人教版小學(xué)三年級語文花鐘的教學(xué)設(shè)計3篇

1、人教版小學(xué)三年級語文花鐘的教學(xué)設(shè)計3篇篇一：人教版小學(xué)三年級語文花鐘教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是人教版三年級語文上冊第十三課內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、認(rèn)識“怒、暮、燥”等8個字，會寫“夢、醒、嫩”等14個字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等16個詞語。2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。3、理解課文內(nèi)容，體會課文用不同表達(dá)方法表達(dá)的妙處。4、培養(yǎng)留心觀察周圍事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。過程與方法1、通過用生字詞卡片分析生字結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生巧妙識字。2、組織學(xué)生多讀課文，巧讀課文，讀懂內(nèi)容。3、通過分析比較，體會不同句式的表達(dá)效果，學(xué)會運用多樣化的表達(dá)方法。4、師生共同探

2、討，啟發(fā)學(xué)生觀察周圍事物，記觀察日記。5、滲透中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀在本課的教學(xué)中，滲入“細(xì)心觀察”的意識，使學(xué)生探究自然和身邊事物奧秘的欲望被激發(fā)，體會到觀察發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣和成就感，樂于觀察。教學(xué)重點、難點1、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)觀察興趣，培養(yǎng)好的觀察習(xí)慣。2、體會文中用不同說法表達(dá)不同花開放的妙處。3、理解不同的表達(dá)句式，并學(xué)習(xí)應(yīng)用。教學(xué)過程：一、解題，引導(dǎo)思考，激發(fā)興趣。1、板書“鐘”指生讀字，說說“鐘”為何物，可以在黑板上畫出來。2、指生說說它的作用有哪些？3、用“鐘”字?jǐn)U詞，先和同桌同學(xué)說，再匯報。4、師在“鐘”字前

3、畫一朵花，板書“花”。同學(xué)們喜歡花嗎？老師這里收集了很多的花兒開放的畫面，請同學(xué)們欣賞，注意觀察每一個畫面不同的地方。5、小組討論說說看后有什么發(fā)現(xiàn)。6、根據(jù)課文題目，結(jié)合所看的畫面，你猜猜課文會寫些什么呢？二、讀懂課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊想課文與你想象的課文相同和不相同的地方，和你小組的同學(xué)交流。2、以小組為單位自學(xué)生字詞。3、師檢查：出示帶拼音的生字“艷、內(nèi)、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩、強(qiáng)、適、昆、播、修、致”指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。生字去掉拼音開火車讀。游戲（摘蘋果）：出示生字詞指生讀，讀對蘋果落下。出現(xiàn)問題及時糾正。對本課生字詞，你覺怎樣識記好？先小組里討論，再匯報。4、學(xué)生

4、再讀課文，找出帶有生字詞的句子讀正確。5、聽錄音范讀課文，學(xué)生模仿讀通、讀順。6、指名學(xué)生分段讀課文，其它同學(xué)邊聽邊想這段話主要講了什么？把知道的和同桌討論。7、匯報情況，師小結(jié)了解課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)第一自然段。1、自讀課文第一自然段，說說讀懂了什么？生：我知道了不同的花開放的時間是不同的。生：我知道了留心觀察會有新的發(fā)現(xiàn)。生：我知道了牽牛花是在凌晨四點開放。2、用你喜歡的方式再讀這一段，說說你的發(fā)現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)這段的中心句“要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。生：我發(fā)現(xiàn)這些句子都寫得很美，我很喜歡。生：我發(fā)現(xiàn)有一個句子不太美?！爸形缡c左右，午時花開花了?！鄙?/p>

