部編版道德與法治五年級下冊第二單元公共生活靠大家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二單元公共生活靠大家教學(xué)設(shè)計(jì)第4課我們的公共生活教學(xué)目標(biāo)1了解身邊的公共生活，知道我們離不開公共生活。2. 能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會(huì)公德。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公共生活，幫助學(xué)生樹立公共生活共建共享的思想，增強(qiáng) 學(xué)生的公共意識(shí)，做講文明有教養(yǎng)的人。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在公共生活中注意自己的言行舉止，做到遵守社會(huì)公德。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境引入1出示情境：小明的一天小明的一天今天是星期天，小明一大早就起床了。吃過早飯后，小明便和媽媽一起 去醫(yī)院看生病住院的奶奶，然后又到菜市

2、場地買萊，緊接著就回家了。吃過 午飯后，小明和媽媽來到小區(qū)的運(yùn)動(dòng)場，和媽媽一起打羽毛球，打了近1個(gè) 小時(shí)的羽毛球，小明便獨(dú)自一人到圖書館去看書了。直接傍晚時(shí)分才回家。2思考：小明這一天去了哪些地方？3. 師：像醫(yī)院、菜市場、小區(qū)運(yùn)動(dòng)場和圖書館這些都是我們的公共空間， 而人們在這些公共空間里的生活，就構(gòu)成了我們的公共生活。今天，我們便 來探究我們的公共生活。4. 揭示課題：4.我們的公共生活二、新知探究?；顒?dòng)一：認(rèn)識(shí)公共生活(一) 認(rèn)識(shí)公共生活1. 圖片依次出示：圖書館、電影院、超市、菜市場、足球場，讓學(xué)生說出這些場所的名字。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，這些就是公共空間。而人們在這 些公共空間里的生活便是公

3、共生活。2. 根據(jù)類別填出相應(yīng)的公共場所名稱。(1)學(xué)生在小組內(nèi)邊交流邊填空。(2)請學(xué)生匯報(bào)，老師展示。交通場所火車站文化交流場所博物館文化娛樂場所電影院購物場所商場體育場所體育館就診場所醫(yī)院3. 師小結(jié):人們在這些公共空間里生活都是公共生活。(二) 公共生活的言行公開1觀看視頻：汽車闖紅燈，邊看邊思考：這是在公共空間里的生活，公 共生活有什么特點(diǎn)呢?2情境分析：小華的爸爸外出買東西回來，這時(shí)他比較疲憊?？吹叫^(qū) 的長椅的長椅上沒人，也沒有人來。這時(shí)，小華的爸爸可以躺在上面嗎？如 果躺在上面，可能出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？如果就在上面坐一坐，又可能出現(xiàn)怎樣 的結(jié)果？(1) 學(xué)生觀看情境圖。(2) 學(xué)生

4、交流小華爸爸不同的選擇帶來的不同結(jié)果。3. 討論：在公共空間里，我們能做什么？不能做什么？4. 師小結(jié)：雖然現(xiàn)在小區(qū)里沒人，但如果一會(huì)兒來人了，看到小華的爸爸嫡在長椅 上，必定讓人認(rèn)為小華的爸爸沒有禮貌，一個(gè)人占用一條長椅。公共生活中， 人們的行為是公開的。人們更要注意自己的言談舉止，展示自己良好的形象。(三) 認(rèn)識(shí)公共生活空間和私人生活空間1師：既然人們有公共生活空間，即大家公共使用的空間，那就有私人 生活空間。這兩個(gè)空間的訪談舉止有什么不同呢？2學(xué)生議一議：公共生活空間和私人生活空間的訪談舉止有什么不同？3.師小結(jié)：是啊，私人生活空間是我們的私人領(lǐng)地，我們的訪談舉止可以不那么講 究，但公共

