新常態(tài)下高校學(xué)生管理工作反思

1、新常態(tài)下高校學(xué)生管理工作反思摘要在目前的狀況下，學(xué)生管理工作日益受到各地高校的全 面關(guān)注。高校學(xué)生管理涵蓋了較多的具體管理內(nèi)容，并且相應(yīng)的管理 工作要點(diǎn)也體現(xiàn)為多樣性。面對(duì)當(dāng)前的全新常態(tài)，高校需要做到運(yùn)用 全新舉措來(lái)推行現(xiàn)階段的學(xué)生管理，進(jìn)而達(dá)到保證高校良好秩序的目 標(biāo)。因此，高校針對(duì)學(xué)生管理工作應(yīng)當(dāng)將其納入新常態(tài)的視角下，同 時(shí)還要保證結(jié)合高校目前實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)學(xué)生管理工作的成效性。關(guān)鍵詞新常態(tài);高校學(xué)生管理;工作要點(diǎn)在原有的學(xué)生管理工作模式下，高校管理人員、各年級(jí)輔導(dǎo)員以 及高校教師僅限于管理學(xué)生的日常生活與日常學(xué)習(xí)，此外并不涉及其 他的學(xué)生管理要點(diǎn)。但是面對(duì)全新的高校管理常態(tài)，學(xué)生管理工作日

2、 益體現(xiàn)出全新的管理特征。由此可見(jiàn)，高校目前亟待轉(zhuǎn)變既有的學(xué)生 管理模式，通過(guò)運(yùn)用全新的管理措施與管理思路來(lái)增強(qiáng)學(xué)生管理實(shí)效, 進(jìn)而突顯以學(xué)生為本的高校管理工作宗旨。一、新常態(tài)下高校管理工作高校學(xué)生管理在目前高校推行的各項(xiàng)日常管理中占據(jù)關(guān)鍵地位， 高校學(xué)生管理主要涵蓋了學(xué)生安全層面、學(xué)業(yè)層面、思想層面及其他 層面的學(xué)生管理措施。從根本上來(lái)講，高校能否達(dá)到最佳的學(xué)生管理 效果，其直接決定著高校的整體校園氛圍。并且，高校學(xué)生管理還關(guān) 系到在校生的切身利益，因此體現(xiàn)為不可忽視的重要性。近些年以來(lái)， 各地高校針對(duì)原有的學(xué)生管理模式都在逐步予以改進(jìn)，此項(xiàng)舉措有助 于強(qiáng)化學(xué)生管理的整體管理力度，對(duì)于創(chuàng)建優(yōu)

3、良的校園氛圍也具有明 顯的必要性。高校管理工作在目前的新常態(tài)下將會(huì)表現(xiàn)出全新的特征, 作為高校師生以及高校管理者都要做到適應(yīng)新常態(tài)，并且對(duì)于原有的 管理思路致力于有效改進(jìn)。各地高校只有做到了運(yùn)用全新的學(xué)生管理 舉措來(lái)應(yīng)對(duì)新常態(tài)，才能有助于轉(zhuǎn)變高校目前的學(xué)生管理舉措，確保 在全校師生有序配合的基礎(chǔ)上達(dá)到最佳的管理工作成效，避免遺漏高 校管理的基本工作要點(diǎn)。二、新常態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的高校管理工作現(xiàn)狀首先是相對(duì)滯后的學(xué)生管理方式。高校及其有關(guān)部門(mén)如果未能認(rèn) 識(shí)到創(chuàng)新學(xué)生管理對(duì)于提升高校整體管理效益的重要價(jià)值，那么很難 做到運(yùn)用新穎的思路與模式來(lái)開(kāi)展學(xué)生管理。因此在目前看來(lái)，很多 高校仍然停滯于既定的學(xué)生

4、管理思路，并且針對(duì)學(xué)生管理領(lǐng)域的各項(xiàng) 舉措都未能達(dá)到較好的創(chuàng)新性。在很多的高校管理人員看來(lái)，高校學(xué) 生管理僅限于日常性的學(xué)生成績(jī)管理，此外并未能意識(shí)到學(xué)生安全以 及學(xué)生思政素養(yǎng)在高校管理中的重要地位。由此可見(jiàn)，滯后的學(xué)生管 理模式很可能阻礙了學(xué)生管理實(shí)踐效果的提升。其次是學(xué)生管理工作 欠缺高水準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)管理人員。截至目前，很多高校并未能著眼于引進(jìn) 綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)較高的專(zhuān)門(mén)管理人才，進(jìn)而導(dǎo)致缺乏專(zhuān)業(yè)性的學(xué)生管理 工作負(fù)責(zé)人員。從構(gòu)建專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的視角來(lái)看，很多高?，F(xiàn)階段仍然表 現(xiàn)為效率較低的學(xué)生管理狀態(tài)，并且現(xiàn)有的管理工作措施也呈現(xiàn)分散 性。探究其中的根源，主要在于高校欠缺綜合素養(yǎng)較高的學(xué)生管理隊(duì) 伍作

