小學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄

1、時(shí)間：2016年9月8日地點(diǎn)：會(huì)議室主題：新學(xué)期工作安排人員：全體教師容：（一）校長(zhǎng)講話：1、對(duì)上期各項(xiàng)工作給予充分肯定。2、給教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實(shí)、提高自身的理論素養(yǎng)，做研究 型、學(xué)者型的教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對(duì)工作的熱情。對(duì)學(xué)生要 有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學(xué)生。要積極勇躍參加各項(xiàng)教 育研究活動(dòng)。鼓勵(lì)老師們?cè)俳釉賲?，再?chuàng)佳績(jī)。（二）教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建設(shè)。2、小黑板工程，教師用書工程。3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng)安排。4、本期教研活動(dòng)安排（見教研計(jì)劃）5、本期要準(zhǔn)備的資料及工作要求。（特別是教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)的二 備、三備）（三）互動(dòng)

2、交流：老師們對(duì)本期研修工作提出建議和意見時(shí)間：2016年9月15日地點(diǎn):會(huì)議室主題：解讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)人員：全體教師容：一、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)1、提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，所獲得的數(shù) 學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì) 和解決問題能力的總合。2、構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和未來 發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡(jiǎn)明數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學(xué)課程的容，應(yīng) 抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程 的基礎(chǔ)性。3、關(guān)注不

3、同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間學(xué)生群體中存在個(gè)性差異，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展，。應(yīng) 提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，增加課程的可選擇性，使數(shù)學(xué) 課程適應(yīng)與全體學(xué)生。4、充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知要遵循認(rèn)識(shí)心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)容，要展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、 發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提供學(xué)生親身感受，體 驗(yàn)的機(jī)會(huì)。5、強(qiáng)化評(píng)價(jià)的教育功能，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出 評(píng)判，同時(shí)對(duì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向；它又是實(shí)施教學(xué)反饋、 評(píng)估和策略的重要環(huán)節(jié)。6、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程

4、的整合數(shù)學(xué)課程必須大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù) 學(xué)課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具，成 為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺(tái)。二、對(duì)各年級(jí)教學(xué)中的問題進(jìn)行了討論。1、三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問題把所需的條件用直 線連起來”中的“每本相冊(cè)可以放幾長(zhǎng)照片”應(yīng)該連幾項(xiàng)。結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對(duì)應(yīng)的算式，就應(yīng)該算他的是正確的。2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計(jì)算速度差是 否屬于一種方法。結(jié)果：這屬于一種方法，這里只能比較“路程”作為第二種方法。3、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯(cuò)誤率非常的高，必須借助于驗(yàn)算才 能提高正確率。新

5、教材中的解方程是比較容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，因?yàn)闆]有正負(fù)數(shù)加減乘除作 為基礎(chǔ)，學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程?？梢杂谩耙曝?fù)不移正，移小不 移大”的方法，補(bǔ)充解題方法。時(shí)間：2016年9月22日地點(diǎn):會(huì)議室主題：解讀小學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型人員：全體教師容：一、解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型，相關(guān)容如下：教學(xué)類結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單地說，指不同的教學(xué)容，根據(jù)其在結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，可以形 成不同的教學(xué)課型.馬回營小學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)運(yùn)算、規(guī)律探 索、圖形測(cè)量、概念形成、知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)等教學(xué)容。數(shù)運(yùn)算的教學(xué)結(jié)構(gòu)：對(duì)數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值的理解，對(duì)數(shù)運(yùn)算教學(xué)長(zhǎng)段遞進(jìn) 式目標(biāo)設(shè)計(jì)的理解，注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性.數(shù)運(yùn)算的總目標(biāo)：

6、學(xué)生要知道各種運(yùn)算的意義、基本法則及各種運(yùn)算之 間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進(jìn)行判斷，并選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行靈活計(jì)算； 能根據(jù)情境靈活運(yùn)用估算方法對(duì)計(jì)算結(jié)果的圍進(jìn)行準(zhǔn)確判斷；能有序地排 列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感。數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運(yùn)算除了可以使 學(xué)生掌握各種運(yùn)算方法，形成相關(guān)的實(shí)際運(yùn)用能力以外，還可以使學(xué)生學(xué) 會(huì)有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用 獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運(yùn)算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的 方法和基本的思想，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行靈活計(jì)算，從而建立判斷與選擇的自覺意識(shí)，形成靈活和敏捷的思

