人教版三年級(jí)下冊(cè)《月球之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。2.運(yùn)用詩句積累、資料交流、說話練習(xí)等形式感受月亮的神秘，了解月亮是一個(gè)怎樣的世界。3.激發(fā)愛科學(xué)的興趣和勇于探索大自然奧秘的熱情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解月亮是一個(gè)怎樣的世界，感受月亮的神秘。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1.（出示明月圖）夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。望著明月，你想到了什么？2.皎潔的月光引起了小朋友們多少美好的遐想啊！古代的詩人借明月寄相思，借明月抒情懷，寫下了不少關(guān)于月亮的詩句。來吟誦一下你課前收集的描寫月亮的詩句吧！老師也收集了一些，一起來讀一讀。3.多么動(dòng)人的詩句，多么美麗的月亮?。ǔ鍪揪?/p>

2、子）夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！指名讀?！板谙搿笔鞘裁匆馑迹磕隳芙o它找個(gè)近義詞來理解嗎？找近義詞和查字典、聯(lián)系上下文一樣，都是理解詞語的好方法。你能讀好這句話嗎？4.對(duì)于月亮，人們充滿了好奇。齊讀第一段。5.我們今天學(xué)習(xí)的課文是月球之謎?！爸笔鞘裁匆馑?？“謎”是什么意思？二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后在書上標(biāo)一標(biāo)：課文寫了哪些月球之謎？2.反饋：說一說有哪些月球之謎。3.認(rèn)讀生字詞，指導(dǎo)書寫難寫的生字。三、學(xué)習(xí)課文，感受“奇異”1.1969年7月20日，兩名美國宇航員踏上月球，終于揭開了月球神秘的面紗。默讀第2

3、段，劃出寫月球景色的句子。2.讀句子，說一說：月球上有_，沒有_。3.補(bǔ)充資料，認(rèn)識(shí)環(huán)形山。4.月球上沒有美麗的嫦娥，沒有潔白的'玉兔，和我們想象的太不一樣了。你能用一個(gè)詞來概括這是怎樣的景色嗎？如果你是登上月球的那個(gè)宇航員，你能為大家介紹一下月球上奇異的景色嗎？大家好！我登上月球后，看見這里的天空_，表面卻_。我的周圍都是_、_和_。我沒看到_，沒發(fā)現(xiàn)_。在我看來，月球是_。5.課前老師請(qǐng)大家收集了關(guān)于月球的資料，現(xiàn)在請(qǐng)你做一次整理，選擇你認(rèn)為最奇異的一點(diǎn)一會(huì)兒再學(xué)習(xí)小組里和小伙伴交流。小組內(nèi)交流關(guān)于月球的資料，組長組織好發(fā)言順序，要求認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言，聽不明白的地方可以提問。全班交流。聽了同伴的發(fā)言，你有什么收獲，或者有什么疑問？五、課堂小結(jié)，完成作業(yè)通過剛才的學(xué)習(xí)，