人教版七年級道德與法治下冊期末復(fù)習(xí)解題技巧方法

1、人教版七年級道德與法治下冊期末復(fù)習(xí)解題方法技巧歸納近年來，道德與法治中考試題的題型不斷發(fā)生變化，各地在題型取舍上標(biāo)準(zhǔn)不一。有的地區(qū)以選擇題和非選擇題來區(qū)分題型，有的地區(qū)使用了填表題、論述題、讀后感或小論文等題型，有的地區(qū)則改變了傳統(tǒng)試題類型設(shè)置，而以試題的內(nèi)容和指向界定題目類型，使題目要求更具人文化。我們把道德與法治中考題型歸納為選擇題、非選擇題進(jìn)行解題技巧指導(dǎo)。一、選擇題解題方法技巧選擇題是道德與法治學(xué)科中考中客觀題重要的組成部分，通常由題干和選項兩部分構(gòu)成，它的基本要求是選項與題干相符合，這是做好選擇題最重要的原則。選擇題具有考查形式靈活、覆蓋面廣的優(yōu)勢，因而在中考中，各地區(qū)都一直保留和采

2、用這一基本題型，單項選擇題主要有直接設(shè)問型、唯一正確型、最佳選擇型、多項組合型、漫畫寓意型、因果關(guān)系型、引文材料型、分析評價型、理解說明型、對策型等。1.直接設(shè)問型單選題題型特點：直接設(shè)問型單選題的突出特點是題干直接提出問題，文字簡單，需要閱讀的時間少，但選項的干擾性較強，需要認(rèn)真思考。這種形式的選擇題以考查識記和理解能力為主。解題技巧：回答這類選擇題應(yīng)準(zhǔn)確地把握題干的指向性，仔細(xì)推敲選項，在對選項進(jìn)行正確判斷的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干指向性的要求分析題干與選項之間的關(guān)系，從而得出合乎題意的答案。例1一個人在沒有別人在場的情況下，也嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)慎地注重自己的思想和行為，不做不符合道德的事。這種自律

3、的方法，我們稱為（）A.修養(yǎng)B.慎獨C.自覺D.自省解析：本題考查我們對慎獨的理解。“慎獨”是中國傳統(tǒng)文化所提倡的一種自我修身方法，是指人們在獨自活動無人監(jiān)督的情況下，仍能按照一定的道德規(guī)范行動，而不做任何違背道德觀念、做人原則的事。所以答案選B。答案：B2.唯一正確型單選題題型特點：唯一正確型單選題指的是只有應(yīng)選選項才是與題干有聯(lián)系并且符合題干指向性的選擇題。這種形式的選擇題通常包括兩種情況：其一，除了應(yīng)選選項以外的三項所表述的觀點都是錯誤的（逆向選擇題除外）；其二，除了應(yīng)選選項以外的三項所表述的觀點雖然本身是正確觀點，但與題干完全沒有聯(lián)系。解題技巧：回答唯一正確型單選題主要采用排除法。第一

4、步，在審明題意的基礎(chǔ)上，對選項所表述的觀點作出初步判斷，排除觀點錯誤的選項（逆向選擇題除外）。第二步，分析題干與選項之間的關(guān)系，排除雖然本身觀點正確但與題干沒有聯(lián)系的選項，剩下的必然是應(yīng)選選項。例2關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問題的意見規(guī)定，公安機關(guān)在辦理監(jiān)護(hù)侵害案件需要詢問未成年人時，應(yīng)當(dāng)考慮未成年人的身心特點，采取和緩的方式進(jìn)行，防止造成進(jìn)一步傷害。這體現(xiàn)了對未成年人的（）A.家庭保護(hù)B.社會保護(hù)C.司法保護(hù)D.學(xué)校保護(hù)解析：本題考查我們對感受法的關(guān)愛的理解，主要考查我們分析材料回扣教材的能力?；卮鸨绢}，關(guān)鍵應(yīng)抓住材料中的“公安機關(guān)在辦理監(jiān)護(hù)侵害案件需要詢問未成年人時，應(yīng)當(dāng)考

