大班科學(xué)活動(dòng)——烏鴉喝水

1、大班科學(xué)活動(dòng)一烏鴉喝水大班科學(xué)活動(dòng)：烏鴉喝水活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡實(shí)踐探索活動(dòng)，嘗試運(yùn)用不同的材料幫助烏鴉想辦法， 探索如何讓瓶子里的水位升高的方法，了解物體的大小與水位上升快 慢之間的關(guān)系。2、引發(fā)擴(kuò)散性思維，能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法，并有 良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3、萌發(fā)樂(lè)意幫助別人的情感，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：小石子，棉花，廢舊報(bào)紙，玻璃球，記號(hào)筆。每 位幼兒兩個(gè)裝有相同多水的瓶子，鴉圖片，記錄紙、筆。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的豆子（黃豆、紅豆）。3、教具準(zhǔn)備：小烏鴉喝水多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入出示小烏鴉圖片，教師用問(wèn)題引入：小朋友，你們看，這個(gè)小家伙是誰(shuí)

2、呀？這只小烏鴉遇到了一點(diǎn)麻 煩事兒，需要大家的幫忙，你們會(huì)幫助它嗎？我們來(lái)看看小烏鴉到底 遇到什么難題了？二、為幼兒播放“烏鴉喝水”的課件。（從頭放到烏鴉喝不到水）1、提問(wèn)：天氣太熱，小烏鴉怎么了？如果天氣這么熱，小朋友 喝不到水想一想你會(huì)有什么感覺(jué)呢？（鼓勵(lì)小幼兒說(shuō)出自己口渴時(shí)的感受，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng) 驗(yàn)，激發(fā)幼兒的同情心。）2、這只烏鴉口渴了，它在天空飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了什么？3、瓶子里有水，為什么烏鴉喝不到水，這只瓶子是一只怎樣的 瓶子呢？4、瓶口又高又小，烏鴉喝不到水怎么辦呢？請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫 它想個(gè)好辦法吧。（幼兒回答）幼兒猜測(cè)并講述能讓烏鴉喝到水的方 法。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜猜、

3、講講讓烏鴉喝到水的方法。三、幼兒第一次探索：1、我們小朋友積極動(dòng)腦筋想了很多辦法，那這些辦法到底能不 能幫助小烏鴉呢？老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，老師這里有幾個(gè) 瓶子，瓶子里分別裝了一樣多的水，還準(zhǔn)備了一些材料，有小石子， 廢舊報(bào)紙，棉花，玻璃球等，你能用這些東西替烏鴉想想辦法，看看 怎樣才能使烏鴉喝到瓶子里的水。2、提出探索要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友先觀察瓶子里的水位標(biāo)記在哪里，等你操作完了 再用即時(shí)貼做一個(gè)標(biāo)記，看看瓶子里水面的位置是升高了還是降低 了。請(qǐng)小朋友在使用操作材料的時(shí)候注意安全。四、師生共同小結(jié)：你用了什么材料，水面的位置有沒(méi)有變化？1、小結(jié)：當(dāng)我們把一個(gè)個(gè)小石子、小玻璃球放進(jìn)玻璃瓶

4、里的時(shí) 候，小石子、玻璃球很霸道，搶了水娃娃的地方，水娃娃就被擠到了 瓶口，水面的位置升高了，這樣烏鴉就喝到水了?？墒钱?dāng)我們把棉花、 報(bào)紙放進(jìn)瓶里的時(shí)候，棉花、報(bào)紙和水娃娃很友好，做了好朋友，棉 花、報(bào)紙抱住水娃娃，水娃娃也鉆到它們的身體里一起做游戲。水面 的位置沒(méi)有明顯變化。所以烏鴉還是喝不到瓶子里的水。剛才呀，小 朋友幫烏鴉想了很多辦法。有的成功了，也有的失敗了，但我們小朋 友都積極動(dòng)腦筋，并大膽進(jìn)行了嘗試，你們都是最棒的。2、現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看動(dòng)畫(huà)片里的小烏鴉是怎么喝到水的？ 教師播放動(dòng)畫(huà)，并完整欣賞。五、第二次操作：哪個(gè)能讓烏鴉先喝到水。了解豆子的大小與水 位上升快慢之間的關(guān)系1、先

5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)豆子的名稱（黃豆），再向幼兒介紹游戲規(guī)則。老師這里有黃豆和彈珠，它們能讓瓶子里的水升高嗎？誰(shuí)會(huì)讓水 升得更快一點(diǎn)呢？老師這里有一張表格，請(qǐng)小朋友用這兩種材料，分 別放入兩個(gè)瓶中，猜一猜，你認(rèn)為哪個(gè)能讓烏鴉先喝到水。一邊放， 一邊數(shù)，兩種豆子各放多少顆，并把數(shù)字記錄下來(lái)。每位幼兒都有一 張跟老師一樣的表格，請(qǐng)大家自己試一試，馬上開(kāi)始。2、幼兒操作3、教師講評(píng)把幼兒的表格拿上來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，把幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果公布。然后老 師提出問(wèn)題：1、我們先來(lái)看看小朋友猜的是那個(gè)快，哪個(gè)慢？（彈 珠快，黃豆慢）2、彈珠放了幾個(gè)？黃豆放了幾個(gè)？小結(jié)：從我們這次的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中看出放入瓶中的物體越大，水位 上升的越快，烏鴉也就越快能喝到水，而放入瓶中的物體越小，水位 上升的越慢，烏鴉喝到水也越慢。六、鼓勵(lì)并肯定幼兒在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)?！敖裉?，我們幫助小烏鴉想了一個(gè)好辦法，能讓口渴的小烏鴉快 速地喝到水，希望小朋友在生活中遇到事情也要多動(dòng)腦筋，選擇聰明 的方法來(lái)解決生活中的各