7、維品質(zhì)二、教師討論老師們對(duì)老師的見解感覺有點(diǎn)高深，理解難度有點(diǎn)大，需要更多的案例 來配合理解.數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運(yùn)算除了可以使 學(xué)生掌握各種運(yùn)算方法，形成相關(guān)的實(shí)際運(yùn)用能力以外，還可以使學(xué)生學(xué) 會(huì)有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用 獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運(yùn)算中的一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的 方法和基本的思想，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行靈活計(jì)算， 從而建立判斷與選擇的自覺意識(shí)，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。時(shí)間：2016年9月29日地點(diǎn):會(huì)議室主題：研討如何提高后進(jìn)生的成績(jī)?nèi)藛T：全體教師容：周鵬：如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成

8、績(jī)是我們數(shù)學(xué)教師長(zhǎng)期探討的 一個(gè)焦點(diǎn)問題，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看，以關(guān)心，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué) 生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng) 期處于落后的狀態(tài)，不但嚴(yán)重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣，喪失了學(xué)習(xí)動(dòng) 力，而且也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)，整個(gè)年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們都 知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個(gè)題目還不如教給他們正確 有效的學(xué)習(xí)方法。慶利：數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性最強(qiáng)，學(xué)困生由于前后知識(shí)銜接不起來，給 思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們?cè)谥v授新知識(shí)的前一天，要針 對(duì)性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回 答基礎(chǔ)性的舊知識(shí)，這樣掃除了學(xué)習(xí)

9、新知識(shí)的障礙。淑媛：學(xué)困生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應(yīng)主動(dòng)叫他們回答 問題，并通過表揚(yáng)他們樹立學(xué)習(xí)的信心。長(zhǎng)此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動(dòng) 思維的狀態(tài)。積極為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。利娜：課堂上安排適當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間讓學(xué)生議論重點(diǎn)、難點(diǎn)，同一小組 程度不同的學(xué)生都有，這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自己的見解，促進(jìn)他們的 思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視 野。建勛：課堂練習(xí)題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學(xué) 困生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過一些基礎(chǔ)題，使他們有成功感，進(jìn)而提高 他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。馬輝：經(jīng)常接近他們，了解他們，走進(jìn)他們的心世界，聽取他們?cè)趯W(xué) 習(xí)中的困

10、難和對(duì)老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數(shù)，以便因 材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維。慶利：數(shù)學(xué)教學(xué)中多舉實(shí)例、多使用教具，把生活實(shí)際讓學(xué)困生大膽 地抽象概括為數(shù)學(xué)語言，要求他們多讀教材，教師多輔導(dǎo)，使學(xué)生正確把 握概念的涵、關(guān)鍵詞、句，以便在解題中能準(zhǔn)確無誤，舉一反三地適用。利曉：對(duì)，我們要指導(dǎo)他們認(rèn)真審題，明確題目的所有條件和隱含條 件，逐步使他們學(xué)會(huì)分析題意，應(yīng)用已知條件做出正確的推理、判斷、綜 合性地找出解決問題的正確途徑，逐步過度到獨(dú)立完成思維的全過程，從 而使思維水平有新的提高。娜娜：其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較 法是

11、一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，我們要引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)完一單元、一章后自 己小結(jié)容。并把這一部分容與前一部分容、整章容進(jìn)行比較，找出他們之 間的聯(lián)系與區(qū)別。向英：對(duì)于他們?cè)谘蓊}中出現(xiàn)的問題，利用自習(xí)時(shí)間或第二課堂活動(dòng), 自己組織辨析，讓他們從誤解辨析中去領(lǐng)略正確的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)。周鵬：所以，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要經(jīng)常應(yīng)用上述方法，不僅使學(xué) 困生逐步愛學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，更重要的是提高了他們的思維能力，培養(yǎng) 他們的興趣，達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的時(shí)間：2016年10月13日地點(diǎn):會(huì)議室主題：怎樣聽課與評(píng)課人員：全體教師主持：慶利容：一、聽課、評(píng)課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。 課的種類：實(shí)踐課、研究課

