想用順暢的語言將這些景物連用順暢的語言將這些景物連綴成綴成畫面。畫面。幾只幾只早早出生的出生的鶯鶯兒兒爭爭先恐后先恐后地飛到向陽的地飛到向陽的樹樹上去歌唱；上去歌唱；不知不知誰家誰家剛會飛

3、的剛會飛的燕燕子已開子已開始銜始銜啄啄春天的春天的泥泥粒，筑建新粒，筑建新巢。巢。方方 法法 總總 結：結： 1、找全景物2、加修飾語3、展開聯想、想象4、語言流暢生動 (忠實于原詩）忠實于原詩）評分意見：畫面描繪評分意見：畫面描繪2分，語言分，語言1分。分。練一練評一評練一練評一評飲酒（陶淵明）飲酒（陶淵明）結廬在人境，而無車馬喧。結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。 發(fā)揮想象，發(fā)揮想象，描繪描繪“山氣山氣日夕佳，

4、飛日夕佳，飛鳥相與還鳥相與還”的畫面。的畫面。練一練評一評練一練評一評飲酒（陶淵明）飲酒（陶淵明）結廬在人境，而無車馬喧。結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。傍晚，在夕陽的照傍晚，在夕陽的照耀下，南山霧氣繚耀下，南山霧氣繚繞，景色優(yōu)美，鳥繞，景色優(yōu)美，鳥兒結伴而還，飛入兒結伴而還，飛入山林。山林。演練：演練：發(fā)揮想象與聯想發(fā)揮想象與聯想1、描述、描述“帶月荷鋤歸帶月荷鋤歸”所展現的圖景（不少于所展現的圖景（不少于40

5、字）字） 如水的如水的月色月色里，勞動歸來的里，勞動歸來的詩人，肩扛沾著幾星泥土、幾詩人，肩扛沾著幾星泥土、幾根草葉的根草葉的鋤鋤頭，神情悠然地走頭，神情悠然地走在深密的草叢里。在深密的草叢里。演練：演練：發(fā)揮想象與聯想發(fā)揮想象與聯想2、對、對“山下蘭芽短浸溪山下蘭芽短浸溪”做一段做一段景物描寫（不少于景物描寫（不少于40字）字） 新雨過后，山下小溪潺潺，新雨過后，山下小溪潺潺，岸邊的蘭草剛剛萌生的幼芽，岸邊的蘭草剛剛萌生的幼芽，短短的，嫩嫩的，浸在清澈的短短的，嫩嫩的，浸在清澈的溪水里。溪水里。演練：演練：發(fā)揮想象與聯想發(fā)揮想象與聯想3、用優(yōu)美的語音，描繪出、用優(yōu)美的語音，描繪出“天街天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無小雨潤如酥，草色遙看近卻無”所所展示的畫面。展示的畫面。 京城的街道沐浴在如乳汁般滋京城的街道沐浴在如乳汁般滋潤的小雨中，小草偷偷地生長出潤的小雨中，小草偷偷地