5、慮未成年人的身心特點，采取和緩的方式進(jìn)行”，可以看出這屬于對未成年人的司法保護(hù)，因此C項符合題意；A、B、D三項在材料中沒有體現(xiàn)。故選C。答案：C3.最佳選擇型單選題題型特點：最佳選擇型單選題的特點是：在四個選項中同時存在兩個或兩個以上的觀點正確并且與題干有聯(lián)系的選項，而題目要求只選擇其中的一個。這種形式的選擇題往往采用“這主要說明了”“這主要體現(xiàn)了”“從根本上說是因為”等表述將題干與選項相聯(lián)系。這是難度較大的一種選擇題，主要考查我們的理解能力和比較分析能力。解題技巧：回答這類選擇題一般采用排除法，排除觀點錯誤（逆向選擇題除外）或與題干沒有聯(lián)系的選項，然后采用比較分析法，比較剩下的觀點正確并與

6、題干有聯(lián)系的選項，看哪個選項與題干之間的聯(lián)系更直接、更具體或更具有根本性，從而確定最佳答案。例3“青春啊青春，多么美好，多么可愛，像春天的蓓蕾競相綻放?！边@優(yōu)美動聽的歌詞表達(dá)了（）A.青春是美好的，我們應(yīng)該盡情享受B.青春時期有煩惱C.要把握好青春，創(chuàng)造美好人生D.青春時期是學(xué)習(xí)創(chuàng)造的唯一時期解析：本題考查我們對青春的理解與態(tài)度的認(rèn)識。青春是美好的，我們應(yīng)爭分奪秒地抓住今天，珍惜每一天，故A項的表述是錯誤的；青春時期既充滿了歡樂，也有許多煩惱，但歌詞未強調(diào)煩惱，故B項排除；青春時期是學(xué)習(xí)創(chuàng)造的重要時期，但不是唯一時期，故D項的表述是不正確的。C項表述正確且符合題意。答案：C4.多項組合型單選題

7、題型特點：這是近幾年考試中出現(xiàn)較多的單選題型。其特點是：在題干下面提供四個或四個以上的觀點，再將這些觀點進(jìn)行四種不同形式的組合，從而構(gòu)成四個選項。判斷某個選項是否正確的標(biāo)準(zhǔn)是看其是否同時符合兩個條件：第一，在組合中不包含違背題干指向性的觀點；第二，在組合中必須包含所有符合題干指向性的觀點。這個標(biāo)準(zhǔn)實際上就是解答多項組合型選擇題的要求，即不得錯選、多選和少選。解題技巧：回答這類選擇題一般按兩個步驟進(jìn)行：第一步，淘汰不符合題干指向性的觀點，看剩下的觀點所組合而成的是哪個選項，初步確定答案。第二步，將幾個觀點再次進(jìn)行比較，明確其錯誤或正確的原因，防止和糾正第一步選擇可能出現(xiàn)的失誤，從而最終確定答案。

8、解答這類選擇題，淘汰法具有獨特的優(yōu)勢。只要肯定其中一個觀點錯誤或與題干要求不符，排除這個觀點，就可以淘汰所有包含這一觀點的選項，有時候淘汰完畢，答案就出來了。例4（2016四川廣安中考）處于青春期的我們，時常迷茫煩惱，甚至有時自己都不認(rèn)識自己?，F(xiàn)在請你靜心思考，以下觀點正確的是（）青春期生理上的巨變也會造成心理上的波動正確看待青春期的萌動心理，堅持正確的男女同學(xué)交往原則青春期要通過自我評價、比較評價、他人評價等方式來正確認(rèn)識自己、完善自己青春期的我們已經(jīng)完全獨立，不再需要父母和老師的幫助A.B.C.D.解析：本題考查我們對把握青春的認(rèn)識，需要在掌握接納自己的生理變化、正確認(rèn)識青春期的煩惱以及克

9、服青春期的煩惱等知識的基礎(chǔ)上，對材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論。青春期生理上的巨變也會造成心理上的波動，要正確看待青春期的萌動心理，堅持正確的男女同學(xué)交往原則，青春期要通過自我評價、比較評價、他人評價等方式來正確認(rèn)識自己、完善自己，正確。我們還是未成年人，還需要父母和老師的幫助，錯誤。故選B。答案：B5.漫畫寓意型單選題題型特點：漫畫寓意型單選題利用漫畫形象生動的特點，對某種思想或行為進(jìn)行辛辣而不失幽默的諷刺和批判，從而給人啟迪和教育。這類試題一般給出一幅或一組漫畫，有的采用圖文結(jié)合的形式，題干以簡單的文字進(jìn)行提示，要求從選項中作出選擇。解題技巧：回答這類試題要做好以下三步：第一步，讀懂漫畫

