小班音樂(lè)活動(dòng)種子發(fā)芽

1、小班音樂(lè)活動(dòng)：種子發(fā)芽活動(dòng)目標(biāo): 1、聽(tīng)音樂(lè)，感知種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的變化學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、種子發(fā)芽的圖片。2、磁帶及錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。1、教師引導(dǎo)(1)教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎？請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)(2)教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎？你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 小樹(shù)生長(zhǎng)。(3)我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。二、出示圖式，幼兒觀(guān)察。1、春天到了，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你 們說(shuō)的一樣嗎？(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察)2師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的？三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)。(

2、1)教師播放音樂(lè)，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們聽(tīng) 到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)？哪一段是種 子破土而出？”(2)幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)3、分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程(1)請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。(2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作 幅度。(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。(4)教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。(5)師幼共同表演?；顒?dòng)反思：先通過(guò)幼兒用肢體動(dòng)作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原 先對(duì)種子概念的意識(shí)。再通過(guò)再次提問(wèn)小樹(shù)的生長(zhǎng)，為幼兒后面了解 小樹(shù)的生長(zhǎng)做個(gè)鋪墊。通過(guò)圖片的展

3、示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^(guān)式的圖樣， 原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象，不知道的幼兒重新習(xí)得表象，接著通 過(guò)幼兒引導(dǎo)觀(guān)察種子發(fā)芽是怎樣的一個(gè)連貫性過(guò)程。從視覺(jué)上加深印 象。為下文聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作鋪墊。音樂(lè)環(huán)節(jié)，先聽(tīng)音樂(lè)，欣賞、熟悉音樂(lè)的優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。讓幼兒通 過(guò)感知辨別音樂(lè)的不同，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)聽(tīng)到不同音樂(lè)時(shí)自己想做的動(dòng)作 是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動(dòng)作表示，大多數(shù)的幼兒都做了 類(lèi)似的動(dòng)作，直接往上，個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多 變化的表演。教師在這里可以多些動(dòng)作讓幼兒參考，在用言語(yǔ)提示， 激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣，讓幼兒有自己的想法進(jìn)行表演。最后讓幼兒表 演的動(dòng)作與音樂(lè)相結(jié)合，聽(tīng)著前半段和后半段的不同嘗試自己做動(dòng)作。 在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