5、生活空間是大家共同使用的，我們的一言一行都暴露在眾人的視 線之內(nèi)，我們便要謹(jǐn)言慎行，維護(hù)好自身形象。(四) 多樣的公共生活1師：隨著社會(huì)的發(fā)展,公共生活越來越豐富多彩。人們可以根據(jù)現(xiàn)有的 條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)實(shí)問題，增加生活的樂趣，豐富人生的意義。2. 看圖說感受：出示24頁的人們參與的公共生活，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說 說你的發(fā)現(xiàn)和感受。利用社區(qū)體育設(shè)施：到院就診：與家人逛集市：與家人外出旅游：3. 議一議：(1) 有同學(xué)說父母在網(wǎng)上購物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀 點(diǎn)嗎？(2) 網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？板書設(shè)計(jì)：第4課我們的公共生活公共空間認(rèn)識(shí)公共生活JI展示自己良好形象，

6、豐富公共生活J私人空間J第二課時(shí)一、激趣引入。1欣賞一個(gè)井蓋子的自述我是個(gè)“井蓋子”，在這里先問大家好。一般情況下誰也不注意我，只有那些小偷小摸的生活實(shí)在生活不下去的，他們每天關(guān)注著我。因?yàn)槲椰F(xiàn)在 的身價(jià)在漲，一套井蓋子戚本價(jià)在&)()元，一斤生鐵價(jià)格目前也在那1.6()元， 一個(gè)井蓋子少說也能夠賣它個(gè)K)O多元吧。也許你還不知道沒有我和有我是多么大的不同，前幾天下大雨，一個(gè)下 水井蓋子不在了，正好有兩位女士下了公交車，被那洶涌的洪水吸入井內(nèi)。 就在去年還發(fā)生過一騎摩托的青年連老婆代孩子全部掉在無蓋子的下水井 內(nèi)！人們不要過于氣憤地罵那些偷盜井蓋子的竊賊，要知道我們還是發(fā)展中 國家，生

7、活在貸困線以下的人還相當(dāng)?shù)亩啵y免有些人想不勞所獲，要知道 在一些發(fā)達(dá)國家井蓋子也是經(jīng)常被盜的。問題在于發(fā)達(dá)國家卻把我設(shè)計(jì)成可 以防盜的，而我們這樣的國家卻把我設(shè)計(jì)成隨便就可以被人搬走的啊！這幾年開始把我由生鐵變成了所謂的塑鋼復(fù)合材料，可是現(xiàn)在的汽車 越來越大，我根本經(jīng)不住“百噸王”碾壓，只可惜了我的那些弟兄姐妹們一 個(gè)個(gè)被壓的支凌破碎的。唉！我說了這么多也許你早就不想聽了，或者早就不耐煩了，有誰關(guān) 心我啊，實(shí)際上你們關(guān)心我，就等于關(guān)心你們自己，誰沒有個(gè)頭高腳低的時(shí) 候啊，誰沒有個(gè)一不小心的時(shí)候啊，誰沒有個(gè)馬失前蹄的時(shí)候啊，所以還是 請你們?nèi)鐣?huì)各界人士全部來關(guān)心我吧！2. 說一說你的感受。3

8、. 師：一個(gè)普通的井蓋，它只是我們公共設(shè)施中一個(gè)最不起眼的物件， 但它卻有這么大的作用，這不得不讓我們警示，同時(shí)也要注意維護(hù)公共設(shè)施, 維護(hù)公共利益。今天，我們繼續(xù)探究我們的公共生活。4. 揭示課題：我們的公共生活二、新知探究?；顒?dòng)一：維護(hù)公共利益（一）身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查1.學(xué)生出示自己課前的調(diào)查表身邊的公共設(shè)施及使用狀況調(diào)查調(diào)查人調(diào)查地點(diǎn)公共設(shè)施使用狀況2學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的調(diào)查情況。3. 全班匯報(bào)。4. 根據(jù)你的調(diào)查情況想一想：政府提供或修建的公共設(shè)施，是否與我們個(gè)人無關(guān)。5. 相關(guān)鏈接中華人民共和國治安管理處罰法第三十七條（節(jié)選）盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，要處五日