10、的寓意。要弄清漫畫中講的是人還是其他事物，看清漫畫中的文字、符號，有的還要注意漫畫中人物的表情。綜合漫畫中的各個要素進(jìn)行思考，把握其諷刺和批判的是什么思想或行為，這種錯誤思想或行為的實質(zhì)是什么。第二步，根據(jù)這種錯誤思想或行為聯(lián)系所學(xué)相關(guān)知識，推理出與這種思想或行為相反的正確思想、觀點或行為是什么。第三步，根據(jù)題干指向，結(jié)合漫畫的寓意，對選項逐一分析，從而作出取舍。例5下面漫畫主要啟示我們，在行為前要（）A.預(yù)見與選擇B.自律與自控C.自省與負(fù)責(zé) D.樂觀與膽大解析：本題考查我們對自省的認(rèn)識。漫畫的寓意是，我們要對自己的行為負(fù)責(zé)任，在行為前要反省自己的做法。自省就是隨時檢討自己的言行，對自己的言

11、行做出評價，C項符合題意，當(dāng)選。A、B、D三項不是漫畫反映的內(nèi)容。故選C。答案：C6.因果關(guān)系型單選題題型特點：這類選擇題中題干與選項構(gòu)成因果關(guān)系，通常由題干提供“結(jié)果”，在選項中選擇原因。這類選擇題因果關(guān)系比較復(fù)雜，有直接的、間接的，有顯露的、隱蔽的，有主要的、次要的，干擾性強。題目一般用“根本原因是”“原因是”“由于”“這是因為”等表述把題干與選項聯(lián)系起來。解題技巧：由于事物、現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系具有復(fù)雜性，在回答這類選擇題時，必須根據(jù)題目所涉及的具體問題進(jìn)行具體分析，注意一果多因和一因多果等不同情況，按照題目指向性的要求，分清直接與間接、必然與偶然、主要與次要等關(guān)系，在選項中選取直接的、必

12、然的、主要的原因（或結(jié)果）。回答這一類試題，首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”“包括什么”“產(chǎn)生的原因”“表明”等表示；逆向選擇一般用“不屬于”“不正確”“不是”等表示。其次，明確題干的要求，即找出關(guān)鍵詞“題眼”，它決定答案的選擇方向。再次，明確題干規(guī)定的限制條件，即通過分析題干和限制條件，明確答案選擇的具體范圍、層次、角度和側(cè)面。例6青春的探索需要自信。這是因為（）有了自信，我們才能開始偉大而光榮的事業(yè)自信的人有勇氣交往和表達(dá)有了自信就一定能夠成功自信能激發(fā)我們的潛能與活力A.B.C.D.解析：本題考查我們對自信的認(rèn)識。有了自信，我們才能懷著堅定

13、的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；自信的人有勇氣交往和表達(dá)，有信心嘗試與堅持，能激發(fā)潛能與活力。符合題意，當(dāng)選；說法絕對，不符合題意，應(yīng)排除，故選C。答案：C7.引文材料型單選題題型特點：這類試題的背景材料通常引用名人名言、重要文件內(nèi)容、重要會議精神等，這些引文材料往往涉及重大理論問題，或涉及當(dāng)前社會生活中的熱點問題。以這些材料為背景，考查我們理解理論觀點或運用所學(xué)理論知識分析和說明實際問題的能力、判斷是非的能力。解題技巧：回答這類選擇題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解引文材料，把握其精神實質(zhì)。例7“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。”這一名言蘊含的做人道理是（）A.良好的集體是個人健康成

14、長的重要環(huán)境B.要自覺維護(hù)集體利益，服從集體的安排C.要集思廣益，充分發(fā)揮集體的聰明才智D.只要有共同目標(biāo)，集體就能夠獲得成功解析：本題考查我們對集體作用的認(rèn)識?！澳苡帽娏Γ瑒t無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣”強調(diào)了發(fā)揮集體聰明才智的重要性，C項符合題意。A、B兩項與題意不符，D項表述過于絕對。故選C。答案：C8.分析評價型單選題題型特點：這類試題主要是通過提供涉及重要理論或現(xiàn)實問題的典型觀點和現(xiàn)實生活中的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，考查我們綜合運用所學(xué)知識分析這些觀點或現(xiàn)象，判斷、辨別理論是非和認(rèn)識自然和社會現(xiàn)象的規(guī)律及意義的能力。解題技巧：回答這類選擇題除了要具備一定的理解能力外，

