三年級(jí)語文《七色花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)語文七色花優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教材特點(diǎn)分析七色花是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞神奇的七色花從得花到用花，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。學(xué)生特點(diǎn)

2、分析三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話充滿興趣，且想像豐富，估計(jì)對(duì)課文七色花較為喜愛。教學(xué)目標(biāo)1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。3.通過虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。教學(xué)過程(一)激情導(dǎo)入，入情入境1.板書課題七色花讀題。2.同學(xué)們你們見過七色花嗎?你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的?生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。生2：我想這七色花具有神奇的魔力。生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。3.

3、大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?(二)初讀整體感知1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡單批注，在讀不懂的地方做記號(hào)。2.生自由大聲讀課文，師巡視。3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼(三)細(xì)讀體味，了解大意(導(dǎo)語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你覺得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。)指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。生B：課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃

4、了，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實(shí)現(xiàn)自己的心愿。(四)合作探究，比較發(fā)現(xiàn)(導(dǎo)語：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。)1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的.話題，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用?n畫下來;有疑惑的句子用畫下來。2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。以下句子要重點(diǎn)理解：(1)她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。(這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。得好好想一想，說明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義

5、及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。)(2)珍妮想買巧克力糖，買蛋卷可是吃過就沒有了;買三輪小車，買電影票不，等一等，讓我再想想看。(這句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，吃過就沒有了;買玩的，玩一段時(shí)間就膩了;看電影，看過就完了讓我再想想，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助)3.生自由討論完成，暢所欲言。生A：珍妮用七色花來回家，到北極去，補(bǔ)花瓶、買玩具等，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵

6、，為小弟弟治好了腳，幫助別人。生B：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@是欺騙媽媽，不誠實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對(duì)，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。生C：老師，我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì)，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)(1)師：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做?(2)生再次討論、交流。(3)指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會(huì)怎么做。生A：老師，我如果有一朵七色花我

7、要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。生B：我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。生C：我如果有一朵七色花，我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫?，讓祖國富?qiáng)起來。生E：如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。師：說得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?生A：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。生B：我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。生C：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。(五)想像延伸，擴(kuò)展閱讀過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎?好，閉上眼睛，伸出雙手，噓聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。(出示：七色