5、為支撐。再次是單一的學(xué)生管理舉措與方法。很多高校學(xué)生都會(huì) 厭倦學(xué)生管理工作，甚至對(duì)于高校當(dāng)前推行的學(xué)生管理工作懷有抵觸 的心態(tài)。這主要是由于，很多高校長(zhǎng)期以來(lái)停滯于單一并且僵化的學(xué) 生管理模式，因而忽視了管理模式與管理舉措的全面創(chuàng)新。在僵化的 學(xué)生管理思路下，高校管理者就會(huì)將學(xué)生視為管理客體，甚至不會(huì)尊 重學(xué)生應(yīng)有的管理參與權(quán)利。由此可見(jiàn)，高校欠缺新穎的學(xué)生管理舉 措，此種現(xiàn)狀將會(huì)直接引發(fā)較差的學(xué)生管理效果，進(jìn)而不利于高校創(chuàng) 建較高的學(xué)生管理工作整體質(zhì)量。三、新常態(tài)背景下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對(duì)策分析經(jīng)過(guò)分析可以得知，高校學(xué)生管理在目前階段尚未達(dá)到最佳的管 理效果，其中根源主要在于高校欠缺科學(xué)與

6、完整的學(xué)生管理措施。同 時(shí)，某些高校管理者以及高校教師并未能認(rèn)識(shí)到切實(shí)創(chuàng)新學(xué)生管理的 必要性。在此前提下，高校若要獲得最佳的學(xué)生管理實(shí)效，那么關(guān)鍵 在于轉(zhuǎn)變現(xiàn)存的學(xué)生管理思路。并且，高校也應(yīng)當(dāng)做到緊密結(jié)合在校 生的基本特征來(lái)推行全新的學(xué)生管理模式，而不再停滯于原有的學(xué)生 管理思維。具體來(lái)講，創(chuàng)新學(xué)生管理模式主要體現(xiàn)為如下的管理對(duì)策 與舉措：（一）引進(jìn)新穎的學(xué)生管理思路進(jìn)入新時(shí)期后，高校學(xué)生管理也需要面對(duì)全新的管理常態(tài)。與原 有的高校管理常態(tài)相比，新常態(tài)主要建立于信息化管理手段的前提下, 對(duì)于高?，F(xiàn)存的各項(xiàng)管理舉措也能達(dá)到切實(shí)改進(jìn)的效果。高校目前若 要體現(xiàn)更好的學(xué)生管理總體效果，那么必須依賴(lài)于全

7、新的管理舉措與 管理方式。在此基礎(chǔ)上，作為負(fù)責(zé)學(xué)生管理的高校管理者就要做到切 實(shí)轉(zhuǎn)變自身現(xiàn)有的學(xué)生管理思路，同時(shí)也要不斷嘗試將新穎的管理方 式引進(jìn)現(xiàn)階段的高校管理實(shí)踐。高校只有做到了全面把握學(xué)生管理領(lǐng) 域的新常態(tài)，才能不斷著眼于運(yùn)用靈活與多樣的學(xué)生管理舉措，從而 擺脫既有的僵化思路局限。例如近些年來(lái)，各地已有很多高校都在嘗 試運(yùn)用新穎的學(xué)生管理活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)大學(xué)生參與自身管理興趣 的目標(biāo)。對(duì)于此項(xiàng)學(xué)生管理舉措來(lái)講，高校可以設(shè)置寢室文化節(jié)等多 樣化的學(xué)生管理活動(dòng)，并且側(cè)重于培育綜合素養(yǎng)較高的學(xué)生干部隊(duì)伍。 此外，高校對(duì)于校園內(nèi)部的各類(lèi)社團(tuán)建設(shè)也要給予更多的重視，確保 能夠借助學(xué)生社團(tuán)的作用力

8、來(lái)吸引在校生，在此前提下達(dá)到凈化校園 氛圍以及拉近師生距離的良好效果。（二）運(yùn)用培訓(xùn)措施來(lái)提升管理人員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)高校目前能否達(dá)到最佳的學(xué)生管理工作實(shí)效性，其直接決定于管 理人員隊(duì)伍具備的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因此為了達(dá)到提升學(xué)生管理效果的 目標(biāo)，那么高校必須能夠做到運(yùn)用相應(yīng)的舉措來(lái)培育業(yè)務(wù)素養(yǎng)較高的 管理人員隊(duì)伍。具體在目前的相關(guān)實(shí)踐中，作為高效管理者也要運(yùn)用 積極態(tài)度來(lái)參與高校為其提供的日常培訓(xùn)機(jī)會(huì)。管理人員若能做到全 而參與現(xiàn)階段的高校專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，即可達(dá)到有效增強(qiáng)學(xué)生管理能力以及 提升管理技能水準(zhǔn)的效果，同時(shí)還能夠逐漸擁有全新的學(xué)生管理思路。 相比于高校教師以及高校管理者來(lái)講，高校學(xué)生干部甚至具

