人教版三年級上冊語文第一單元教案打印

1、人教版三年級上冊語文第一單元教案打印單元名稱：一 豐富多彩的兒童生活單元教材分析：本單元有4篇課文。課文從側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫了小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活。體現(xiàn)了我國各族兒童之間的友愛和團結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過敘述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對人生的思考和感悟；有的贊美鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動的好品質(zhì)。單元教學(xué)目標(biāo)：1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。3.會認13個字，

2、會寫36個字，積累好詞佳句。單元教學(xué)重、難點：1.學(xué)會本單元的生字新詞，讀懂課文。2.練習(xí)有感情的朗讀課文，積累文中優(yōu)美的句子。3.擴大對各民族的了解。單元教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、相關(guān)資料教師準(zhǔn)備：自制教學(xué)課件預(yù)習(xí)提綱：常規(guī)預(yù)習(xí)提綱單元實踐活動：“綜合性學(xué)習(xí)”把自己的課余生活記錄下來。教學(xué)時間安排：本單元可用1113課時1.我們的民族小學(xué) 2課時2.金色的草地 2課時3.爬天都峰 2課時4.槐鄉(xiāng)的孩子 1課時語文園地一 5課時1 / 27課題：1我們的民族小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文

3、，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。3背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。4了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。教學(xué)重、難點：1.了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會自豪贊美之情。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：生字卡片、詞片、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：1.生字卡片2.學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。預(yù)習(xí)提綱：同步學(xué)習(xí)教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程： 第1課時（總第1課時） 教學(xué)內(nèi)容二次備課一、談話導(dǎo)入：1輕聲播放音樂愛我中華。（我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五

4、十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。）2.學(xué)生展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。（提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。）3.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。今天，老師向大家介紹這樣的一所民族小學(xué)，大家愿不愿意去參觀？4板書課題二、檢查預(yù)習(xí)情況1出示詞語： 2.指名請學(xué)生讀課文，隨機正音！2抽查生字新詞的認讀情況，范寫“戴”字指導(dǎo)書寫筆順和間架的分布。3輕讀課文，交流讀書的感受。三、精讀感悟課文1讓學(xué)生找并讀出自己認為美的段、美的句子（1）讀完之后說說從哪個詞或者是哪些詞中感受到了美

5、？課件出示：早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（2）“絢麗多彩”結(jié)合民族服務(wù)的圖片，來理解。（3）相機引導(dǎo)學(xué)生找出“大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友?！备惺芨髅褡逍W(xué)生團結(jié)友愛的和諧之美?。?）師生合作讀整個自然段，要做到有感情的朗讀。（5）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說他們自己上學(xué)、放煙花等情景！再寫下來。2.請學(xué)生再來談?wù)?/p>

6、感到有趣、快樂的句段出示：上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（1）繼續(xù)讀句子，談體會。（2）這一段中哪個詞給你留下了深刻的印象呢？（3）有感情地朗讀這一個自然段。（4）默讀這個句子“這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是

7、那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。”想一想，這個句子是圍繞哪個詞寫的。通過什么來告訴讀的人，窗外是真的安靜呢？（5）聯(lián)系考試時，大家的安靜，我們可以怎么來描寫？先說一說，再寫下來。 第2課時（總第2課時） 教學(xué)內(nèi)容二次備課四、回顧全文，領(lǐng)會寫法。1師生合作讀全文。2說說作者先寫什么再寫什么來表現(xiàn)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活？（早上，上學(xué)的情景，上課、下課的情景）3在這樣的一個小學(xué)里學(xué)習(xí)，各民族的小朋友們，有什么感受？（開心、快樂、高興）所以他們不禁要說“這就是我們的民族小學(xué)”4.出示練習(xí)：這就是我們的民族小學(xué)，一所邊疆的民族小學(xué)。大青樹粗壯的枝干上掛著（ ）。在潔白的粉墻上搖晃著（ ）。教室里（ ）。操場上（