15、還特別要求具備較高的辯證思維能力。對題目所提供的觀點和現(xiàn)象不能簡單地下結(jié)論，而應(yīng)堅持用辯證的觀點對題干和選項以及題干與選項之間的關(guān)系進(jìn)行具體分析。例82016年3月28日，是全國第21個中小學(xué)生安全教育日，某市各中小學(xué)校圍繞“強化安全意識，提升安全素養(yǎng)”的主題，廣泛開展安全教育宣講和應(yīng)急演練等活動。這些舉措（）體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護(hù)有利于建設(shè)安全和諧校園有利于未成年人掌握必要的安全知識和技能從根本上消除了影響未成年人健康成長的安全隱患A.B.C.D.解析：本題考查對未成年人的特殊保護(hù)。中小學(xué)校廣泛開展安全教育宣講和應(yīng)急演練等活動，體現(xiàn)了對未成年人的學(xué)校保護(hù)，有利于未成年人掌握必要的安全知識

16、和技能，建設(shè)安全和諧校園，分析正確；說法錯誤，“從根本上”夸大了舉措的作用。故選A。答案：A9.理解說明型單選題題型特點：這類試題往往通過背景材料（引文、事例、圖表、漫畫等）考查我們對理論觀點的理解能力或?qū)δ骋滑F(xiàn)象、某一問題的認(rèn)識能力（認(rèn)識事物或現(xiàn)象的前因后果、來龍去脈、發(fā)展趨勢等）。解題技巧：回答這類試題一般走好“三步”：第一步，認(rèn)真閱讀材料，準(zhǔn)確把握題干所述觀點的精神實質(zhì)或明確所述事例、現(xiàn)象屬于哪個方面的問題。第二步，弄清楚與上述觀點或問題相關(guān)的知識點。第三步，嚴(yán)格根據(jù)題干的指向，結(jié)合所學(xué)知識，遵循一致性和直接性的原則對選項作出判斷。例9感動中國人物徐立平，是中國航天科技集團(tuán)公司第四研究院

17、7416廠高級技師。自入廠以來，一直為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動機的火藥進(jìn)行微整形，為此徐立平還自己設(shè)計發(fā)明了20多種藥面整形刀具，由于長年一個姿勢雕刻火藥，以及火藥中毒后遺癥，徐立平的身體變得向一邊傾斜，頭發(fā)也掉了大半。上述材料表明徐立平（）以國家利益為重，堅持國家利益高于一切無私奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的人生價值具有精益求精的工匠精神自立自強、助人為樂A.B.C.D.解析：本題主要考查我們理論聯(lián)系實際的能力?；卮鸨绢}，關(guān)鍵是要閱讀材料，從中提煉出答題的有效信息：徐立平無私奉獻(xiàn)，實現(xiàn)人生價值，體現(xiàn)了他公而忘私的集體主義精神。的說法符合題意，是正確的；的說法本身正確，但與題意無關(guān)。故選D。答案：D10.對策型單選

18、題題型特點：這類試題的題干內(nèi)容多選自現(xiàn)實社會生活中的重大事例，要求思考、分析材料中所包含的相關(guān)知識或運用所學(xué)基礎(chǔ)知識對現(xiàn)實生活中的重大問題進(jìn)行分析評價、綜合認(rèn)識。在這類題中，題干材料在教材之外，但所運用的基礎(chǔ)知識仍在教材之內(nèi)。提出對策，即找出解決問題的方案，題干連結(jié)語通常采用“必須”“應(yīng)該”“這啟示我們”等表述。解題技巧：回答提出對策型試題時，應(yīng)從現(xiàn)象或問題的性質(zhì)、現(xiàn)狀出發(fā)，運用所學(xué)的相關(guān)知識，聯(lián)系教材理論知識、黨和國家的相關(guān)政策和方針，找出選項中解決問題的方法和途徑。例10對于剛剛步入青春期的我們，有很多夢想等著我們?nèi)崿F(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。下列選項中不利于我們實現(xiàn)創(chuàng)造的是（）A.有

19、激蕩的青春活力B.有自信的青春熱情C.有自強的青春態(tài)度D.放棄學(xué)習(xí)，專心研究科技解析：本題考查我們對美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造的理解。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力創(chuàng)造美好未來，因此A、B、C三項都符合題意。我們是中學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為以后為社會做貢獻(xiàn)打下基礎(chǔ)，因此D項錯誤。故選D。答案：D二、非選擇題解題方法技巧1.材料分析題題型特點：材料分析題因其能考查我們運用所學(xué)知識分析解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力而成為各類考試題型中難度較大、分值較高的重量級題型之一。所謂材料分析題，就是運用道德與法治課本中的基本原理、觀點、概念等，分析題干的材料或觀點，并回