5、：我發(fā)現(xiàn)那些有關(guān)花兒開放的詞用得很恰當(dāng)。3、讀一讀你喜歡的句子，并對小組的同學(xué)說說喜歡的原因。4、練習(xí)：比一比，填寫下面的表格，看看那組最快最準(zhǔn)。5、你喜歡這些句子嗎？和同桌同學(xué)多讀幾遍能把它背下來嗎？6、你還知道哪些花兒開放的時間和樣子呢？能仿造課文中的句子說一說嗎？7、課件欣賞，這么美的花兒我們同學(xué)們一定很喜歡，你想怎樣表達(dá)自己的喜愛之情呢？（有感情地讀、并到背誦、用畫筆畫出來。）四、小結(jié)：這節(jié)課你知道了些什么？有沒有還想問或者還想說的話。五、留心觀察會讓我們有很多發(fā)現(xiàn)，你有這樣的體會沒有，有的'話把它寫出來。如果沒有你也試著去觀察一下周圍的花，也許會有發(fā)現(xiàn)。六、滲透中華人民共和國

6、環(huán)境保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容。在談及到我們身邊的環(huán)境下，我們應(yīng)該怎么去保護(hù)他們，讓花草樹木受到每個人的保護(hù)，并讓學(xué)生了解相關(guān)法律內(nèi)容，有法律的意識。七、作業(yè)：在田字格里正確地書寫生字詞。花鐘教學(xué)反思小關(guān)小學(xué)-黃燕一是利用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我先讓學(xué)生欣賞美麗的鮮花，感受鮮花的美麗。再讓學(xué)生進(jìn)行猜謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，初步了解“花鐘”不同于一般的時鐘。另外，我設(shè)計了鐘面，讓學(xué)生根據(jù)花開放的不同時間把這些花填入鐘面并根據(jù)學(xué)生的閱讀期待，從最有趣的鮮花學(xué)起，打破了順序式的教學(xué)模式。二是突出小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重點。因此，我在進(jìn)行花鐘第一自然段的教學(xué)時，通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生比較、理解、

7、感受多樣的句子表達(dá)方式，更是培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的語言能力，尤其讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用形象、生動、具體的描寫方法，讓讀與寫有機(jī)結(jié)合起來。在理解、朗讀、感悟的過程中，尊重學(xué)生獨特感受，教師只是在閱讀實踐中，讓學(xué)生自我建構(gòu)，學(xué)會閱讀。三是滲透了中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法，讓學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境，有法律意識。不足之處：一、在學(xué)習(xí)中，對學(xué)生的語文素養(yǎng)、語言表達(dá)等方面的培養(yǎng)還不夠到位。在以后的教學(xué)中會注重這方面的問題，讓學(xué)生具有更大的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)！二、由于急著趕進(jìn)度，所以對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠到位，本班學(xué)生的朗讀水平較低，以后要多加強(qiáng)本方面的指導(dǎo)。三、由于本課容量較大，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能完成，學(xué)生的小練筆來

8、不及，所以沒有做到讀寫結(jié)合。篇二：人教版小學(xué)三年級語文花鐘教學(xué)設(shè)計第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字和詞語，理解課文中重點詞語的意思，能正確、流利的朗讀課文，并能整體感知課文內(nèi)容。一、教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、留心、艷麗、蘇醒、濕度、密切、關(guān)系、嬌嫩”.等詞語，認(rèn)識“強(qiáng)”是多音字并能辨別不同讀音。2、正確、流利的朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，了解課文三個自然段分為三部分：歸納現(xiàn)象、揭示原因和實際運用。二、教學(xué)重點會認(rèn)8個生字，會寫14個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”.等詞語，認(rèn)識“強(qiáng)”是多音字并能辨別不同讀音。三、教學(xué)難點讀懂課文內(nèi)容，了解課文三個自然