8、 ）。這是一所（ ）的民族小學(xué)呀！五、指導(dǎo)書寫：1指名讀生字，新詞。2指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。（1）著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。（2）學(xué)生寫字。3抄寫詞語表中列出的本課的詞語。板書設(shè)計：              穿戴1我們的民族小學(xué)                

9、60; 語言 學(xué)校 好朋友限時作業(yè)：配套練習(xí)冊課題：2金色的草地教學(xué)目標(biāo)：1認識“釣、攏”2個生字。會寫“耍、裝”等13個生字。能正確書寫“盛開、玩耍”等詞語。2能有感情地朗讀課文。3讀懂課文內(nèi)容，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。4能初步體會課文中一些句子表情達意的作用。教學(xué)重、難點：正確、流利地朗讀課文，背誦喜歡的部分，增強觀察自然、了解自然的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)蒲公英的資料預(yù)習(xí)提綱：同步學(xué)習(xí)教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程： 第1課時（總第3課時） 教學(xué)內(nèi)容二次備課一、質(zhì)疑導(dǎo)入，營造學(xué)趣 同學(xué)們，我們平時見到的是綠色的草地，今天，我們要走進的草地卻是金色的，這是為什么呢？二、預(yù)習(xí)成果展示：1.

10、出示生字詞：2.用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3結(jié)合上下文理解以下詞語并練習(xí)說話：一本正經(jīng) 引人注目 三、朗讀感悟課文1. 讀了這篇課文，你知道課文講了哪兩個故事嗎？2.為什么草地會是金黃色的？（1）找出有關(guān)的句子讀一讀，說說自己的理解。（2）看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。（3）文中的哥弟倆是怎么玩的。（4）指名兩位學(xué)生上臺像他們這樣玩一玩，一名學(xué)生上臺幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。（5）師生評一評，相機理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個詞語。（6）再指導(dǎo)讀第二自然段，請兩位學(xué)生上臺演一演，一生幫忙讀。（7）起來玩一玩，體會玩蒲公英帶

11、來的樂趣。（8）一起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞。 3指名朗讀第三自然段，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說。 （1）出示填空題：   蒲公英的花就像-，可以-、-。   早晨，花朵-，是-，草地是-。   中午，花朵-，是-，草地是-。   傍晚，花朵-，是-，草地是-。  （2）同桌互相說一說。  4.齊讀最后一個自然段，邊讀邊思考，你又發(fā)現(xiàn)了什么或新的想法？ （理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺？） 

12、三、小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你能說說你理解的這是一片怎樣的草地??？ 第2課時（總第4課時） 教學(xué)內(nèi)容二次備課四、課堂延伸你在生活中經(jīng)歷過或觀察到哪些有趣的事情呢?從中有什么啟示呢?我們交流一下吧！五、學(xué)以致用，仿寫句子： （1）蒲公英和我們一起睡覺，和我們一起起床。（擬人句）_（2）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（比喻句）_（3）多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！六、指導(dǎo)書寫：1.學(xué)生自讀詞語。2.師范寫難寫字。如：“絨、瓣、察”板書設(shè)計：2 金色的草地蒲公英     一本正經(jīng)      

13、;  揪掉  草地       許許多多       金色  開心限時作業(yè)：配套練習(xí)冊課題：3爬天都峰教學(xué)目標(biāo)： 1讀準(zhǔn)本課18個生字的字音，學(xué)會其中的15個，聯(lián)系上下文理解重點詞語，體會作者用詞準(zhǔn)確及對于表達思想感情的作用。 2有感情地朗讀課文。 3讀懂課文內(nèi)容，了解天都峰的高和險，體會“我”和老爺爺是怎樣相互激勵，戰(zhàn)勝困難的。 4學(xué)習(xí)多讀多想的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net良好的讀書習(xí)慣。 教學(xué)重點：感悟“我”與老爺爺

