×××學校2018-2019校本研修活動方案

1、X X X中學2018 2019學年度校本研修活動方案為了學校的可持續(xù)發(fā)展，以學校“創(chuàng)建省級二級示范?！蹦繕藶?中心，堅持為教育教學服務，抓教師素養(yǎng)的提升，努力打造一支能力 強、素質(zhì)高的教師隊伍，在結(jié)合學校實際的基礎(chǔ)上，特制定此校本研 修方案。一、指導思想遵循教育規(guī)律，尊重學校、教師客觀實際，樹立“以人為本”的 思想，針對性地解決學校教師在教育教學中存在的不足。堅持校本研 修為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育事業(yè)服務， 為促進教育者和受教育者發(fā)展服務的方針，為提高學校質(zhì)量奠定堅實 基礎(chǔ)。二、活動目標人人參與落實處，過程精細由成效。通過本學年度校本研修活動 的開展，達到參與有主動

2、性、活動有目的性、過程有真實性、結(jié)果有 實效性。具體目標為：1.教師教學行為合格率為 100% O2.100%的備課組能精心組織集體備課活動，制作交互式智能平板下的電子課件，編寫教學設(shè)計與導學案。3.80%的教研組能有效實施校本教研工作。4.60%的教師能認真參與課題研究，100%的教師課堂教學有不同 程度的提升。5.60%以上的課堂教學能夠有效的采用現(xiàn)代化教學手段，能評由 10%的精品課。6.100%的學生在學習過程中，有進步、有提高。三、組織保障成立學校“校本研修領(lǐng)導小組”。組長：何X副組長：顏X 楊X 田X羅X成員：全體中層干部、教研組長、學科備課組長領(lǐng)導小組下設(shè)校本研修辦公室，具體事務

3、由辦公室負責：辦公室負責人：羅X成員：張X、熊X四、基本思路形成自主、互助、引領(lǐng)三維一體的校本研修體系。五、活動內(nèi)容和形式（一）專業(yè)引領(lǐng)，提升理論素養(yǎng)1 .外由學習、觀摩、培訓活動。在課程改革如火如荼的當下，涌現(xiàn)由了許多好的教學方法，不走 由去，我們便會成為“井底之蛙”，因此學校將根據(jù)教育行政主管部門 和業(yè)務部門的安排，結(jié)合學校經(jīng)費實際，推薦教師參加各級外由學習、 觀摩、培訓I。外由學習、觀摩、培訓的老師做到“三個一”，即“外地學習一次, 書面反思一次，組內(nèi)匯報一次”。外由學習、培訓的老師需將帶回的資源進行組內(nèi)共享。2 .專家講座為讓教師們走近專家，接受專業(yè)的引領(lǐng)，每學年我們都邀請專家 到學校

4、做講座；定期聘請教科研專家、名師、教研員到學校作具體指 導。（內(nèi)容暫定：現(xiàn)代教育技術(shù)；課題研究；學科教學；德育教育；心 理教育。）另外，我們學校將組織或推薦教師觀看教育專家專題講座。3 .骨干示范目前，我校有省、市級骨干教師共19人，縣校級骨干教師更多， 每個骨干教師除了要充分發(fā)揮他們在本職工作中的重要作用外，還要 發(fā)揮他們對周圍的輻射引領(lǐng)作用。每位骨干教師每年要培養(yǎng)一位青年 教師成長，主持或參與一個校級及以上課題的研究，每年至少在校內(nèi) 或組內(nèi)上一次示范課等。（具體參見xx x骨干教師（學科帶頭人） 培養(yǎng)、管理和績效考核辦法）繼續(xù)開展x x x骨干教師和名師校內(nèi)校本研修專題講座。（二）自主研修

5、做到 9個1豉勵教師樹立終身學習理念， 要求教師每年做到自主研修 9個1 :做好1次集體備課發(fā)言、編好1份優(yōu)秀教學設(shè)計、上好 1節(jié)公開 課、寫好1篇教學反思、做好1次聽課點評、搞好1次專題發(fā)言、寫 好1篇心得體會、參與1項課題研究、撰寫1篇學術(shù)論文。（期終每 人交1份教學設(shè)計或個案參加“xxx校本教研教師個人成果評審" ）（三）同伴互助搭建 7個平臺1 .教研組（把關(guān)組）堅持兩周一次的校內(nèi)學科教研活動制度，教師必須按時參加本學 科的教研活動。校內(nèi)教研組活動要做到“三定”（定時間、定地點、 定主題）、“三有”（有計劃、有記錄、有實效 卜“三到位”（準備到 位、人員到位、效果到位）。（

6、1）活動組織形式：以學科備課組為主。（ 2）教研活動內(nèi)容：各學科組要在把關(guān)組長的帶領(lǐng)下，搞好集體備課研討、業(yè)務學習 和教學交流，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，研究高考，關(guān)注學法，研究教法， 體現(xiàn)課標”。如本學年高一側(cè)重“基于核心素養(yǎng)下，學生自主學習能 力培養(yǎng)研究”；高二側(cè)重“高效課堂”；高三側(cè)重“高考研究”-3 -業(yè)務學習和教學交流的主題是 “學習綱要， 學習標準， 交流心得，總結(jié)經(jīng)驗”，如交流下周的教學思路設(shè)計，交流本周教學的感悟與反思。每次研究主題要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發(fā)言 人，其他教師要做好補充發(fā)言。（ 3 ）教研活動時間單周二第 3 節(jié)（ 4 ）