9、段分為三部分：歸納現(xiàn)象、揭示原因和實際運用。四、教學(xué)過程（一）生字詞講解（二）進(jìn)入新課1、談話導(dǎo)入，走近花鐘.同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？為什么喜歡鮮花？其實，鮮花的特點和作用還不止這些呢！今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！2、板書課題花鐘，看到這個題目你有什么想問的？3、帶問題初讀課文，整體感知，撒紅點，撿紅點。4、在課文中勾出詞語，齊讀詞語。5、找出不理解的詞語打“？”，學(xué)會了的詞語畫笑臉，有難度的不理解的提出來全班一起解決，最后師檢測學(xué)習(xí)效果。齊讀詞語。6、齊讀課文。思考課文可以分為幾部分？為什么？最后師小結(jié)出三部分：歸納現(xiàn)象揭示原因?qū)嶋H運用。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：深入理解課

10、文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，體會多樣句式。一、教學(xué)目標(biāo)1、了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。2、體會作者用多種方式來表達(dá)句意，有感情的朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點體會作者用多種方式來表達(dá)句意，培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。三、教學(xué)過程細(xì)讀課文，品味“花鐘”（一）講解第一部分（歸納現(xiàn)象01、請同學(xué)們自由朗讀第一小節(jié)，要求：數(shù)清句數(shù)，想象每句講了什么。2、幾句？（3句）每句寫了什么？（1句：鮮花迷人。）（2句：不同的花開花時間不同。

11、）（3句：具體介紹各種花開放的時間。）3、第三句寫到哪些植物開花了？圈出植物名稱來，用著重號表示出植物開花的時間。品味“左右”等詞。4、搶答題，老師在畫面上出示它的花名和樣子，學(xué)生看到了迅速找出他的時間。1）出示“午時花”（中午十二點左右開的。）左右（師板書：左右）。提問：如果不寫“左右”可以嗎？（不行，因為有可能午時花開放的時間不一定正好在中午十二點，可能早一點可能遲一點，必須要加上“左右”。）師讀課文的最后一句話來體會“左右“的準(zhǔn)確性（你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。）在這句話中，有一個詞意思跟“左右”很近，是哪個詞？大致（師板書：大致）花兒開放的時間并不是十分準(zhǔn)確，但是放了

12、“大致”、“左右”等詞語就使語言表達(dá)更準(zhǔn)確了，找出跟它們相近的詞語？（大約、應(yīng)該） 繼續(xù)來進(jìn)行搶答。2）出示“薔薇”3）牽?；?用波浪線劃出植物開花的樣子。5、感悟?qū)懛◣煟汉⒆觽?，你看，隨著一天中時間的推移，我們發(fā)現(xiàn)這花呀陸續(xù)地開放了。這樣，老師把它寫成文章啦，你們跟我一起讀好嗎？來，預(yù)備起。6、比較（齊讀）凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；七點左右，月光花開了；.師：讀著讀著，有什么感受嗎？（枯燥、乏味）師：可是課文中不是這么寫的，它有不同的寫法。你能從課文中找出生動的語言來幫老師改一改嗎？（生讀

13、句子，改句子，比較）師：課文中用了七種寫法來寫開花。生再自由讀句子，這樣一改，現(xiàn)在有了什么新的感受？（比喻、擬人、優(yōu)美、具體、形象、生動）（二）講解第二部分（揭示原因）1、不同的植物為什么開花的時間不同呢？第二自然段解釋了這一有趣的現(xiàn)象。自讀課文，要求：（1）有幾句話？（2）每句寫了什么？重點理解“吻合”。（3）想想這幾句話合起來告訴了我們什么？2、匯報板書：溫度、濕度、光照、傳粉3、再讀自然段，體會不同植物開花不同的原因。4、用自己的話說說為什么不同的植物為什么開花的時間不同。（三）講解第三部分1、根據(jù)花的特點，植物學(xué)家是怎么樣建成花鐘的？重點詞語“有意”。 （這是人們細(xì)心觀察，從植物身上得