12、、匯報(bào)課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后， 總要對(duì)各堂課根據(jù)不同的要求、容，做不同的評(píng)價(jià)。聽課、評(píng)課的作用：1.研究教學(xué)2.交流經(jīng)驗(yàn)3.宣傳方向4.評(píng)價(jià)教師二、聽課、評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)的全方位的了解與評(píng)價(jià)1 .聽、評(píng)教學(xué)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（2）教學(xué)要否適度，是 否符合課堂要求；（3）教學(xué)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：知識(shí)容量；思 維容量。2 .聽、評(píng)教學(xué)過程：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)：是否以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本；教學(xué)結(jié)構(gòu)是否 合理；講例結(jié)合；板書設(shè)計(jì)合理。（2）教學(xué)方法：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛；提問不要 指向性太明確；“虛假”的熱烈氣氛不可取。（3）教學(xué)手段：多媒體不能僅代替黑

13、板的作用，要用在實(shí)處。使用多媒體要有以下三方面作用：要形象化；有變換（活動(dòng)）；有吸引力， 提高興趣。教學(xué)手段也不單是多媒體，教具也很重要。（4）教學(xué)安排：重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破，關(guān)鍵是否扎實(shí)，時(shí)間 安排是否合理。教學(xué)安排應(yīng)遵循幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：引入；課題；新課；鞏固；小結(jié)（主要容，好的想法、過程、用處）；作業(yè)布置3 .聽、評(píng)教師素質(zhì)：（1）教學(xué)態(tài)度是否準(zhǔn)確；教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度要親 切；學(xué)生做題時(shí)，教師應(yīng)在下面巡視。（2）基本功是否達(dá)標(biāo)；（3）應(yīng)變 能力是否強(qiáng)。4 .聽、評(píng)教學(xué)效果：（1）及時(shí)效果；（2）后期效果?？疾鞂W(xué)生知識(shí) 的掌握和對(duì)容的理解。三、聽課、評(píng)課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法

14、。聽課是評(píng)課的依據(jù)；評(píng)課可以促進(jìn)聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特 點(diǎn)、亮點(diǎn)。其中亮點(diǎn)可以是：態(tài)度、板書。評(píng)課有四“性”：針對(duì)性：不同學(xué)科，不同課型，不同要求。理論性：從理論入手，提高層次。最好有教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)為依 托。激勵(lì)性：充分肯定、鼓勵(lì)教師的課程。時(shí)效性：對(duì)教師與教育有推動(dòng)、促進(jìn)作用。聽課、評(píng)課的時(shí)候還要注意：聽課時(shí)，虛心接受評(píng)課教師的建議，不 要急于解釋。評(píng)課不帶個(gè)人情緒。馬回營小學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄時(shí)間：2016年10月20日地點(diǎn):會(huì)議室主題：怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂人員：全體教師主講：慶利容：共建有效的課堂教學(xué)共分五個(gè)方面：一、尋找無效教學(xué)癥結(jié)-數(shù)

15、學(xué)學(xué)習(xí)的七種失衡。1、效率層面：教學(xué)中向有限的時(shí)間要效率。2、理念方面：舉了一個(gè)學(xué)校教育孩子的例子。3 、管理方面：管理好課堂，想法讓學(xué)生集中精力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積 極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。5、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對(duì)學(xué)生。6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面：方法單一，教法舊，只注重講而沒有重視讓學(xué)生多練 習(xí)，在課堂上沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。二、對(duì)有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的幾個(gè)要素：全身心的投入、充分利用時(shí)間、及時(shí)矯出現(xiàn)的問 題正、認(rèn)真分析每一次的考試成績(jī)、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、不斷學(xué)習(xí)新

16、 的教學(xué)方法。三、建立有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)1、目標(biāo)的有效性：目標(biāo)要明確，不能空洞；目標(biāo)要適度；目標(biāo)要適量2 .教學(xué)容的有效性：要考慮教什么，更應(yīng)該下功夫考慮怎么教。3 .教學(xué)方法的有效性：使用先進(jìn)的教學(xué)方法往往會(huì)起到事半功倍的效四、有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)1 .努力使60%勺學(xué)生達(dá)到90%勺目標(biāo)，使全部學(xué)生達(dá)到60%U上的目標(biāo)2 .任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所定。五、學(xué)校在有效課堂中的責(zé)任。時(shí)間：2016年10月27日地點(diǎn):會(huì)議室主題：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人員：全體教師主講：慶利容：對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交 流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、能做到活

