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1、蘇教版必修一十八歲和其他課文精講語(yǔ)篇感知【語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析】全文分四部分,第一部分感嘆時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)瞬間孩子已長(zhǎng)大成人,作者反思十八年來(lái),自己是不是有嚴(yán)厲過(guò)頭之處。第二部分探討了父子相互形成代溝的原因及消除代溝的措施。第三部分以自己讀書(shū)的體會(huì)經(jīng)歷希望孩子認(rèn)真讀書(shū)。第四部分希望孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)?!菊Z(yǔ)篇脈絡(luò)梳理】十八歲:兒子十八歲時(shí)的感受開(kāi)頭兩代人的矛盾:期待做一對(duì)朋友父子讀書(shū)的苦樂(lè):鼓勵(lì)兒子讀好書(shū)青春:希望兒子做一只鷹結(jié)尾語(yǔ)篇品讀一、重點(diǎn)語(yǔ)段品讀全文分為四個(gè)部分。每個(gè)小標(biāo)題是一個(gè)部分。第一部分,作者概寫(xiě)十八年的時(shí)光流逝,在孩子十八歲生日到來(lái)的時(shí)候表達(dá)了自己對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的欣慰,把愛(ài)與理解表達(dá)得
2、淋漓盡致。第1段作者把十八年的光陰感同于昨天和今天的區(qū)別,實(shí)際上是父母之愛(ài)最真切地表露。品味“抱著初生的你也還是昨天的事?!边@幾句寫(xiě)出了父母的艱辛,引用詩(shī)人的話表現(xiàn)自己對(duì)孩子長(zhǎng)大的萬(wàn)分喜悅。體會(huì)在字里行間,作者并沒(méi)有把自己的這份父母之愛(ài)當(dāng)作功績(jī)來(lái)敘述,而是在與孩子的對(duì)話里不經(jīng)意地流露出來(lái),讓我們清晰地看到了作者對(duì)孩子的那種理解與尊重。第2段延襲了上面的寫(xiě)法。品味 “我不知道我對(duì)你的愛(ài),十八年來(lái)是否雜夾有一些不經(jīng)心的、任性的以及成人對(duì)孩子不夠了解的責(zé)備”“東東假如人生能夠重來(lái)一次,我真會(huì)情愿溺愛(ài)你的”,這些話是愛(ài)與理解的集中體現(xiàn)。體會(huì) 文中的自責(zé),體現(xiàn)了父母對(duì)孩子愛(ài)的無(wú)私和懇切。第3、4段寫(xiě)自己
3、面對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的欣慰和開(kāi)懷,以一個(gè)至友的身份祝賀孩子十八歲生日。第3段寫(xiě)自己面對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的欣慰和開(kāi)懷。品味“人生如有知己,應(yīng)該以自己的孩子為最?!逼降?,對(duì)話,理解,這是打通兩代人之間隔閡的最好方式。父母對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)完全可以不用我們一般人慣用的強(qiáng)制約束手段,而是向孩子表達(dá)出自己的那種充分的理解和尊重。最后的反問(wèn)也是以平等對(duì)話的方式展開(kāi)的。這樣的行文方式便于溝通。第4段祝賀孩子十八歲生日。體會(huì)這是單獨(dú)的單句成段,重申與強(qiáng)調(diào)中表明了自己的情感。第二部分,寫(xiě)兩代人的矛盾與沖突,主張父子之間以理解和交流增進(jìn)了解。品味第1段交代“兩代人的矛盾”。第2段分析“兩代人的矛盾”的實(shí)質(zhì)。第