14、是如何相互激勵爬上天都峰的，在讀中學(xué)習(xí)多讀多想的讀書方法。 教學(xué)難點：體會小姑娘和老爺爺是怎樣相互激勵，堅定爬天都峰信心的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課前師生共同查閱有關(guān)介紹黃山（或天都峰）的資料（文字、圖片、音像等）。 2.多媒體課件。預(yù)習(xí)提綱： 同步學(xué)習(xí)教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程： 第1課時（總第5課時） 教學(xué)內(nèi)容二次備課一、以舊引新，扣題導(dǎo)入記得二年級時我們學(xué)過一篇課文黃山奇石，了解了黃山的雄奇秀美，今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰二、預(yù)習(xí)成果展示：1.出示生字詞：2.接讀課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。 3了解學(xué)生自主讀書的情況，引導(dǎo)

15、學(xué)生質(zhì)疑問難，確定本課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。 （1）讀了課文后，課文中的什么內(nèi)容給你留下了深刻的印象。 （2）讀了課文后，你有沒有不懂的地方？ 三、精讀自悟，多讀多想。 1.默讀課文,想一想:本文寫了一件什么事？主要寫誰爬天都峰？（本文主要寫了暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起登上天都峰的事。主要寫"我"和老爺爺。）2小組討論，哪幾個自然段是寫爬天都峰之前的情景？（1-5自然段）哪幾個自然是寫爬天都峰之中的事？（6-7自然段）哪幾個自然段是寫爬天都峰之后的對話（8-10自然段）3引導(dǎo)學(xué)生抓住山峰險勢，通過朗讀，理解“我”的心理?！拔艺驹谔於挤?/p>

16、腳下抬頭望：啊，頂峰這么高，在云彩上面哩！”告訴我們峰頂很高，是運用夸張的手法，寫出天都峰高聳入云”“再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”寫出了石級壁陡實指天都峰之險?！皰臁笔侵鄙现毕碌囊馑?，作者用“我爬得上去嗎？”寫出了自己在險峻山勢面前擔(dān)心，怕爬不上去，用“發(fā)顫”寫出了當(dāng)時害怕的心理。4抓住“奮力而攀”，通過朗讀體會登峰之艱難?！拔見^力向峰頂爬去?！薄皧^力”讀時要加強語氣，讀出充分鼓起勁來，盡所有的力量爬?！耙粫号手F鏈上；一會兒手腳并用向上爬”兩個“一會兒”讀出作者爬山時不怕累，巧用爬山方法，歷盡艱辛克服各種困難?！芭姥脚?，我和老爺爺，還有爸爸，終于都

17、爬上了天都峰頂?！薄芭姥脚馈?，爬山是何等的不容易?！敖K于”是奮力的結(jié)果，還能表現(xiàn)出“我們”經(jīng)過巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情。5抓住“互相道謝”，通過討論，明白登山成功之理。同桌交流，談?wù)勛约簩Α拔摇奔盃敔斦f的話的理解。"要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！這句話肯定了“我”爬山的勇氣對老爺爺行為的影響?！熬尤弧笔钦f老爺爺能爬上天都峰是出乎意料，根本沒有想到的?！拔沂强茨惨捞於挤?，才有勇氣向上爬的！”這句話告訴我們“我”由望峰生畏到堅定信心直至爬山成功，勇氣來源于老爺爺?shù)男袨楣奈?。通過交流，由此得出他們都是在對方的鼓舞下，爬上頂峰的。6有感情地朗讀，體會

18、爸爸的話。（1）自己動手畫出爸爸說的話，認真讀一讀，“汲取”是什么意思？（吸取）（2）爸爸說的話“真有意思”你怎么理解？ 第2課時（總第6課時）教學(xué)內(nèi)容二次備課四、總結(jié)全文在日常生活中，在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，把事情辦好。五、回歸整體，有感情地朗讀全文（配樂）。 六、布置作業(yè)。 學(xué)生利用課前搜集到的有關(guān)介紹黃山（或天都峰）的資料合作出一期壁報。 板書設(shè)計： 3爬天都峰奮力   一會兒一會兒     勇氣    （高、陡） &#