20、答所提出的實際問題的一種題型。此類題不管以何種形式出現(xiàn)，一般都反映當(dāng)前國際、國內(nèi)的重大時事或我們身邊的事情。這就要求我們對教材的基本知識點，尤其是能與社會熱點或生活實際相聯(lián)系的重點知識熟練掌握并深刻現(xiàn)解。解題技巧：回答材料分析題的一般步驟：審題分析作答。第一步，審題讀懂材料，審清問題。首先，認(rèn)真閱讀試題的內(nèi)容，尤其是試題所給的材料，認(rèn)真分析材料內(nèi)容，歸納材料重點，做到讀懂材料大意，并能概括出材料所闡述的主要觀點。其次，認(rèn)真審清所給出的問題，準(zhǔn)確把握“設(shè)問”的意思，弄清問題的限制條件、指向范圍，抓住材料的關(guān)鍵詞語去理解，明確題意。再次，找出問題與材料的內(nèi)在聯(lián)系。必須牢記，讀懂材料，審清問題，是做

21、好材料分析題的前提。第二步，分析比照問題，尋求與教材的結(jié)合點。通過前面對所提問題及材料的分析，積極展開多角度的思維，在明確答題思路后，找出“材料”和“設(shè)問”與教材知識的結(jié)合點，即“材料”或“設(shè)問”體現(xiàn)了教材上哪個或哪幾個知識點，用教材的知識點來回答問題。要知道萬變不離其宗，緊扣教材知識點，用教材的知識回答各類問題，這是回答材料分析題的關(guān)鍵。切記，找的知識點越多，答題就越完整。切忌只泛泛而談，不用教材知識的做法。第三步，作答細(xì)致闡述原理，不忘聯(lián)系材料。在組織答案時，要注意全面性、邏輯性，進(jìn)行多層次、多角度、全方位的冋答。要用與“材料”相關(guān)的知識去回答問題，結(jié)合設(shè)問，問什么答什么。在闡明原理時，要

22、注意針對問題，觀點明確，表詞達(dá)意要科學(xué)合理。要多用教材語言，涉及多個知識點時，要考慮其主次先后，用序號標(biāo)明，做到條理清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明。要記住，答題要緊扣教材，多用教材語言并不是將教材內(nèi)容照搬照抄，而是要在靈活運用教材知識的基礎(chǔ)上，聯(lián)系材料內(nèi)容分析回答。最后，答題時要做到語言規(guī)范，字跡工整，卷面干凈。例1材料曉慧剛上初中時，她感到自己太胖，每天偷偷不吃午飯，得了厭食癥。媽媽帶她去醫(yī)院看病，治療了好長時間才痊愈。到現(xiàn)在她也沒瘦下來。材料二俊杰比起同齡的孩子，顯得十分矮小，因此，總覺得自己的身軀不夠高大，不像個堂堂男子漢。他感到非常壓抑。（1）曉慧、俊杰的煩惱有什么共同之處？（2）你怎樣看待

23、他們的這些煩惱？（3）你能為他們提一些建議嗎？解析：本題以曉慧和俊杰的青春期變化為材料，考查青春期的生理變化這一內(nèi)容。第（1）問，由材料可看出曉慧和俊杰進(jìn)入青春期，產(chǎn)生了新的煩惱。第（2）問，我們怎樣看待青春期的煩惱，可圍繞著青春期的生理變化是很正常的，我們要積極接納自己的生理變化來回答。第（3）問，面對青春期的煩惱，我們要想辦法排除，給他們的建議可圍繞著消除青春期煩惱的方法回答。答案：（1）他們都面臨著青春期的煩惱。（2）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期。在這一時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的。青少年應(yīng)該正確認(rèn)識和對待青春期的生理變化。面對這些變化，如果青少年不能正確

24、認(rèn)識和對待，就會產(chǎn)生恐慌、羞澀、煩躁等心理反應(yīng)，從而影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（3）是敞開自己的心靈世界，向老師、家長尋求幫助。二是學(xué)習(xí)和掌握必要的心理衛(wèi)生常識，正確認(rèn)識和坦然接受青春期的生理變化。三是樹立自信，學(xué)會欣賞自己，悅納自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。四是不斷豐富自我，注意自我調(diào)節(jié)。2.情景分析題題型特點：情景分析類試題是近年來全國各地道德與法治試題中新出現(xiàn)的重要題型之一，該類試題往往采用人物對話（漫畫、文字材料等）、事件的發(fā)生發(fā)展過程設(shè)置情景；情景問題的設(shè)計也始終以學(xué)生自主參與和實踐探究為主，形式多樣，兼容性強；問題答案不唯一，具有靈活多樣、言簡意賅的特點。閱卷顯示：許多考生在答題中常出現(xiàn)思