9、以下拘留或者五百 元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下 罰款。6. 師小結(jié)：為保障公共生活的正常秩序，政府一般會(huì)給公眾提供一些公共物品或設(shè) 備，如公園里的公共座椅，道路、橋梁、路燈，為殘障人士修建的無障礙通 道等。為此公共設(shè)施保障著我們的公共生活，我們要愛護(hù)這些公共設(shè)施。（二）隨意占有和浪費(fèi)公共資源1師：有些人為了自身利益，隨意占有和浪費(fèi)公共資源，毀壞公共設(shè)施， 這些行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴(yán)重的還會(huì)觸犯法律。2. 請結(jié)合圖片信息，對以下行為作出評價(jià)：(1) 高速路上從車內(nèi)拋物：(2) 在消防通道上停車：(3) 在人行道上擺攤：(4) 在公園里大聲喧鬧：3.

10、 議一議：(1) 這些不當(dāng)行為會(huì)帶來哪些后果？你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？(2) 在有警示語或法律規(guī)定的情況下，為什么還會(huì)有人做出不當(dāng)?shù)男?為呢？4. 師小結(jié)：有些人為了自身利益，隨意占有或浪費(fèi)公共資源，毀壞公共設(shè)施，這些 行為侵犯了他人合法的公共權(quán)益，嚴(yán)重的還會(huì)觸犯法律。公共資源的保障、公共設(shè)施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、 便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。(三) 共享的公共生活1師：人人有權(quán)參與公共生活，利用公共資源和公共設(shè)施，享受公共利 益。現(xiàn)代社會(huì)的人們積極倡導(dǎo)共享，出現(xiàn)了很多共享的生活方式。2. 說一說：你所知道的共享的生活方式有哪些？3. 了解共享單車和共享

11、農(nóng)家書屋(1)共享單車(自行車)出現(xiàn)在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商 業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等地。由于其符合低碳出行理念，共享單車受到人們的歡 迎。(2)農(nóng)家書屋建在村里。在政府、社會(huì)機(jī)構(gòu)、愛心人士的援助下，農(nóng) 家書屋為人們提供書籍、報(bào)刊和音像電子產(chǎn)品等方面的公益性文化服務(wù)。它 豐富了人們的文化生活。4. 思考：要使共享行為真正服務(wù)于生活，我們應(yīng)該如何做？5. 相關(guān)鏈接中華人民共和國民法總則第一百一十七條為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征 收、征用不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)給予公平、合理的補(bǔ)償。第一百三十二條民事主體不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會(huì)公共 利益或者他人合法權(quán)益。6. 師

12、小結(jié)：共享的公共生活隨處可見，比如我們學(xué)校的“開放圖書柜”就是圖書的 共享。尤其是共享的公共設(shè)施，我們更應(yīng)該維護(hù)。三、拓展練習(xí)尋找生活中破壞公共設(shè)施、設(shè)備的問題，并記錄下來。然后召開一次主 題班會(huì)，制定方案解決這些破壞問題。四、總結(jié)。公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同維護(hù)公共利益，才能 更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。板書設(shè)計(jì)：第4課我們的公共生活I(lǐng)r公共設(shè)施及使用情況維護(hù)公共利益J占用和破壞公共設(shè)施共享生活教學(xué)反思5. 建立良好的公共秩序第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：公共生活需要秩序教學(xué)目標(biāo)1. 知道公共生活要靠良好的秩序來維護(hù)。2. 通過搜集公共標(biāo)志，知道不同公共標(biāo)志在相應(yīng)場所的應(yīng)用