17、動(dòng)操作整理有條有理、 作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教研組主要工作安排：一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。教師進(jìn)行集中、集體備課。要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師 教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。課堂外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng) 容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。能 落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字新理念，應(yīng)讓學(xué)生在游 戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué) 期每人準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)困惑和反思本，認(rèn)真反思，至少做好一

18、個(gè)個(gè)案研究， 撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué) 和科研能力。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交 流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有 條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展?；顒?dòng)時(shí)間：2016年11月3日地點(diǎn):會(huì)議室主題：今天，教師應(yīng)該怎樣上課？（一）人員：全體教師主講：慶利容：今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中 有效地發(fā)揮出來？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)？下面，我從教學(xué)管理的 角度，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：一、課堂教學(xué)要有“三聲”課堂

19、是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高 課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。有一次，我問一位很優(yōu) 秀的教師：“你上課成功的最大秘訣是什么？ ”那位教師告訴我：“課堂 教學(xué)中，當(dāng)我的心與學(xué)生的心融在了一起，教學(xué)肯定成功！”這位教師的 話對(duì)我們很有啟發(fā)，課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和 學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。在課堂教學(xué)中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡，課堂教學(xué)要有“三嚴(yán) ：1、課堂教學(xué)中要有“笑聲”我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課 堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)

20、聲、挖 苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動(dòng)）?？上攵?，這樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只 會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩 緊情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡 樂課堂的觀念，使課堂有教學(xué)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲； 有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語言動(dòng)作引發(fā)的笑聲。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快 樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì) 更高。2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲”我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作

21、（這也是必要的），教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實(shí)， 課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒有錯(cuò)，那就不需 要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之 聲來促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教 學(xué)中要有師生對(duì)教學(xué)容的贊美；要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊 美；要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊 美。這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的 潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的涵更加豐富，師生教學(xué) 互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。3、課堂教學(xué)中要有“驚

22、訝聲”我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒有 特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對(duì)某些知識(shí)是必需的）， 容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚 訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師 是否能夠挖掘教學(xué)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”， 這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶?性，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)， 能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近

23、教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生 心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花!時(shí)間：2016年11月10日地點(diǎn)：會(huì)議室主題：今天，教師應(yīng)該怎樣上課？（二）人員：全體教師主講：慶利容：今天，我們繼續(xù)探討教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課 堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)？二、課堂教學(xué)要體現(xiàn)“六個(gè)度”隨著我們對(duì)課堂教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高，教師們正在改變過去那種“選擇適 合教育的兒童”的做法，正在創(chuàng)造“適合于兒童”的教育。教學(xué)怎樣面對(duì) 全體學(xué)生，怎樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的全面提高，已成為教育管理者評(píng)價(jià)課 堂教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。有教師對(duì)我說：“現(xiàn)在的課越來越難教、越來越 不會(huì)教了！

24、”這是一種教學(xué)觀念還未更新的現(xiàn)象。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí), 更新自我，用現(xiàn)代教學(xué)理念來構(gòu)建高效課堂。一節(jié)課上得好不好，課堂教學(xué)質(zhì)量高不高，用什么來衡量呢？我提出, 課堂教學(xué)要體現(xiàn)六個(gè)“度”。1、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度教師上課面向全體學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本，這首 先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上。2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生心理的調(diào)適度教師上課面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)會(huì)直接影 響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。3、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生思維的有效度課堂教學(xué)的根本任務(wù)是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，通過教學(xué)過程，使學(xué)生的 思維得到有效得訓(xùn)練，從而產(chǎn)生思維共鳴。4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生情感的化度“情感、態(tài)

25、度、價(jià)值觀”是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)三維目標(biāo)之一，課 堂教學(xué)不僅是知識(shí)技能的傳授，不能忽視學(xué)生情感的培植和化。5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生語言的鮮活度語言是思維的外殼，課堂教學(xué)的智能信息的傳遞，主要是通過語言來 進(jìn)行的。6、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生能力的形成度教學(xué)的最終目的在于學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能力形成的程度是教學(xué) 檢測(cè)的終結(jié)指標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成是教師長(zhǎng)期科學(xué)施教、訓(xùn)練、充分 落實(shí)上述五個(gè)“度”的結(jié)果。課堂教學(xué)的“六度”應(yīng)成為教育管理者對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的基本標(biāo) 準(zhǔn)。馬回營小學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄時(shí)間：2016年11月12日地點(diǎn):會(huì)議室主題：今天，教師應(yīng)該怎樣上課？（三）人員：全體教師主講：慶利容：今天