14、到啟示的結(jié)果。）2、聯(lián)系全文內(nèi)容，填花鐘。剩下的地方怎么辦呢？（自己去觀察發(fā)現(xiàn)，完成花鐘）四、板書設(shè)計花鐘歸納現(xiàn)象（不同花開放時間不同）揭示原因（溫度、濕度、光照、傳粉）實際運用（花鐘）篇三：人教版小學(xué)三年級語文花鐘教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是人教版三年級語文上冊第十三課內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1、認(rèn)識“怒、暮、燥”等8個字，會寫“夢、醒、嫩”等14個字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等16個詞語。2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。3、理解課文內(nèi)容，體會課文用不同表達(dá)方法表達(dá)的妙處。4、培養(yǎng)留心觀察周圍事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。過程與方法1、通過用生字詞卡片分析生字

15、結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生巧妙識字。2、組織學(xué)生多讀課文，巧讀課文，讀懂內(nèi)容。3、通過分析比較，體會不同句式的表達(dá)效果，學(xué)會運用多樣化的表達(dá)方法。4、師生共同探討，啟發(fā)學(xué)生觀察周圍事物，記觀察日記。情感、態(tài)度與價值觀在本課的教學(xué)中，滲入“細(xì)心觀察”的意識，使學(xué)生探究自然和身邊事物奧秘的欲望被激發(fā)，體會到觀察發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣和成就感，樂于觀察。 教學(xué)重點、難點1、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)觀察興趣，培養(yǎng)好的觀察習(xí)慣。2、體會文中用不同說法表達(dá)不同花開放的妙處。3、理解不同的表達(dá)句式，并學(xué)習(xí)應(yīng)用。教學(xué)過程：一、解題，引導(dǎo)思考，激發(fā)興趣。1、板書“鐘”指生讀字，說說“鐘”為何物，可以在黑板上畫出來。2、指生說說它的作用有

16、哪些？3、用“鐘”字?jǐn)U詞，先和同桌同學(xué)說，再匯報。4、師在“鐘”字前畫一朵花，板書“花”。同學(xué)們喜歡花嗎？老師這里收集了很多的花兒開放的畫面，請同學(xué)們欣賞，注意觀察每一個畫面不同的地方。5、小組討論說說看后有什么發(fā)現(xiàn)。6、根據(jù)課文題目，結(jié)合所看的畫面，你猜猜課文會寫些什么呢？二、讀懂課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊想課文與你想象的課文相同和不相同的地方，和你小組的同學(xué)交流。2、以小組為單位自學(xué)生字詞。3、師檢查：出示帶拼音的生字“艷、內(nèi)、夢、醒、蘇、濕、嬌、嫩、強(qiáng)、適、昆、播、修、致”指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。生字去掉拼音開火車讀。游戲（摘蘋果）：出示生字詞指生讀，讀對蘋果落下。出現(xiàn)問題及

17、時糾正。對本課生字詞，你覺怎樣識記好？先小組里討論，再匯報。4、學(xué)生再讀課文，找出帶有生字詞的句子讀正確。5、聽錄音范讀課文，學(xué)生模仿讀通、讀順。6、指名學(xué)生分段讀課文，其它同學(xué)邊聽邊想這段話主要講了什么？把知道的和同桌討論。7、匯報情況，師小結(jié)了解課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)第一自然段。1、自讀課文第一自然段，說說讀懂了什么？生：我知道了不同的花開放的時間是不同的。生：我知道了留心觀察會有新的發(fā)現(xiàn)。生：我知道了牽牛花是在凌晨四點開放?2、用你喜歡的方式再讀這一段，說說你的發(fā)現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)這段的中心句“要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。生：我發(fā)現(xiàn)這些句子都寫得很美，我很喜歡。生：我發(fā)現(xiàn)有一個句子不太美。“中午十二點左右，午時花開花了?！?生：我發(fā)現(xiàn)那些有關(guān)花兒開放的詞用得很恰當(dāng)。3、讀一讀你喜歡的句子，并對小組的同學(xué)說說喜歡的原因。4、練習(xí)：比