19、160;   手腳并用    從別人身上吸取力量            爬呀爬             終于爬上頂峰限時作業(yè)：配套練習(xí)冊課題：4槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文.2讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念.3培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用。自讀自悟,感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞與快樂。教學(xué)準(zhǔn)

20、備：1收集槐樹、槐花資料、圖片，了解特點及作用。2自由讀課文，想想自己在生活中最快樂的事情。預(yù)習(xí)提綱：同步學(xué)習(xí)教學(xué)時間：1課時 （總第7課時） 教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容二次備課一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 說說你在生活中最快樂的事情是什么？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)成果1各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。2.自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。（2）和同學(xué)交

21、流讀后的感受。（3）把喜歡的句子多讀幾遍。3交流收獲集體交流。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。三、賞讀課文，感悟理解1.出示圖片：介紹槐樹槐花。2.讀讀議議。（1）槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？（2）槐米有什么作用？（3）課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。（4）八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。3細讀品悟。再讀讀課文并仔細想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？”你是從哪里體會到的？4學(xué)生發(fā)表見解，全班交流。(1)槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！你從哪里體會到的？（指生說）據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢

22、的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。（指讀齊讀）(2)槐鄉(xiāng)的孩子真快樂！你從哪里體會到的？（采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明了孩子們的以苦為樂。）出示相應(yīng)句子：(1)月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。（指讀-賽讀齊讀）(2)當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。（指讀齊讀）(3)還有體會“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！”5抒發(fā)感受。讀

23、了這篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享嗎？可以用一句話來表述！如：“勞動最光榮！”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造！”（同桌互說指說）6賞讀品味.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡?7.小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧!四、課外延伸，拓展能力說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。可以是參加公益勞動的，也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。 板書設(shè)計：4 槐鄉(xiāng)的孩子采摘槐米 快樂 勞動是快樂的勤勞懂事辛苦限時作業(yè)：配套練習(xí)冊課題：

24、語文園地一教學(xué)目標(biāo)1完成習(xí)作。2準(zhǔn)確區(qū)別的不同讀音。3交流自己前一階段的課余生活。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備課余生活記錄。教學(xué)時間：5課時教學(xué)過程： 第一課時（總第8課時） 口語交際 我們的課余生活教學(xué)內(nèi)容二次備課1談話導(dǎo)入：通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形，我們安排了自己的課余活動，認真執(zhí)行計劃，這一階段的課余生活充實而有樂趣，許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享。2生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。3全班交流每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。4評議（1）看學(xué)生他們的課作

25、生活安排有何不同？（注意內(nèi)容充實）（2）選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎品。（3）生談交流后自己的打算。 第二至四課時（總第9-11課時） 習(xí)作一、標(biāo)題 課余生活二、習(xí)作要求 三、習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容二次備課（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情感成長是我們生命的永恒的主題，生活中的人、事、景、物匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂、醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗，這些體驗令我們的童年散發(fā)著迷人的氣息，今天讓我們將自己最感興趣的東西流于筆端，共同分享吧?。ǘ┱{(diào)動儲備，精心選材1讀了作文提示，相信你的頭腦中一定會浮現(xiàn)出生活中的一幕幕情景，請選擇自己印象特別深刻的和同桌交流交流吧。2生選擇寫作題材。游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽個人愛好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家家務(wù)勞動家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生3你與同桌交流的同時是不是又想起另外的一些事情呢？趕緊拿起筆來選擇你最感興趣的內(nèi)容寫下來吧。四、打草稿 學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作，自己修改，教師巡視，酌情個別指導(dǎo)。 同桌互改草稿，交由老師查閱。五、講評作文（一）、作文總結(jié)： 提出優(yōu)點，重點鼓勵寫得好的、進步大的同學(xué)。（二）、讀優(yōu)秀例文： 請同學(xué)來讀，大家談?wù)劯惺?。（三）、講評習(xí)作： 出示例文，大家閱