26、，我們繼續(xù)探討教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課 堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)？三、課堂教學(xué)要做到“三實(shí)”課堂教學(xué)是落實(shí)教育容、落實(shí)教育思想、落實(shí)教育目標(biāo)的主陣地。既 要“落實(shí)”，就不能做“虛功”。我常對(duì)校長(zhǎng)和教師們說：“教育千萬不 能搞形象工程，貽誤學(xué)生，幾乎無法挽救。”課堂教學(xué)更是實(shí)實(shí)在在的事 情，我們一定要做實(shí)。一次，我問一位獲競(jìng)賽課一等獎(jiǎng)的教師：“你平時(shí) 都能像這樣上課嗎？ ”這位教師回答說：“平時(shí)教學(xué)很難做到這樣?！边@ 位教師的回答是真實(shí)的。今天，課堂教學(xué)要堅(jiān)持改革的方向，要不斷探索, 不斷創(chuàng)新，但是，課堂教學(xué)的“實(shí)”不能丟。怎樣使課堂教學(xué)有實(shí)效，怎樣的

27、課堂教學(xué)能使廣大教師都能實(shí)施呢？ 我強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)要做到“三實(shí)”。1、課堂教學(xué)要做到真實(shí)課堂教學(xué)是育人的重要過程，由教育本質(zhì)所決定，教學(xué)必須遵循真實(shí) 性原則。教學(xué)中，教師要做到信息源（教材、教輔、音像、補(bǔ)充案例等） 的真實(shí)，教學(xué)過程的真實(shí)，檢測(cè)考評(píng)的真實(shí)。教師要真實(shí)地了解班情、學(xué) 情，教師備課既要備教材，更要備學(xué)生、備自己，使教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律， 符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，這樣才能真實(shí)地提高課堂教學(xué)的效率。2、課堂教學(xué)要做到樸實(shí)課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道和基本形式，是廣大教師和學(xué)生必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的雙邊活動(dòng)。課堂教學(xué)的樸實(shí)，更能體現(xiàn)教學(xué)的規(guī)律和教學(xué)的真實(shí); 更能被廣大師生所接受；更能體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效。3、課堂

28、教學(xué)要做到扎實(shí)課堂教學(xué)的目的，是要使學(xué)生獲得知識(shí)技能，掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)思 維活力，提高認(rèn)知感悟水平，形成再學(xué)習(xí)的能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要 一步一個(gè)腳印地扎實(shí)教學(xué)，來不得半點(diǎn)虛、空。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)全部教學(xué)容, 所有教學(xué)過程，面向全體學(xué)生的“落實(shí)”，因此，教學(xué)既要以“扎實(shí)”為 出發(fā)點(diǎn)，又要以“扎實(shí)”為收獲點(diǎn)。教育管理者評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，要倡立“三實(shí)”導(dǎo)向，注重課堂教 學(xué)實(shí)效。時(shí)間：2016年11月24日地點(diǎn):會(huì)議室主題：如何系統(tǒng)地搞好期中復(fù)習(xí)人員:全組教師容：1、期中考試將近，組織數(shù)學(xué)教師討論如何系統(tǒng)的有計(jì)劃的搞好復(fù)習(xí)工 作；2、有的教師認(rèn)為可以把知識(shí)以填空、選擇、計(jì)算、應(yīng)用題的分類進(jìn)行 系統(tǒng)

29、練習(xí)。組教師一致同意。3、有的教師認(rèn)為，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們應(yīng)以課本為主線，以課本 為陣地。4、我們對(duì)于稍難的題，訓(xùn)練上應(yīng)重視，但應(yīng)注意量的掌握應(yīng)該少。難 度不能太大。馬回營小學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄時(shí)間：2016年12月1日地點(diǎn):會(huì)議室主題：期中考試分析人員：全體教師主持：慶利容：本次討論容是對(duì)期中考試的分析。淑媛：這次題比較簡(jiǎn)單，及格率百分之百，九十分以上的占絕大數(shù)， 最低分八十多分，今后我應(yīng)繼續(xù)保持前進(jìn)。娜娜：這次提的類型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面對(duì) 這些我應(yīng)繼續(xù)努力超過一年級(jí)。魯雙霞：這次考試成績(jī)比較理想，對(duì)于個(gè)別希望生要嚴(yán)格要求，多進(jìn) 行輔導(dǎo)。利曉：本次考試成績(jī)不夠理想，對(duì)