7、活動檢查、督查督查行政語文（楊X）、生物（羅X）、數(shù)學（顏 X）、歷史（張X）、英 語（羅X）、地理（何X）、體育（田X）、物理（何X）、政治（張 X）、化學（王X）、藝信（華X）。每次活動后，把關(guān)組長將把關(guān) 組活動記載表交督查行政簽字后，交回教科室存檔并作績效考核依 據(jù)。檢查沈曉負責教研活動檢查。 各把關(guān)組及時上報教科室教研活動地點，并及時拍照（注明學科年級、且含備課組全體人員）上傳沈曉作資料 保存。教研活動地點：2 . 集體備課組學期開學初，各年級學科把關(guān)組長組織第一次教研活動，研究討論確定本學科集體備課計劃。集體備課計劃表包括集體備課時間、內(nèi)容、主備課教師即中心發(fā)言人；研究課上課教師和時

8、間。集體備課的內(nèi)容應是教師公認為在教法上難處理的、考試中又很重要的內(nèi)容（要求語數(shù)英5 節(jié)，理化生政史地3 ，音美、信技3 節(jié)，體育 4 節(jié)）。主備課教師組內(nèi)輪流。集體備課一般按照以下基本程序：計劃-個人初備-集體研討（說課、磨課）-修正初備-課堂跟蹤（研究課）-二次備課（個性備課）。把關(guān)組組內(nèi)研究課，全組人員進入課堂觀摩，并寫由評課稿，課 后評課，評課以教學內(nèi)容為載體，重點評學生學習效果和集體備課內(nèi) 容在課堂中的體現(xiàn)程度。3 .課題研究組課題組研修主要包括校本課程的開發(fā)和課題研究。在繼續(xù)推進我 校省、市、縣、校各級在研課題的研究同時，本學年教科室提由開展 能更多地立足課堂、關(guān)注課堂、聚焦課堂的

9、各教研組小課題研究。通過課題研究建設(shè)一支教育科研骨干隊伍。做好市級（2個）、校級（2個）課題的開題準備。繼續(xù)推進我校省、市、縣、校各級在研課題的研究，按計劃做 好各自的中期實驗、階段性總結(jié)等工作。做好課題實驗中的搜集相關(guān)資料、制定研究計劃、開展研究內(nèi) 容、進行反思、撰寫論文等工作。開展課題實驗研究課。課題實驗研究課，是實驗的重要環(huán)節(jié)，只有通過實驗課，才能達 到實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學服務，為提高教學質(zhì)量報 務。4 . “師徒結(jié)對”對青年教師，學校安排組內(nèi)教學經(jīng)驗豐富的教師作指導老師，結(jié) 成“互幫互學，共同提高”的“對子”，采取“一對一”幫扶形式， 從教學技能、班級管理等方面對青年教

10、師進行指導，促進青年教師快 速成長。“結(jié)對”以一學年為一活動周期，每學期有小結(jié)，有考核。一活 動周期結(jié)束后有總結(jié)。青年教師寫好專項總結(jié)，指導教師寫好鑒定。5 .公開課、聽課和議課公開課級別：組內(nèi)研究課；校級公開課；縣級、市級、省級觀摩課。校級公開課參賽人員的由學校統(tǒng)一安排。類型：上崗課一一未定級教師第一學期上一節(jié)。匯報課一一教齡未滿六年的新教師每學期上一節(jié)。上究課一一集體備課研討后，由一位教師進入課堂實施，全組人 員進入課堂觀摩。觀摩課一一向其它學科或外校教師開放、以供觀摩。示范課一一結(jié)合校級有關(guān)教學活動，提供學習的范本。要求：有課件 教學設(shè)計（課件和教學設(shè)計資料交教科室） 使用一體機教學評價

11、：期末學校對校級公開課根據(jù)評課組打分進行評獎；對公 開課納入績效考核。聽課、評課聽課要有記錄，有體會，有反饋。校級內(nèi)公開課所有組內(nèi)人員 必須參加。評課：校級公開課施教后，由教科室組織評委及把關(guān)組教師進行評課議 課。公開課評委評課評委應積極參加，對課堂進行仔細觀察；對教師和學生在課堂教 學中的活動以及由此所引起的變化進行評價，指由獻課者的優(yōu)缺點。 口教研組內(nèi)評課、議課該教師學科把關(guān)組應組織集體評課，評課時先由施教者介紹教學 設(shè)計思路及教后體會，再請把關(guān)組教師充分發(fā)表自已的意見，最后形 成集體意見，把關(guān)組長執(zhí)筆寫由評議表。校級以上公開課教研組將教 學設(shè)計、課件與評議表交教科室存檔。6 .學科競賽學

12、生學科競賽：每學期根據(jù)學科教學實際，結(jié)合教育部門組織 的學科競賽，組織學科競賽，選好苗子，制訂輔導計劃，精心組織落 實，爭取在各級競賽中取得好成績。學科教師優(yōu)質(zhì)課競賽：學校按自愿參加和統(tǒng)籌調(diào)控相結(jié)合的原 則，確定參賽人選。教研組、年級學科備課組組織課題準備，采用集 體備課、精心打磨的方式，確保參賽成績。7 .成立興趣小組（科技社團），開展綜合實踐課校本課程的開發(fā)每位學科教師根據(jù)教學實際需求和學生學習實際，組建學科興趣 小組（科技社團）。學科興趣小組每學年組建一次，有計劃有內(nèi)容，并 將開展情況及時上報教科室，作為學年度教師個人校本研修評選資料。大力豉勵各學科開發(fā)校本綜合實踐活動研究課，立足個性發(fā)展開 發(fā)校本課程創(chuàng)設(shè)特色學校。并以此帶動學生研究性學習或?qū)W生小課題 研究。六、考核評估為了全面落實校本研修活動，進一步提高教師的教科研水平，充 分調(diào)動教師的積