13、。3. 懂得在公共生活中表現(xiàn)出的文明程度和秩序意識(shí)不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)國家文明的體現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)知道公共生活要靠良好的秩序來維護(hù)。教學(xué)難點(diǎn)理解文明程度和秩序意識(shí)不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)國家文明的 體現(xiàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課在圖書館里，如果所有人都不保持安靜，會(huì)怎么樣？在過馬路的時(shí)候，如果 所有人都闖燈，那么一天又會(huì)發(fā)生多少車禍呢?如果所有人都不不遵守公共 秩序，那么這個(gè)社會(huì)就亂了。二、講授新課2. 最快的和最慢的都說一說原囲?；顒?dòng)四：閱讀角閱讀書中29頁應(yīng)急車道就是生命車道1讀了這段文章談?wù)劯邢搿?不遵守社會(huì)秩序危害太大了， “應(yīng)急車道就是生命車道”，同學(xué)們假如我 們的親

14、人開車時(shí)占用了應(yīng)急車道，我們一定要提醒親人，制止他們的行為。 活動(dòng)五：公共標(biāo)志我知道為了引導(dǎo)、提示大家自覺維護(hù)和遵守公共秩序人們在公共場所設(shè)置了公共標(biāo) 志。1根據(jù)大家課前搜集的公共標(biāo)志，完成3()頁學(xué)習(xí)單。2. 想一想有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自居維護(hù)或遵守公共秩序了。三、延伸活動(dòng)人人都喜歡舒適、文明的公共生活，都希望別人不要破壞公共秩序，那就從 自己做起做一個(gè)文明行為的踐行者。播放視頻公共生活好習(xí)慣。四、課堂小結(jié)“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”遵守社會(huì)秩序人人有貴，從我做起,從點(diǎn)滴做起，以身作則，帶頭遵守社會(huì)公德，共同創(chuàng)建美好家園。板書設(shè)計(jì)第五課建立良好的公共秩序公共生活公共秩序自

15、覺遵守第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：共同建設(shè)有序生活教學(xué)目標(biāo)1. 知道在不同場合應(yīng)該怎樣做。2. 明白聚眾擾亂公共秩序、破壞交通秩序、阻礙治安管理是觸犯國家刑法 的行為。3. 自覺維護(hù)公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集體、心 中有國家。教學(xué)重點(diǎn)自覺維護(hù)公共秩序，共建有序生活教學(xué)難點(diǎn)做到心中有他人、心中有集體、心中有國家教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我們大家都喜歡文明人，喜歡和講文明人交往，看見不文明的現(xiàn)象會(huì)很討厭。人們的不文明行為不僅是讓人不舒服，還破壞了文明和諧的公共生活。1. 看圖，說說每幅圖中的不文明行為。2. 如果你遇到類似的現(xiàn)象，你會(huì)采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)帶來哪些結(jié) 果？3. 我們不但自

16、己要做個(gè)文明人，也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。做一 個(gè)監(jiān)督者，敢于對違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評制止。二、講授新課活動(dòng)一：中國人在國外人們在公共生活中表現(xiàn)出的文明程度和秩序意識(shí)不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反 應(yīng)，也是一個(gè)文明國家精神面貌的體現(xiàn)。1播放視頻在國外“中國大媽”的不文明行為2. 看了視頻后說說你的感受。3. 師：國外不少景點(diǎn)景區(qū)，甚至都針對國人做起了漢語警示牌，讓很多國人 看到了很不舒服，確實(shí)國人的素質(zhì)有待提高，你是中國人出國旅行，往小來 說就是代表你自己，做一個(gè)文明的旅行人，往大的說你是代表一個(gè)民族、一 個(gè)國家。如果我們有機(jī)會(huì)去國外旅游，一定要做一個(gè)文明的中國人?；顒?dòng)二：規(guī)范自己行為

17、在公共生活中，作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都應(yīng)該遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)、 才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。那么，我們在不同公 共場合應(yīng)該怎么做。1填表格。2. 匯報(bào)。3. 師總結(jié)：維護(hù)社會(huì)秩序，從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，要把遵守 公共生活的規(guī)則，形成我們自身的內(nèi)在品質(zhì)和行為習(xí)慣，這樣我們才能共同 營造一個(gè)身心舒暢的社會(huì)環(huán)境?；顒?dòng)三：匯聚社會(huì)力量維護(hù)公共秩序，共建有序生活，光靠我們公民個(gè)人努力是不夠的，還需要匯 聚社會(huì)各方面的力量。社會(huì)單位和組織共同來營造良好的社會(huì)環(huán)境。1針對生活中出現(xiàn)的問題，調(diào)查了解國家、社會(huì)和個(gè)人為解決問題所做的努力。2.匯報(bào)。3. 師總結(jié)：我們國家的社會(huì)