30、于希望生，我今后應(yīng)多加班加點(diǎn)， 趕上超過其他班級(jí)。禾I娜：雖然本次考試在鄉(xiāng)統(tǒng)考中，取得了一定的名次但我認(rèn)為，希望 生的學(xué)習(xí)好要進(jìn)一步加強(qiáng)管理。程社武：本班學(xué)生多，這次題全類型多，難度不大，但還有一個(gè)不及 格，針對(duì)希望生的轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為，只要使自己的課上的有趣，目標(biāo)明確學(xué) 生還是會(huì)有很大的變化。因此，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生。針對(duì)以上情況主要問題還是解決希望生的轉(zhuǎn)化。希望各位老師言行致多下苦功，把教學(xué)搞上去馬回營小學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄時(shí)間：2016年12月8日地點(diǎn):會(huì)議室主題：簡(jiǎn)約化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)人員：全體教師主講：慶利容：一、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約：數(shù)學(xué)課堂的理性回歸，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn) 行討論。二、發(fā)言：慶利：

31、在我們的數(shù)學(xué)課堂中，總感覺 40分鐘的教學(xué)時(shí)間不夠用，有時(shí) 安排的一節(jié)課容甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學(xué)生學(xué)的 也很累。在這樣的情況下，如何實(shí)現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有效、 高質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂？今天我們就來討論這個(gè)問題。三、交流：娜娜：我認(rèn)為，簡(jiǎn)約化的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是過程簡(jiǎn)潔、思路清晰的，扣 緊“主線”展開，層層向前推進(jìn)。禾I娜：以前我總是認(rèn)為備課時(shí)寫上教學(xué)目標(biāo)僅僅是個(gè)形式，因而擬定 的目標(biāo)往往不切實(shí)際、空話連篇。通過此次學(xué)習(xí)我明白了，教學(xué)目標(biāo)既是 教師規(guī)劃課堂教學(xué)全程的起點(diǎn)，也是反思教學(xué)效果的基準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的擬 定應(yīng)該“簡(jiǎn)潔明了、實(shí)實(shí)在在、易于達(dá)成、便于反饋”。淑媛：我想說的是，

32、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中離不開教師的指導(dǎo)：當(dāng)學(xué)生 出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時(shí)，要“引導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生思路不清、認(rèn)識(shí)膚淺時(shí)，要“開導(dǎo)”；當(dāng)學(xué)生遇到困難、思路卡殼時(shí)，要“輔導(dǎo)”。我們認(rèn)為，老師 對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)力求簡(jiǎn)要到位：指導(dǎo)得精當(dāng)，指導(dǎo)得明白，指導(dǎo)得科學(xué)， 指導(dǎo)的容要具有提示性、啟發(fā)性和示性。向英：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作 出的錯(cuò)誤的高。如今我們學(xué)校也添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，簡(jiǎn)約教學(xué)并不拒 絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都應(yīng)該從實(shí)用和實(shí)效出發(fā)，有時(shí) 傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法取代的。慶利：“話不在多，到位就行”！我們通過學(xué)習(xí)知道了，數(shù)學(xué)老師的 教學(xué)語言應(yīng)該簡(jiǎn)練深刻：?jiǎn)栴}語

33、言要導(dǎo)向明確、過渡語言要自然流暢、評(píng) 價(jià)語言要扼要坦誠說白了，字字句句都要給學(xué)生以明亮清澈的感覺。小結(jié)：聽了大家的討論，我感受到這是一次比較成功的教研活動(dòng)。希 望大家能將這次活動(dòng)的心得真正運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，更好地為學(xué)生服務(wù)。馬回營小學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄時(shí)間：2016年12月15日地點(diǎn):會(huì)議室人員：全體教師容：一、慶利老師執(zhí)教分?jǐn)?shù)的意義。二、主持人周鵬講話大家結(jié)合老師上的這節(jié)課，談?wù)勛约航虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，以期共同進(jìn)步。三、教師們討論發(fā)言娜娜：我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境很重要。容 生動(dòng)，富有趣味性的引入，會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉與感興趣的教學(xué)情境，讓學(xué) 生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)