25、路不清或要點不全的現(xiàn)象。解題技巧：第一，分析情景問題，獲取問題信息。這是答好情景分析類試題的關(guān)鍵。這就要求我們在答題前要讀懂情景問題，明確情景問題的類型（啟示、警示、啟發(fā)類，知識歸納類，做法、建議類等)，找準(zhǔn)情景問題與教材知識的鏈接點，為答好情景分析類試題奠定基礎(chǔ)。第二，分析情景材料，獲取有效信息，明確材料中心。這是答好情景分析類試題的根本出發(fā)點。明確試題的設(shè)問要求，通過分析情景問題，帶著問題信息仔細(xì)閱讀情景材料，對情景材料進(jìn)行閱讀處理，明確材料所反映的事實、觀點或主張。第三，回歸教材，找準(zhǔn)依據(jù)，實現(xiàn)設(shè)問，達(dá)到材料信息與教材觀點的有機鏈接。這是答好情景分析類試題的最終落腳點。在分析情景材料，明

26、確情景材料反映的中心的基礎(chǔ)上，回歸教材，從教材上找出理論，找準(zhǔn)依據(jù)，并合理利用教材基礎(chǔ)知識系統(tǒng)分析、解決實際問題，最終形成完整答案。例2古人說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！鄙鐣髁x核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。修德，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實。一位借款經(jīng)營的店主、一個客人遺忘的裝有6萬多元現(xiàn)金的皮包，會發(fā)生怎樣的故事？“真沒想到，這么多錢還能原封不動地回來”，失主回憶道。他抱著僥幸心理回到那家面館，一眼就看到自己的皮包好端端地放在面館貨架上。店主核對信息后，把皮包歸還給他。6萬多元現(xiàn)金，相當(dāng)于全家人辛苦經(jīng)

27、營面館一年的收入，更何況家里還有借款。“那是客人的東西，我們哪能動！”店主這樣說，“自己掙的錢花著才踏實，不是我們的錢，可不能拿?！笔虑閭鏖_后，人們紛紛來面館吃面，面館生意越來越紅火。 心懷感激的失主、樸實的面館老板、蜂擁而至的顧客（1）請簡要分析這個故事體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的哪些內(nèi)容。（2）材料中的店主的言行體現(xiàn)了“止于至善”的什么要求？（3）榜樣的力量是無窮的。結(jié)合材料談?wù)勆钪形覀優(yōu)槭裁匆虬駱訉W(xué)習(xí)。解析：本題考查我們對“止于至善”的理解：第（1）問考查我們的綜合分析能力。材料中的故事體現(xiàn)了社會主義核心價值觀中的誠信和友善。第（2）問考查我們對“止于至善”的認(rèn)識。材料中的店主拾金不昧

28、，體現(xiàn)了他通過自省、慎獨，端正自己的言行，“止于至善”。第（3）問考查榜樣的作用。答案：（1）誠信、友善。（2）“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。（3）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。3.漫畫賞析題題型特點：漫畫類試題是近年中考常見的題型，它利用漫畫形象生動的特點對某些思想、行為進(jìn)行辛辣而又不失幽默的諷刺和批判，或?qū)δ承┬袨榧右钥隙?、表揚，從而給人以啟迪和教育。漫畫賞析題設(shè)

29、計新穎別致、構(gòu)思精巧，能全面考查同學(xué)們的閱讀、理解和運用知識解決實際問題的能力，特別是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，有利于考查同學(xué)們的思想覺悟和是非觀念。解題技巧：回答漫畫賞析題必須做到以下幾個方面：（1）看：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，讀懂漫畫的寓意。漫畫雖簡單但寓意深刻，讀懂漫畫的寓意尤為重要。一看漫畫的標(biāo)題，因為標(biāo)題是漫畫寓意的靈魂；二看漫畫中的文字注釋，它能為你提供非常重要的信息；三看漫畫的關(guān)鍵落筆點，特別要注意漫畫的夸張之處或特別顯眼的信息。（2）概：由表及里概括出漫畫的中心意思及其引申義。（3）聯(lián)：將漫畫的寓意及其引申義和教材知識相結(jié)合。對漫畫賞析題，要多角度、多層次和教材知識結(jié)合，用教材知識分析解決