18、管理體系正在改進(jìn)和創(chuàng)新，越來越細(xì)化，一定能 創(chuàng)建更好的社會(huì)環(huán)境。活動(dòng)四：國家支持、法制保障在任何國家擾亂公共秩序的行為都會(huì)受到道德的譴責(zé)，情節(jié)嚴(yán)重的還會(huì)受到 法律的制裁。1播放視頻女子火車站妨礙公共秩序2談感受。3. 出示法條：中華人民共和國刑法第二百九十一條【聚眾擾亂公共場所秩序、交通秩序罪】聚眾擾亂車站、碼頭、民用航空站、 商場、公園、影劇院、展覽會(huì)、運(yùn)動(dòng)場或者其他公共場所秩序，聚眾堵塞交 通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，情 節(jié)嚴(yán)重的，對首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。4. 師總結(jié)：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不來國家的支持、法治的保障。 對積

19、極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表揚(yáng)，對破壞公共秩序的人或組織要依 法懲治。三、延伸活動(dòng)遵守公共秩序倡議書制定一份倡議書，在課余時(shí)間發(fā)起倡議。四、課堂小結(jié)遵守公共秩序既是憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)，又是最基本的社會(huì)公德。在社 會(huì)生活中，作為社會(huì)中的一員，我們要心中有他人，心中有集體，心中有國家。板書設(shè)計(jì)第五課建立良好的公共秩序規(guī)范自己的行為共同建設(shè)有序生活匯聚社會(huì)力量國家支持、法律保護(hù)教學(xué)反思6、我參與我奉獻(xiàn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受友善，傳遞正能量2、能力目標(biāo)：能夠?yàn)樯磉呅枰P(guān)愛的人提供幫助，以恰當(dāng)方式表達(dá)友善3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)友善的重要性，學(xué)會(huì)友善待人，善待弱勢群體教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)

20、識(shí)友善的重要性，學(xué)會(huì)友善待人教學(xué)難點(diǎn)：以恰當(dāng)方式表達(dá)友善。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 講述疫情中的溫情，感受人與人之間的友善與溫暖講授新課1、分享會(huì)(1) 說一說，你在這次疫情中感受那些類似的善心之舉？(2) 看到這些情形，你有什么樣的感受？2、總結(jié)：在疫情面前，人與人之間相互幫助，彼此關(guān)愛，這些溫情就像是 冬日的暖陽，形成一股溫暖的力量，驅(qū)散了肺炎的陰囊。3、思考：只是災(zāi)難面前才會(huì)涌現(xiàn)出這么多的友善之舉嗎?我們平常的生活當(dāng)中是否也有這樣彼此關(guān)愛、相互幫助的景象？(1) 免費(fèi)早餐(2) 夜哈爾濱市民自發(fā)給清雪工人送千杯熱奶茶4、討論(1) 餐館老板和哈爾濱市民提供的僅僅是免費(fèi)早餐和一杯杯奶茶嗎？(2

21、) 在公共生活中，我們可以為身邊需要關(guān)愛的人能做些什么呢？5、我想這樣做：請把你的想法記錄下來，并在生活中努力付諸行動(dòng)。6總結(jié)：人與人相處需要平等相待。建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活，需要彼此關(guān) 愛，相互幫助。7、觀察與思考：某社區(qū)居委會(huì)計(jì)劃開展“愛心義務(wù)捐贈(zèng)活動(dòng)”，為此，居 民們提出了兩種方案。請你思考以下，兩種愛心方案，你更欣賞哪個(gè)?為什 么？8、總結(jié)：友善要以尊重為前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰當(dāng)?shù)?方式釋放自己的善意才是明智之舉。9、閱讀角：請閱讀課本第35頁張大爺?shù)膼坌目?，思考回答以下問題 張大爺?shù)闹谱鲪坌目ǖ哪康氖鞘裁?？你在生活中也感受過他人的善意，得到過他人的友善相待嗎?你是什么