4、3段,從相互理解的角度表明了解決“兩代人的矛盾”的辦法。第4段再次要求以平等、對(duì)話的態(tài)度處理好“兩代人的矛盾”。體會(huì)這一部分可以分為三個(gè)層次,一層是向孩子指出在兩代人的沖突中,許多做父母的“錯(cuò)”依然是出于對(duì)子女的關(guān)懷;二層為孩子分析在兩代人的矛盾中,一部分是父母的落伍,但也有一部分是下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無(wú)條件否定,并以自身的經(jīng)歷談到當(dāng)年自己盲目反抗母愛(ài)今日悔之莫及的感受;三層告訴孩子,兩代人之間可能都會(huì)犯些錯(cuò)誤,重要的是相互理解與尊重,是“父與子”之間不斷地交流與了解。第三部分,對(duì)孩子談讀書(shū)的苦與樂(lè),在理解與尊重的前提下向孩子提出讀書(shū)的建議。體會(huì)這一部分作者為孩子談讀書(shū),實(shí)際上也是談人生。在孩子
5、面臨大專(zhuān)聯(lián)考而深感讀書(shū)之苦時(shí),作者以自己對(duì)讀書(shū)的理解表達(dá)了對(duì)孩子的同情,同時(shí)明確地表達(dá)了自己的態(tài)度,即“我”雖然同情你的讀書(shū)之苦,但“我”不能不鼓勵(lì)和要求你,甚至鞭策你盡力去爭(zhēng)取這一場(chǎng)殘酷升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的勝利,只有今天忍受了讀書(shū)之苦,你才有可能在未來(lái)的學(xué)問(wèn)海洋中其樂(lè)融融。但這樣的要求不是一種強(qiáng)制和命令,而是一種同情基礎(chǔ)上的勸說(shuō)。作者說(shuō),你們處在一個(gè)“憎厭的讀書(shū)環(huán)境”里,“我”當(dāng)年讀書(shū)的“ 閑趣”是當(dāng)前為考試、升學(xué)煩惱緊張的你們所難以想像的。這些內(nèi)容都是作者對(duì)孩子充分理解與尊重的體現(xiàn)。第四部分,作者規(guī)勸自己的孩子珍惜青春的大好時(shí)光,永遠(yuǎn)保持一顆赤子之心,讓自己的人生之路充滿快樂(lè),讓自己的青春之夢(mèng)充滿陽(yáng)
6、光。體會(huì)這一部分作者仍然以尊重的口吻和商量的語(yǔ)氣與孩子展開(kāi)對(duì)話。以自己青春時(shí)的夢(mèng)想與人到中年時(shí)的感觸勸誡孩子保持一顆赤子之心,并在文章的最后再一次表達(dá)自己面對(duì)孩子成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè),勉勵(lì)孩子惜時(shí)如金。二、疑難問(wèn)題探析1、找出文中反映父母養(yǎng)育子女過(guò)程中的辛勞、焦慮、激動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容的文字。相關(guān)內(nèi)容有:(1)辛勞:一手托著你的身體,一手為你洗澡你吵鬧不睡,我抱著你在走廊上行走半夜(2)焦慮:抱著初生的你到醫(yī)生處診治你的“脫腸”,半夜喊破喉嚨把醫(yī)生從睡夢(mèng)中叫起(3)激動(dòng):你剛能坐起,我在院子里為你拍照,假日帶你坐在腳踏車(chē)前頭藤椅上到處?kù)乓?、“兩代的矛盾”的形成原因有哪些?材料中有關(guān)“兩代矛盾”的形成的原因
7、:受到流行觀念的影響?!案概c子”時(shí)常被看作對(duì)立的兩方,意味著思想的沖突,觀念的差異,新與舊的不同,進(jìn)步與保守的矛盾。下一代往往下意識(shí)中受到這流行觀念的影響,好像一開(kāi)始便必然處在與上一代對(duì)立的地位。父母的愚昧和落伍。父母在思想上老舊得追不上年輕人的時(shí)代。子女的盲目與急躁。下一代對(duì)父母經(jīng)驗(yàn)的無(wú)條件否定,年輕人盲目反抗與追求“成熟”“獨(dú)立”的急躁。兩代之間缺乏溝通,缺少平等和理解。一切悲劇的造成,都由于父母與子女間不能有時(shí)像朋友般的把問(wèn)題攤出來(lái)談?wù)?。語(yǔ)篇鑒賞一、語(yǔ)篇整體賞析楊子在他的兒子十八歲生日來(lái)臨之際,同兒子?xùn)|東進(jìn)行了一番推心置腹的交談。其交流的方式和態(tài)度足以讓我們效法。楊子同兒子的對(duì)話采用了一