30、問題。（4）答：要盡可能用專業(yè)術(shù)語；要根據(jù)所給分值確定所答內(nèi)容的多少；要分條答題，把相對重要的排在前面。例3閱讀漫畫，回答問題。（1）漫畫1體現(xiàn)了法律對未成年人的哪種保護(hù)？這種保護(hù)有什么作用？（2）漫畫2反映的特殊保護(hù)有哪些實施主體？這種保護(hù)在實踐中還有哪些措施？（3）作為漫畫1中的未成年人，應(yīng)該如何做到自我保護(hù)？解析：本題考查對未成年人的特殊保護(hù)。第（1）問，注意漫畫1中的“共青團(tuán)”“關(guān)工委”“居委會”“婦聯(lián)”屬于社會組織，對應(yīng)的是社會保護(hù)；第（2）問，注意漫畫2體現(xiàn)的是司法保護(hù)，結(jié)合相關(guān)教材知識回答即可；第（3）問，要做到自我保護(hù)，應(yīng)從樹立自我保護(hù)意識、學(xué)會依法保護(hù)自己兩個方面回答。答案：

31、（1）社會保護(hù)。社會保護(hù)有利于全社會樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。（2）公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門。（回答出兩個即可）設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，對違法犯罪的未成年人從輕處罰。（3）意識層面：樹立法治意識（維權(quán)意識）；樹立自我保護(hù)意識。行為層面：學(xué)會依法保護(hù)自己；積極尋求學(xué)校、社會的保護(hù)；善于用智慧保護(hù)自己。4.辨析題題型特點：辨析題要求我們根據(jù)所學(xué)知識對材料中的觀點進(jìn)行判斷、分析，具有如下特點：第一，具有一定的綜合性，是判斷題和分析說明題的綜合、教材知識與社會實踐的綜合；第二，具有較強的迷惑性；第

32、三，具有聯(lián)系實際生活的“實踐性”。這種題型主要考查明辨是非的能力、知識遷移的能力和全面分析的能力。設(shè)問方式：上述材料中的人物的言行正確嗎？為什么？有時會直接給出一個或幾個觀點，要求進(jìn)行辨別分析。解題技巧：“三步法”巧解辨析題。第一步，辨是什么，即判斷正誤。作出正確判斷是說理的前提和基礎(chǔ)，判斷一旦失誤就會滿盤皆輸。受初中生認(rèn)知水平和思維能力所限，中考辨析題中給出的觀點一般較為明確，只需作出“此觀點正確或錯誤”的判斷即可。第二步，析為什么，即分析說理。分析說明某觀點對或錯的原因是回答辨析題的重點和難點所在。因此，答題時首先應(yīng)該抓住關(guān)鍵，突出中心。其次要回歸教材，提煉答案。最后說理要詳略得當(dāng)，言簡意

33、賅。第三步，正怎么樣，即擺明正確觀點。強調(diào)正確的觀點或正確的做法是什么也是回答辨析題必不可少的一個環(huán)節(jié)。此部分語言要高度精練，做到第一步和第三步首尾呼應(yīng)、保持一致。例4不知從什么時候起，我們班的個別同學(xué)開始拿另一些同學(xué)的生理發(fā)育特點說三道四，有時還開玩笑。針對這種現(xiàn)象，出現(xiàn)了以下觀點：小李同學(xué)說：“我覺得他們有時太過分了，這是不尊重人！”小雷說：“同學(xué)之間開玩笑沒什么，顯得同學(xué)關(guān)系融洽。”請你辨析上面兩位同學(xué)的觀點。解析：本題考查我們對青春期生理變化的認(rèn)識。本題為辨析題，首先我們要判明觀點是否正確，然后回答理由。不拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是對自己的尊重，也是對別人的尊重，因此小李的觀點是正確

34、的，小雷的觀點是錯誤的。答案：小李的觀點是正確的，小雷的觀點是錯誤的。因為：處于青春期的青少年充滿了好奇，談?wù)撘幌虑啻浩诘纳碜兓终！１舜俗鹬厥峭瑢W(xué)間交流交往的基本原則。在尊重與關(guān)懷的環(huán)境中，我們才能體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點說三道四，是不尊重人的行為，這種行為既損害了他人，也不利于自身的發(fā)展。5.做法類試題題型特點：做法類試題在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，旨在考查我們理論聯(lián)系實際、實際操作、鞏固知識、運用知識的能力。這類試題沒有固定的答案，具有很強的開放性，其分值和難度也相對較大，我們往往無從下手，較容易失分。解題技巧：回答做法類試題時不能只側(cè)重某個角度，而應(yīng)該多角度、全方位地思考