22、樣 的心情?為此，你做了什么？1()、故事角：從這個(gè)故事中，你感受到了什么？11、小提示：平等友善可以傳遞正能量。在溫暖的友善傳遞中，我們相互理 解、相互尊重，我們的社會(huì)將會(huì)更加美好12、觀察與發(fā)現(xiàn)你發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？看看社會(huì)中還有哪些措施體現(xiàn)了國家對每個(gè)社會(huì)成員的關(guān)愛13、總結(jié)：每個(gè)社會(huì)成員都腰要肩負(fù)應(yīng)盡的貴任，多理解他人，為他人著想。 同時(shí)，我們也需要國家和社會(huì)在制度、設(shè)施等方面提供有效的保障14、想一想，說一說：作為一名小學(xué)生，我們可以怎樣關(guān)愛身邊的弱勢群體 呢？三、課堂小結(jié)我們身邊有一些弱勢群體，他們濡需要更多的關(guān)愛。我們應(yīng)當(dāng)平等地對待他 們，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，并為

23、他們提供力所能及的幫助。板書設(shè)計(jì)友善相待1、怎樣友善待人？2、友善相待傳遞正能量3、關(guān)愛弱勢群體第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立文明意識(shí)，培養(yǎng)公共意識(shí)，踐行文明言行。2、能力目標(biāo)：能夠做到語言文明、舉止文明。3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不文明行為的危害，知道如何踐行文明教學(xué)重點(diǎn)：能夠做到語言文明、舉止文明教學(xué)難點(diǎn)：不要過分強(qiáng)調(diào)自己的利益。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課提問：你覺得它們美嗎?你舍得踩壞它們嗎？2、視頻：河南網(wǎng)紅花海遭踐踏6個(gè)管理員從早到晚趕人二、講授新課1、新聞為拍照游窖肆意踩踏花草，警戒繩都攔不住2）西湖邊大媽輪番踩踏花草，只為拍出美照搶占朋友圈2、小小討論會(huì)在曰常生活你見到過哪些類

24、似的行為?你對這些行為是怎樣看待的？2）你最不喜歡哪種不文明行為?這種行為對他人造成怎樣的影響？3、想一想：從大家的分享和討論中，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、總結(jié)：不文明的行為往往會(huì)給其他人造成許多不良的影響，傷害 他人的利益。5、如果人們都這樣做事，你又有怎樣的感受?（文明）6、總結(jié)：我們每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益 者，還是不文明行為的受害者。構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們做到文明有 禮。7、文明小手冊：說一說，在日常生活中，我們可以怎樣從自己的一言一行中踐行文明準(zhǔn)則？文明有禮講究言行。(2)文明有禮注意場合。8、課本第78頁活動(dòng)園：小剛在公共場所的無禮舉動(dòng)會(huì)帶來哪些影響？9、小小分

25、享會(huì):日常生活中，不乏此類事情，在行使自己權(quán)利的同時(shí)，損害了他人的利益。 你還知道哪些？1()、新聞：高鐵飛機(jī)的座椅，到底可以不可以放到最低？11、討論：你是怎么看待前座調(diào)座椅的行為的？12、社會(huì)面面觀：展示一些心中沒有他人的不文明行為。三、課堂小結(jié)有些人缺乏公共意識(shí)，過分強(qiáng)調(diào)自己的利益，妨礙甚至危害他人和社會(huì) 利益，不利于構(gòu)建平等友善的社會(huì)。因此，我們應(yīng)該多為他人 考慮，在行使自己權(quán)利的同時(shí)，也不要傷害了他人的利益。板書設(shè)計(jì)文明有禮語言文明舉止文明心中有他人，不要過分強(qiáng)調(diào)自己的利益。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立服務(wù)意識(shí)，積極建設(shè)美好社區(qū)2能力目標(biāo)：能夠通過自己的實(shí)際行動(dòng)為