8、種平視的話語(yǔ)方式,其態(tài)度是誠(chéng)懇的,其方式是平等的,盡管這交流是單向的還看不出反饋。作者在這里沒(méi)父輩的盛氣凌人,也沒(méi)有長(zhǎng)者的頤指氣使,完全是用坦誠(chéng)的方式似乎是在向知心朋友娓娓交談,這是我們閱讀這篇文章首先要注意的一個(gè)問(wèn)題。其次,是關(guān)于這篇文章的主旨,對(duì)于文章的主旨所體現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn),并非人人認(rèn)同,因?yàn)檫@畢竟與我們的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)文化不一致,要求兒女跟父母是朋友恐怕會(huì)有不少人難以接受。文章的可貴之處就是將父母和子女的關(guān)系看成是平等的,在人格上是互相尊重與獨(dú)立的,其核心體現(xiàn)了一種寬厚、民主、平等的精神。再次,閱讀這篇文章,如果把這篇文章僅僅看成是宣傳了一種平等的父子觀,也是不符合文章實(shí)際的。這篇文章作
9、者盡管是以對(duì)等的方式在跟兒子進(jìn)行朋友般的交流,但我們更應(yīng)該看到在這種平等交流的背后,是父親對(duì)兒子的那種一往情深的關(guān)愛(ài)。開(kāi)頭一段寫(xiě)得多好多美。兒子的一行一動(dòng),一笑一顰,決定了父親的喜怒哀樂(lè)。又如在“ 兩代人的矛盾”一部分里,作者替天下的父母“辯護(hù)”,“許多父母的錯(cuò),卻依然是出于愛(ài)”,只是愛(ài)的方式有可商量之處?!白x書(shū)的苦與樂(lè)”“青春”這兩部分里,作者或是苦口婆心為兒子分析道理,滿懷期望,或是回憶往事,感動(dòng)兒子,鼓勵(lì)兒子。所有這些無(wú)一不是作者在“ 偷偷”地愛(ài)著自己的兒子。這種至情之愛(ài),溢于言表,這種舐?tīng)僦?,洋溢于全文,如果看不到這一點(diǎn),也是不好的。第四,感動(dòng)人心的文章,往往是樸素、質(zhì)樸的文章,樸實(shí)
10、往往具有一種動(dòng)人的美麗。本文至愛(ài)無(wú)言,至情無(wú)文,再次印證了這句話的正確。開(kāi)頭結(jié)尾兩段寫(xiě)“ 我”回憶往事有這樣兩組句子。開(kāi)頭一組:“似乎,抱著初生的你到醫(yī)生處診治你的脫腸,半夜喊破喉嚨把醫(yī)生從睡夢(mèng)中叫起,那種焦急憂慮,還像昨天的事。似乎,你剛能坐起,我在院子里為你拍照,假日帶你坐在腳踏車(chē)前頭藤椅上到處?kù)乓?,那種激動(dòng)喜悅,也還是昨天的事?!苯Y(jié)尾一組:“想起一手托著你的身體,一手為你洗澡的去日;想起你吵鬧不睡,我抱著你在走廊上行走半夜的情況;想起陪你考幼稚園、考初中、考高中的一段段往事。”這兩組句子,純是白描,毫不矯情,真是寫(xiě)到真處情更濃。本文讓人覺(jué)得情真、意純,關(guān)鍵還是事真事細(xì),樸素細(xì)致自有一種動(dòng)人的魅力在。二、寫(xiě)作特點(diǎn)賞析1、整散結(jié)合的句式特點(diǎn)本文在句式方面很有特點(diǎn),散句整句結(jié)合,長(zhǎng)句短句相間,句式隨感情的需要而變化,錯(cuò)落有致;如最后一段,有四字整齊的對(duì)偶句,如“容銷(xiāo)金鏡,壯志消殘”,有獨(dú)詞句,有排比句,這些句式綜合運(yùn)用,有力地抒發(fā)了作者對(duì)兒子的深情,加強(qiáng)了文章表情達(dá)意的作用。2、結(jié)構(gòu)方面的照應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,首尾呼應(yīng),內(nèi)容照應(yīng),標(biāo)題與小標(biāo)題呼應(yīng),使文章在結(jié)構(gòu)方面天衣無(wú)縫,是本文在寫(xiě)法上的又一特點(diǎn)。文章的開(kāi)頭結(jié)尾,內(nèi)容基本一致,感情基本相同。都是回想過(guò)去對(duì)兒子的愛(ài),感嘆兒子成長(zhǎng)之快,這是開(kāi)頭與結(jié)尾的照應(yīng)。文章的題目是“十八歲和其他
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