9、有更加明 顯的帶動(dòng)效應(yīng)。對(duì)于各年級(jí)的導(dǎo)員而言，目前有必要將學(xué)生工作的側(cè) 重點(diǎn)更多集中于培育學(xué)生干部，確保學(xué)生干部都能擁有更高層次的個(gè) 人綜合素養(yǎng)，進(jìn)而體現(xiàn)良好的示范作用與引領(lǐng)作用。高校除了需要關(guān) 注管理人才隊(duì)伍的全面培育，目前還應(yīng)當(dāng)切實(shí)關(guān)注各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng) 建，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生干部予以選拔。學(xué)生干部在整個(gè)院系的范圍內(nèi)體 現(xiàn)為重要作用，其能夠達(dá)到引領(lǐng)大學(xué)生的效果。（三）突顯以學(xué)生為本的管理工作宗旨高校學(xué)生管理的根本前提就在于秉持以學(xué)生為本的思路與宗旨， 對(duì)于以人為本的舉措也要做到將其全面滲透于當(dāng)前的學(xué)生管理實(shí)踐。 具體在推行以人為本的全新學(xué)生管理模式基礎(chǔ)上，作為高校管理人員 就是要做到真誠(chéng)關(guān)愛(ài)在校

10、生，確保在強(qiáng)化師生溝通的同時(shí)做到及時(shí)了 解大學(xué)生目前需要應(yīng)對(duì)的日常生活困難以及學(xué)習(xí)困難，然后運(yùn)用相應(yīng) 的措施來(lái)幫助同學(xué)們解答難題。高校對(duì)于當(dāng)前的學(xué)生管理領(lǐng)域也要做 到引進(jìn)全新的管理技術(shù)手段，尤其需要重點(diǎn)引進(jìn)信息化的學(xué)生日常管 理手段，如此高校才能切實(shí)保證達(dá)到較好的學(xué)生管理綜合效果。因此 面對(duì)全新的學(xué)生管理常態(tài)，高校及其有關(guān)部門(mén)需要切實(shí)保證學(xué)生安全, 秉持以學(xué)生為本的高校管理宗旨與管理思路。與此同時(shí)，高校學(xué)生管 理還應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合于當(dāng)前的心理健康引導(dǎo)。近些年以來(lái)，很多大學(xué)生 都呈現(xiàn)了程度各異的心理健康問(wèn)題，并且某些大學(xué)生己經(jīng)具有心理健 康層面的隱患。為此，高校需要切實(shí)做到強(qiáng)化綜合性的學(xué)生心理引導(dǎo)，

11、 確保運(yùn)用靈活與多樣的舉措來(lái)指引大學(xué)生擺脫心理困惑，避免學(xué)生由 于迷茫與困惑等心理狀態(tài)的干擾進(jìn)而陷入誤區(qū)。作為高校導(dǎo)員而言， 應(yīng)當(dāng)善于借助微信等信息科技手段來(lái)溝通大學(xué)生，從而創(chuàng)建優(yōu)良的師 生溝通氛圍。四、結(jié)束語(yǔ)高校學(xué)生管理在進(jìn)入新常態(tài)之后，學(xué)生管理工作將會(huì)面對(duì)突顯的 挑戰(zhàn)，但是同時(shí)也提供了改進(jìn)高校管理流程與管理模式的寶貴機(jī)遇。 在新常態(tài)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇下，高校以及所有的師生都要做到密切配合, 并且做到將創(chuàng)新思路全面引進(jìn)現(xiàn)階段的高校日常管理。高校學(xué)生管理 若要達(dá)到較好的管理成效，那么不能夠缺少創(chuàng)新舉措用于提供支撐與 保障。同時(shí)，高校針對(duì)學(xué)生管理領(lǐng)域也要逐步拓寬現(xiàn)有的管理范圍, 逐步嘗試將更多的新穎舉措靈活運(yùn)用于學(xué)生管理的具體日常工作。參考文獻(xiàn)：1李曉娟.新常態(tài)背景下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究J.智 庫(kù)時(shí)代，2019(3):214-215.2楊海，劉人瑞.關(guān)于新常態(tài)下高校學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)思考 口.學(xué)校黨建與思想教育，2018(24):81-82.3姜鋅.新常態(tài)背景下高校學(xué)生管理工作模式創(chuàng)新路徑J.中 國(guó)民族博覽，2018(11):66-67.4連偉龍，王濤濤,新常態(tài)背景下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新探 析 口工 才智，2018(28):29.5李巍.新常態(tài)背