35、和作答。一般來說，可以確立這樣一個框架：結(jié)合考査要點作具體分析，青少年自己怎么做（思想上要提高對相關(guān)問題的認(rèn)識，形成正確的觀點；行動上要從自己做起，從小事做起）；對他人怎么做（思想上向他人宣傳相應(yīng)問題的正確觀點，使他人有一個正確的思想認(rèn)識；行動上發(fā)現(xiàn)他人做出違法或違紀(jì)等行為時，要及時糾正、勸告、舉報或斗爭）。例5我悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切吸引著我。一想起他，我感到既甜蜜又自責(zé)。有時，迎面見到他時，我會心跳加快，感到很害羞，故意回避他。這正常嗎？我該怎么辦？解析：本題考查我們對青春期與異性交往的認(rèn)識。材料反映了“我”進(jìn)入青春期后產(chǎn)生了對異性的好感，但又感到自責(zé)的矛盾心理。要回答出這

36、是一種正常的情感和心理反應(yīng)，應(yīng)該做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。答案：（1）步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，但不能把這種欣賞和向往理解為愛情。（2）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗：異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。6.認(rèn)識理解類試題題型特點：認(rèn)識理解類試題往往通過一個（或幾個）案例、一組（或幾組

37、）數(shù)據(jù)、一段（或幾段）材料的展現(xiàn)，重點考查我們能否從提取的信息中悟出道理、得出體會、受到啟迪。根據(jù)設(shè)問方式可分為認(rèn)識類、看法類、啟示類等類型。設(shè)問方式：“這給我們什么啟示或啟發(fā)；“談?wù)勀愕目捶ǎw會、認(rèn)識）”；“你從中悟出什么道理”；“如何認(rèn)識或如何看待”；“如何分析這一現(xiàn)象”；等等。解題技巧：認(rèn)識理解類試題可按照“是什么為什么怎么辦”的解題思路作答。是什么材料中的人物、事件的特點（即材料所反映的內(nèi)容），通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象和問題，根據(jù)設(shè)問明確要求回答的問題。為什么做這件事的依據(jù)、原因、意義及不做的危害。依據(jù)：指材料所反映的內(nèi)容的理論依據(jù)（包括路線、方針、政

38、策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等）。重要性：指材料所反映的內(nèi)容的作用、意義、目的等。必要性：指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實際，即非做不可的原因。危害性：做或不做這件事將導(dǎo)致的消極后果。怎么辦黨和國家、有關(guān)部門、社會、學(xué)校、企業(yè)、公民、消費者、青少年等怎么做或采取哪些措施解決問題?；卮饡r應(yīng)注意運用“應(yīng)”“要”“堅持”“必須”等詞語，以體現(xiàn)答題的針對性。例6七年級某班的男同學(xué)王成和女同學(xué)李玲，家住一幢樓，他倆經(jīng)常一起上學(xué)一起回家，做數(shù)學(xué)題時李玲也經(jīng)常來問王成。但不久李玲發(fā)現(xiàn)，班里一些同學(xué)看他們的眼神發(fā)生了變化，還經(jīng)常避著他們竊竊私語，“青梅竹馬”等流言蜚語也在班里傳開了。閱讀上述材料，結(jié)合

39、所學(xué)知識回答下列問題：（1）你怎樣看待王成和李玲的交往？（2）你認(rèn)為他們還應(yīng)該繼續(xù)交往嗎？為什么？（3）你認(rèn)為男生女生應(yīng)怎樣以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行交往？解析：本題考查我們對男生女生正常交往的認(rèn)識。第（1）問，回答出是男生女生正常交往即可。第（2）問，回答出男生女生正常交往的意義。第（3）問，回答出男生女生正常交往的方式和注意事項。答案：（1）王成與李玲的交往是男生女生的正常交往。（2）應(yīng)該繼續(xù)交往。因為：與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同提高。（3）做到內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，能正確處理好青春期的情感。7.實踐與探究類試題題型特點：實踐與探究類試題，是以活動模擬的情景為載體，考查我們對活動及所學(xué)知識的理解、把握、運用和創(chuàng)新能力的一種試題形式。實踐與探究類試題具有生活性、時代性、綜合性、開放性、實踐性、探究性的特點，它最為突出的特點是過程考查與內(nèi)容考查兼顧，既考查我們對活動主題的把握，又考查我們對活動程序的了解，更考查我們對所學(xué)知識的理解