34、權(quán)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力亦在不 斷地增強(qiáng)。淑媛：教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出 發(fā)。同時(shí)也讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看問題，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，增強(qiáng)學(xué)生 的應(yīng)用意識(shí)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。禾I娜：何老師上的這節(jié)課很淳樸，教學(xué)流程比較清晰，這樣不僅讓學(xué) 生弄懂老師現(xiàn)在引導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)什么，也讓聽課老師檢測(cè)你在教這部分知 識(shí)時(shí)表現(xiàn)的怎樣。所以我們?cè)谏险n時(shí)也要注意教學(xué)流程是否清晰。玉潔：我認(rèn)為老師們要多站在學(xué)生的角度思考問題，這樣你的問題也 就不會(huì)提的過難，或是你的教學(xué)語言學(xué)生不易理解了。站在學(xué)生的角度思 考問題的話，你就會(huì)關(guān)注學(xué)生的已有基礎(chǔ)，學(xué)生的興趣在哪 ？你的課學(xué)生也 就會(huì)更喜歡了。利曉：這

35、節(jié)課上得較成功，教師做到了學(xué)生活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性。活動(dòng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)技能，提高解決實(shí) 際問題的能力。禾I娜：聽了這節(jié)課給我的感覺是，課程設(shè)計(jì)合理，條理清晰，課堂中 教師充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生小組合作、討 論、探索，從中理解分?jǐn)?shù)的意義。慶利：以上大家談得很好，下面我談一下我個(gè)人的看法，我們的評(píng)價(jià) 確實(shí)要以鼓勵(lì)為主，但更要注意方法。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注 學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。要善待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué) 生的解題結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)答案不符，一定要引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路，然后才能 作相關(guān)評(píng)價(jià)；對(duì)那些有錯(cuò)誤，但又蘊(yùn)涵創(chuàng)新思維與不滿

36、足常規(guī)的解法，在 指出不足的同時(shí)，也要充分鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)新的火花。時(shí)間：2016年12月22日地點(diǎn):會(huì)議室主題：如何做到精心備課人員：全體教師容：備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的事先策劃；是使 課堂教學(xué)具有高效的根本保證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。精心備課 時(shí)要做到：1、備課必須備教材，又備學(xué)生 。教師既要鉆研大綱，通讀教材，領(lǐng) 會(huì)教材所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的，對(duì)教學(xué)體系，基本容要熟 練掌握。教師又要充分了解班里的每個(gè)學(xué)生，可以通過多接觸、多談心的 手段和方式弄清每個(gè)學(xué)生的興趣，接受能力，理解水平，個(gè)別差異；然后 才能充分預(yù)見學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能出現(xiàn)的

37、各種情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)出“以 學(xué)論教”和“因材施教”的教案。2、備課必須備教法，又備學(xué)法。 教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上, 是在結(jié)合考慮教材、學(xué)生、設(shè)備和教師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的 體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。教育界有個(gè)說法：教無定法，貴在 得法。教師確實(shí)要全面考慮，恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的 教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。實(shí)際上，不管什么方法，都應(yīng)立足于“以教師 為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，實(shí)施寓教于樂，學(xué)生在愉快中接受知識(shí)， 掌握知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，提高素質(zhì)的。時(shí)間：2016年12月29日地點(diǎn)：會(huì)議室主題：要向40分鐘要效率人員：全體教師容：要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量, 教師的課堂教學(xué)必須精心設(shè)計(jì)，課堂上要把握好幾點(diǎn)是關(guān)鍵。1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。在課堂上應(yīng)師生互 動(dòng)，并且動(dòng)而不亂。教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥，真正起到主導(dǎo) 作用，要始終調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教與學(xué) 的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、課堂教學(xué)手段要靈活多樣和綜合利用。教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不 論使用什么教學(xué)手段，都必須目的明確，計(jì)劃周全。因?yàn)橐还?jié)課的時(shí)間有 限，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架 子。3、課堂上要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。教師在課