26、社區(qū)服務(wù)3、知識(shí)目標(biāo)：了解建設(shè)、服務(wù)社區(qū)是每位居民的責(zé)任，知道怎樣為社區(qū)服 務(wù)教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣為社區(qū)服教學(xué)難點(diǎn)：了解建設(shè)、服務(wù)社區(qū)是每位居民的貴任教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我的社區(qū)我是張三，我家住在一小區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，但鄰里之間互不認(rèn)識(shí)，見面也不打招呼。他是李四，家住一平民小區(qū)，舊宅小院，但鄰里關(guān)系融洽，有事沒事大家一 起聚集交流，互助互幫，其樂融融。二、講授新課1、說說我的社區(qū)：你生活在一個(gè)怎樣的社區(qū)里呢?請你帶大家去看你的社區(qū)是一個(gè)怎樣的社區(qū)吧！(1) 展示你社區(qū)的照片(2) 介紹一下你生活的社區(qū)是一個(gè)怎樣的社區(qū)？2、我眼中的最美社區(qū)(1) 在大家的分享中，你認(rèn)為誰的社區(qū)是最美社區(qū)？(2) 在你

27、眼里的最美社區(qū)應(yīng)該是怎樣的?需要滿足哪些條件呢？3、視頻：我所理解的社區(qū)4、思考：我們都希望擁有一個(gè)更加美好的社區(qū)，那么，怎樣才能擁和諧的社區(qū)呢？5、鄰里公約：你對這份鄰里公約怎么看？一位居民認(rèn)為鄰里公約就是個(gè)“緊箍咒”，你認(rèn)同他的說法嗎?說說你的理由。6、視頻：社區(qū)存在的問題7、小思考在平常的社區(qū)生活中，你也有發(fā)現(xiàn)類似的影響社區(qū)美好、和諧的現(xiàn)彖嗎?解決這類現(xiàn)象最好的方法是什么呢？8、總結(jié)：制定社區(qū)公約，讓每位居民都履行自己的義務(wù)，這樣能夠更好地保障大家的利益，讓社區(qū)更加美好！9、小調(diào)查：你的社區(qū)中還存在哪些問題呢?為了解決這些問題，我們可以怎么做？1()、試一試：制定社區(qū)公約11、總結(jié)：溫馨

28、有活力的社區(qū)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。美好社區(qū)需要我們積極承擔(dān)貴任，遵守社區(qū)公約。12、閱讀角：社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家。3、過渡語：社區(qū)的建設(shè)不僅需要我們遵守公約、承擔(dān)一定的貴任還需要我們積極奉獻(xiàn)、主動(dòng)服務(wù)。14、觀察與發(fā)現(xiàn)在閱讀角中的這個(gè)社區(qū)里，人們是怎樣建設(shè)社區(qū)這個(gè)“家”的？你參與過哪些社區(qū)建設(shè)活動(dòng)嗎?你有什么感受？我們還可以做哪些參與社區(qū)建設(shè)的事情？14、愛社區(qū)，我能行。三、課堂小結(jié)社區(qū)中的每個(gè)成員既是社區(qū)建設(shè)的受益者，也是社區(qū)建設(shè)的參與者。社 區(qū)成員在情感上的相互支持，生活上的互幫互助，會(huì)讓社區(qū)生活更有品質(zhì)、 更有溫度。板書設(shè)計(jì)服務(wù)社區(qū)描繪心中美好的社區(qū)制定公約維護(hù)社區(qū)主動(dòng)服務(wù)建設(shè)好社區(qū)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受公益的力量，增強(qiáng)公益意識(shí)，傳遞正能量。2、能力